網絡的作文

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[優(yōu)]網絡的作文7篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的網絡的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)]網絡的作文7篇

網絡的作文篇1

　　這時，陳老師問：“剛才那個問題誰聽懂了?”我眨眨眼緩過神來，搖搖并沒有，左右張望，心想：怎么辦，剛才我沒聽到，問同桌?算了，估計他也不知道。嗯……賭一把吧。“喂，吳XX，剛才老師說什么事呀?”我低著頭，盡力壓低聲音。他猛地搖頭：“不知道”他的聲音比我還小。

　　舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答，眼睛時不時地瞧瞧周圍的同學，我舉了手可看到老師向我看來了，手又收回來了。老師的目光總感覺她馬上就請我一樣，“最危險的地方就是最安全的地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問題，老師應該不會請我吧。我膽怯也舉了手。對了，有一個人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著我。這時，老師的`目光掃到我這邊來了�！皡荴X，你來說�！崩蠋燑c了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。

　　他的樣子可愛極了，手還時不時的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。

　　通過了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時認真。

網絡的作文篇2

　　機會終于來了。有一天，老師要求我們家中有電腦的，去查“成語之最”，我回到家跟媽媽說了這事，問媽媽該怎么查。媽媽告訴我一個網址，叫我打開網絡引擎搜索器，然后輸入那個網址，我通過關鍵字，找到了一連串的“成語之最”。我第一次認識到了網絡是多么神奇！

　　更令我驚奇的還在后頭呢！一天，媽媽叫我找一個“小荷作文庫”體驗體驗在網上寫作文的樂趣。我照著媽媽的吩咐，打開了“小荷作文庫”。我先去注冊，接著把我的幾篇文章輸入電腦，幾天過后我又登錄了這個網站，發(fā)現(xiàn)我的幾篇文章已經發(fā)表了，特別是《金秋》、《難忘的一件事》、《下棋趣無窮》這幾篇文章受到了大家熱烈的歡迎，至今我已有五篇文章發(fā)表了，我可高興了。

　　在享受著網絡的樂趣時，也有些事讓我煩惱。那就是我們的QQ老是被黑客盜走，害得我們不能跟小舅舅聊天了，可把我氣壞了，“討厭的.電腦黑客”！

　　網絡帶給我快樂和苦惱，那快樂令我興奮，那苦惱令我上進，我愛你——人類交通的好工具。

網絡的作文篇3

　　1. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

　　2. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　3. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　4. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　5. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　6. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　7. 情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　8. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　9. 適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　10. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的`特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　11. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　12. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　13. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　14. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　15. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

　　16. 結構嚴謹重點突出

　　17. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

　　18. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　19. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　20. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

網絡的作文篇4

　　網絡，一個科技發(fā)展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。

　　這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的表少年的青睞。

　　但又有許多人認為中學生上網弊大于利，的確網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。

　　但網絡是一個新生事物，的確中學生的自制力和網絡的`吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網絡的吸引力是無窮的，而中學生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自制力不如網絡的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數(shù)很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決于自身的素質與意志。俗話說得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網絡傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。

　　利弊的區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。

　　上網的諸多有利之處

　　現(xiàn)在，電腦已經成為新時代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。

　　利表現(xiàn)在可以

　　一、開闊視野

　　因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

　　二、加強對外交流

　　網絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的�，F(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

　　三、促進中學生個性化發(fā)展

　　世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學生可以在網上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

　　四、拓展當今中學生受教育的空間

　　我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現(xiàn)實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式�？梢哉f，因特網為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

　　而弊表現(xiàn)在

　　前年，我校一位初三女生失蹤，其父親沒有去公安局報案，而是找遍了全縣的網吧，最后在城東南角一家網吧里找到了她。

　　一些教育專家認為，部分孩子因上網影響學業(yè)，根本原因并不在于網絡，而是孩子的現(xiàn)實生活出了問題。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“網絡對人的影響是因人而異的。那些學習不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的孩子，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界；而對生活中成功的孩子則不會有太大影響。”卜衛(wèi)在調查中也發(fā)現(xiàn)，能正常交友、正常生活、有個健康的生活環(huán)境的孩子一般上網都不會受影響，反倒是本來就不正常的孩子容易迷戀上網絡，他們借助互聯(lián)網玩游戲來逃避現(xiàn)實，“對這部分孩子來說，沒互聯(lián)網，他們也會沉迷于電子游戲，或沉迷于電視，或沉迷于別的”。

