數學的小故事(集合15篇)
數學的小故事1
從前，有一個老漢，臨死前對三個兒子說：“我不行了。咱們家只有十七棵樹，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，并且，每個樹都不能砍倒。”說完這些，老漢死了。
兄弟三人看到死去的父親，他們傷心極了，于是，三人商量著安葬了父親，他們并且按照父親的叮囑，商量著分樹，按老人的遺囑分樹，怎么分也分不開，兄弟三個一籌莫展，誰也沒有辦法。
不過，正在他們一籌莫展的時候，一個聰明的小朋友從這里路過，輕輕松松，就將這個問題解決了，讓我們一起看看他的解決方法吧。
小朋友和兄弟三個人說：“要想用現有的`樹，將其按照你們父親的叮囑分是分不開的，所以，我們需要借助下外人的樹”，聽到這里，兄弟三人還是很迷茫，于是，小朋友就給他們繼續解答問題。
解答方法：
把鄰居的樹借來一棵加上來分，17+1=18（棵）
老大：18的二分之一是9（棵）
老二：18的三分之一是6（棵）
老三：18的九分之一是2（棵）
9+6+2正好17棵，最后把鄰居家的樹還給鄰居。
數學的小故事2
今天，我在書柜里翻出了一本名叫《數學小故事》的書，一時興起，便快速的翻看起來。
里面有一個這樣的故事：一天，狐貍和野豬共同發現了36個沙果，狐貍對野豬說：“野豬大哥，你飯量比我大，得多分你一些！”野豬開心極了。狐貍說：“我要這些沙果的二分之一，你要這些沙果的十二分之六。也就是說，我要一份，你要六份，怎么樣？”野豬聽了以為占了便宜，一口同意了下來。分完以后，野豬覺得不對勁了：怎么都是18個呢？氣憤的野豬急忙找來狐貍，叫到：“好呀，你在騙我！”狐貍解釋道：“沒有呀，野豬大哥，你真的要了六份啊，你去問問數學老者吧。”半信半疑的野豬去了數學老者那里，哦！原來十二分之六就是二分之一呀！
讀了這個故事，我深有感觸：數學原來這么好玩！而有人卻覺得數學枯燥乏味，為什么呢？愛因斯坦曾說過，興趣是最好的'老師，原來是興趣搞的鬼呀！我推薦這本書給大家，它一定可以把你數學的興趣提起來！
數學的小故事3
每當在算數學題時我都會覺得數學是一門特別快樂的學科，我喜歡算一道道的奧數題，喜歡數字寶寶，喜歡冥思苦想一道道難題，喜歡……
在我與數學之間也發生了許多許多有趣的故事……
“好閨女，媽媽遇到一個難題，你能幫幫忙嗎？”說著便掏出一張考卷，看來媽媽有備而來，我一定不讓她失望。噢，一個長方體水池，長20dm，寬3m，高300cm，在水池的底面貼上瓷磚，問：貼瓷磚的面積是多少？在水池的四周糊上水泥，每平方米需0。8千克的水泥，問需多少克的水泥？在水池里裝滿水，需多少L的水？
我的天哪！這么多問題，慢慢講吧！我信心滿滿地對媽媽說：“首先要解決第一問，第一問要求底面積，就用長乘寬，現在的單位不統一，先要統一單位，因為題上沒要求單位是什么，我認為化成dm較合適。長還是20dm，寬現在是3m，因為相鄰間長度單位間的`進率是10，高級單位化低級單位，小數點要向右移一位，寬現在是30dm。現在可以用長乘寬就得底面積，也就是解決了第一問了。”
“不錯，繼續講。”我聽了媽媽的鼓勵，更加高興。“解決第二問，須先換算單位。問題前的一句話，有個“平方米”，所以都化米，20dm=2m，300cm=3m，接著用長×寬×2+長×高×2就能算出四周面積。然后乘以0。8，算出結果后，結果帶的是千克，把結果的單位換算成克，就解決了第二問了！”
我好為人師就繼續講下去：“第三個問題求的是容積，但也要換算單位，問題中有L，就需要把單位統一成dm，換算單位后，就用長×寬×高就得容積，最后，再把dm3換成L，就解決了這個問題了。”
我講得頭頭是道，媽媽贊不絕口：“真棒，媽媽還以為能難倒你，誰知這道題你思路這么清晰，連細小的地方都考慮的這么周密！明天的大學生非你莫屬，有信心嗎”？“當然有”“那媽媽期待著你……”
從此，我對數學不僅僅是喜歡，還添了一分鐘愛……
數學的小故事4
大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個數字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了“0”這個符號。他發現，有了“0”，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神圣的`數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學上的貢獻。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。
小朋友你們可知道數學天才高斯小時候的故事呢？
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ 。.. +97+98+99+100 = ?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了！原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ 。.. +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ 。.. +4+3+2+1
=101+101+101+ 。.. +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于<5050>t;