　　所以，弊也不能怪電腦，應該怪孩子們的控制能力較差。

網絡的作文篇5

　　電子計算機的存在大大提高了生活質量，解決生活中所遇到的困難，然而他的存在真的有利于我們這些學生嗎？

　　電腦的普遍，讓更多的青少年朋友喜歡上了它，那這是好事嗎？我身邊就有著迷于網絡的人，幾乎一有空閑時間就去網吧，但是它不是去學習，而是去消遣，消磨時間�？偸敲つ侩S便的'與自己不相識的人聊起天來，甚至在網上看一些不良信息，這對于青春時期的我們那顆好奇，蠢蠢欲動的心產生了蒙蔽。對于我們造成了傷害。

　　如果有人說，年輕朋友那是沒有利用好網絡，利用網絡完全可以學習。但是我不這么認為，因為網絡的娛樂性特別大，誘惑力特別強，青年人們第一次總會懷著試一試的心里去做，但他們試過會發(fā)現(xiàn)，原來娛樂與學習知識相比，學習是那么的枯燥，乏味，其實這是幼稚的觀念，可是青少年朋友卻控制不了那顆好奇的心。

　　我建議青少年朋友們，不要去嘗試，不要去著迷，更不要去依賴于網絡，因為那將是你人生中眾多條路中不該選擇的那條路。

網絡的作文篇6

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。一年一度的清明節(jié)到了，現(xiàn)代人的祭祀方式、觀念與過去有何不同?我對周圍的市民進行了調查，了解到隨著社會的發(fā)展，人們的祭祀方式和觀念也悄然發(fā)生了變化。

　　今年的清明還是倆字，焚燒!

　　清明放假，跟著外公外婆去海寧為曾祖父掃墓。葬曾祖父的這塊墓地，沒有管理的人員，墳也是這里一塊那里一塊，常青樹也是這里兩棵那里兩棵的。外公外婆正在準備祭掃的物品，我閑來無聊，小范圍的在墓地里逛逛，發(fā)現(xiàn)今天來掃墓的`大多數(shù)都是上了年紀的老人，所以祭掃的方式也都如出一撤：焚燒!等到外公外婆準備好祭掃物品時，前來掃墓的人也越來越多，人們都大包小包，扛著，背著，走進了墓地。人們帶到東西很簡單無非就是一些供品，和焚燒用的紙錢什么的。焚燒的味道越來越濃來，轉眼看看外公外婆，嗨，也都在燒紙錢，誰叫他們也是老年人群呢�！拔艺f，外婆，你們就不能不燒啊，我都咳成這樣了!”我不經抱怨道。外婆卻淡淡然地飄來一句：“小孩子家的，你懂什么。”我受不了這味兒，趕緊回到了車子里，離開了這“焚燒現(xiàn)場”。

　　自古以來，清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖、掃墓、緬懷英烈的日子。過去，人們通常用燒香、燒紙等方式，來表達對先人的懷念和哀悼之情。據(jù)統(tǒng)計我國每年清明節(jié)期間祭祀焚燒的紙張就達千噸以上。清明節(jié)當天，全國“白色浪費”高達100多億元。焚燒紙錢濃煙滾滾、紙灰漫天飛，不僅污染環(huán)境，而且山林火災頻頻發(fā)生。

　　清明節(jié)人們集中到墓區(qū)掃墓，不僅造成嚴重的車輛擁堵，而且存在交通安全隱患。

　　隨著現(xiàn)代經濟水平的提高，一些人還沾染了講排場和攀比的陋習，出現(xiàn)了“手機”、“汽車”、“別墅”等“高檔”祭品，增加了紙張的浪費和安全隱患。

　　清明掃墓帶來的一系列問題日益凸顯，低碳環(huán)保，文明祭祀，綠色清明隨之興起。

　　隨著時代的發(fā)展以及人們生活方式的轉變，文明祭祀、綠色清明的觀念不斷深入人心，傳統(tǒng)祭奠方式正在悄然改變。越來越多的人們在清明節(jié)選擇購買鮮花和水果，寄托哀思。隨著互聯(lián)網的普及，在外打拼的年輕人利用網絡給親人掃墓，這種方式更加環(huán)保低碳，漸成時尚。

　　清明期間，人們或者用植樹、種花、放音樂等方式來祭奠先人，或者用開家庭追悼會、社區(qū)公祭等文明、環(huán)保、安全的祭祀方式寄托哀思。

　　讓我們共同攜起手來，樹立厚養(yǎng)薄葬的新觀念，從我做起，從現(xiàn)在做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)，文明祭祀，可采用鮮花祭祀、社區(qū)公祭、植樹祭祀、洗墓祭祀、音樂祭祀、簽名祭祀、黃絲帶祭祀、放飛思念等低碳、環(huán)保、文明的方式。家庭追思會、網絡祭奠、集體共祭、緬懷烈士等新的祭掃方式，既提升了民俗文化內涵，也為傳統(tǒng)習俗注入了生命力。

　　清明時節(jié)，春暖花開，萬物復蘇，正是春游踏青的好時節(jié)。人們除了祭祖掃墓，還應保留踏青、郊游、放風箏、蕩秋千、踢足球、打馬球、插柳、拔河、斗雞等豐富多樣的傳統(tǒng)民俗活動，增添生活樂趣。

　　清明節(jié)，我們不僅緬懷先人，還要保持一種積極的生活態(tài)度，這才是清明最有特色、最動人的文化韻味。

網絡的作文篇7

　　在農業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變中，落后者往往失于不能全面地把握新文明的本質。當前，我們對信息文明的理解，也同樣要避免失于枝節(jié)化，避免把信息文明，僅僅理解為計算機和電子信息網絡。眾所周知，宏觀經濟全局的核心就是促進經濟增長、穩(wěn)定貨幣、提高就業(yè)這三大政策。如果脫離這三大核心談信息技術和信息產業(yè)，必然不得要領，更談不上把握全局。

　　面對滾滾而來的全球信息化浪潮，我們確實傾注了太多的熱情。炒作多于思考恐怕是產生瞎子摸象般的片面理解的主要原因。例如，當我們對“貿易‘網’來”、“無‘網’而不勝”等現(xiàn)代成語津津樂道的時候，一九九四年“信息高速公路”浪潮以來，被稱之為“無紙辦公”、“無紙貿易”的工作方式，已經使全球辦公用紙張的銷售量隨著信息網絡的普及增加了十幾倍，而打印機、傳真機和復印機的銷量，也一直隨著網絡的普及而不斷增長�！盁o紙”在這里，恐怕要稱作“無知”了。

　　與此類似的，是當前正在爭議的問題：背起書包上學堂的傳統(tǒng)受教育方式是否會因為網上學校的蓬勃發(fā)展而消失？一些人充滿信心地聲稱：“在不久的將來，因特網會為教育帶來一場革命”；而另一些人卻堅持認為，教育的職能不只是傳遞知識，它還包括了忍耐、集體觀念、適應能力以及體能等德育和素質教育。

　　在信息爆炸的時代，迅速發(fā)展的信息技術使人際之間的通信變得越來越快捷、越來越方便。殊不知，在信息網絡發(fā)達的美國，竟有許多人開始厭惡實時通信方式，據(jù)來自硅谷的一項調查顯示，許多被調查者寧愿利用閑暇來瀏覽電子信函、聆聽錄音電話，也不愿意陷入令人疲憊不堪的實時應答中。這恐怕是所有信息技術專家們所始料不及的。此外，那些曾經參加了一九九九年九月舉行的“網絡生存測試”的選手們恐怕最有發(fā)言權了。因為選手們可能對他們所訂購的食物、衣物等物品，永遠也無法從最現(xiàn)代化的信息網絡上傳送過來。

　　筆者指出上述認識上的誤區(qū)和爭議點，并不想質疑社會信息化的主流，而是要提請注意：原子的`世界和比特的世界將同時存在！尤其值得指出的是，盡管近年來我國信息技術蓬勃發(fā)展、信息網絡超前發(fā)展，但是，我們的金融電子化、物流現(xiàn)代化進程相對滯后。加之配套的法律法規(guī)尚不健全，這無疑制約了我國電子商務活動的開展與普及。

　　著名經濟學家馬克·波拉特對信息經濟理論的最大貢獻就在于他提出了第二類信息產業(yè)的概念。第二類信息產業(yè)是指所有經濟實體中從事與信息產品生產或服務有關活動的信息部門，這些信息部門的產品或服務并不形成社會最終產品，而是作為企業(yè)或部門內部的中間消耗。例如制造業(yè)內部的CAD、CAM軟件開發(fā)部門以及鐵道、高速公路的通信部門等。馬克·波拉特認為，第二類信息產業(yè)的發(fā)達程度是一個國家信息化水平的重要標志。反觀我國，雖然作為最終產品的信息消費蓬勃發(fā)展，但企業(yè)，特別是國有大中型企業(yè)的信息化水平十分低下。因此，在同一個時期，我國與世界發(fā)達國家在信息化問題上的熱是在不同的點上。

　　因此，信息網絡對于正在經濟建設中奮進的中國來說，最重要的也許不是上網進聊天室，玩聯(lián)網游戲，上BBS論壇，瀏覽光怪陸離的各色網站。深刻認識網絡經濟的實質，通過網絡改變企業(yè)的經營、管理模式，提高企業(yè)競爭力，恐怕才是最重要的。

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