從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
數學的小故事5
雯雯和淑淑是一對好姐妹，她們都非常熱愛數學。一天晚上，她們在甜蜜的夢中進入了一個數學天堂：
眼前是一扇大門，大門兩旁站著“0”和“1”,“0”說：“歡迎來到數學天堂，只有通過前面的四關數學難題，才能享受門后的美妙生活，你們準備好了嗎？”“準備好了！”“一件襯衫打八折出售，售價是200元。求它的原價是多少？”雯雯眼睛一轉，一會就給出了答案：“這簡單！原價×折扣=現價，它打了八折，列式是200÷80%=250元。原價是250元。”“1”說道：“不錯，希望你們再接再厲。”大門敞開了，雯雯和淑淑進入了第二個關卡。
雯雯和淑淑來到另一個房間，房間里沒有大門，只有一池巖漿和一朵白云。巖漿前站著“2”,白云上則站著“3”。“2”嚴厲的說道：“這局難度提高了，答對就可乘上白云飄到第三關，答錯就要得到懲罰，準備好了嗎？”姐妹倆看了看那一池火紅的巖漿，咽了一口口水：“準…準備好了。”“等腰三角形頂角與一個底角度數的比是5:2。這個等腰三角形的三個內角各是多少度？”姐妹倆的大腦正急速運作著。“我知道了！”淑淑興奮地喊了起來。“是嘛？說來聽聽。”“比是5:2，那總份數就是5+2+2=9份，頂角就是180×9分之5=100度，底角就是180×9分之2=40度。三個內角分別是100度、40度、40度。”“3”說道：“恭喜你們，答對了。請乘上白云，祝你們一路平安！”“謝謝！”
接著，第三關的房間是一個糖果屋，里頭有一個餅干做成的屋子，周圍擺滿了糖果和巧克力。正在姐妹倆看得入迷時，“4”一本正經地說道：“咳咳，兩位小姐，這次考驗的是你們的心算，如果說錯了，就會被關進那間餅干房子里，答對了就可以挑選自己喜歡的糖果。準備好了嗎？“時刻準備著！”“聽好了。一種長方形磚塊長24厘米，寬12.5厘米，厚5厘米。問200塊這樣的磚塊體積是多少立方厘米？是多少立方分米？”雯雯若有所思：“這道題方法簡單，想要心算正確還真有點難度。”過了一會，淑淑說道：“一塊長方形磚塊是24×12.5×5=1500立方厘米。”雯雯接了下去：“有200塊，再乘200,1500×200=300000立方厘米=300立方分米。”“太棒了！快來挑選自己喜歡的糖果吧！”姐妹倆挑好后，坐著糖果電梯升上最后一關。
第四關的監考員“5“是數學天堂里最有名的圖形高手，但是，卻很幽默。雯雯和淑淑走來，“5”挺著啤酒肚前來歡迎：“哈哈，我的考試題目是最簡單的，都是基本知識，如果輸的話你們前面的功夫可都白費嘍。”“正方形的平面展開圖有哪幾種？”淑淑說道：“有六種141型，3種132型，額……”雯雯補充道：“還有222樓梯型和33樓梯型！”“嗯，不錯，真是所謂的.‘姐妹同心，齊力斷金’。”
全部的難題通過之后，雯雯和淑淑來到了數學天堂，那里仿佛仙境一般，想怎么玩樂，想怎么吃喝都可以，全都是免費的。但是，快樂的時光畢竟是短暫的，姐妹倆從夢中醒了過來。
數學的小故事6
春天來了，森林里到處彌漫著芳草的清香，花兒迫不及待的張開了笑臉，迎接著萬物復蘇的'世界，各種動物們仿佛一夜之間從冬眠中蘇醒過來，它們伸著懶腰，打著哈欠，懶洋洋得活動著筋骨，蟄伏了一個冬天，身體都有些僵硬啦！再不活動活動都要變成懶蟲咯！于是一只機靈的松鼠向森林之王獅子建議；咱們開個運動會怎樣？一來能強生健體、二來能施展技能，最重要的是讓大伙煥發春天一般的生機，打起精神迎接新一年的挑戰。小猴自告奮勇，它一向動作敏捷，略一思索便有主意：我們可以把20只小兔子平均分成2組：一組跳繩、一組跑步；再把20只小山羊平均分成2組：一組跳繩、一組跑步。這樣一場別開生面的運動會就油然而生啦！請問一共有多少小動物參加比賽？其中參加跳繩比賽的有多少？參加跑步比賽的有多少？ 答：一共有20+20=40（只）或2*20=40（只） 跳繩的有10*2=20（只）跑步的有10*2=20（只）
數學的小故事7
風景秀麗的.花果山上住著一群猴子，有一天猴王要給一群小猴子分桃子。猴王跟小猴說：“我給6個桃，平均分給3只小猴，行嗎？”小猴子聽后連忙搖頭，嫌分得太少了，大聲喊道：“不行！不行！”
猴王緩了口氣說："好吧！我給60個桃，平均分給30只小猴怎么樣？"小猴子貪婪地說：“大王，請您高抬貴手多給點行嗎？”猴王立即拍著胸脯，慷慨地說：“我給你們600個桃，平均分給300只小猴，這下總該滿意了吧！”小猴子笑了，猴王也笑了。
小朋友，誰的笑是聰明的呢？為什么？
數學的小故事8
春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。于就是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正就是留下1/2的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數的雞就是多少只嗎?
來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ?”“
家里來了客人了。”“來了多少人?”小林說：“我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎?
趣味數學小故事：數學天才高斯
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目就是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時，卻被 高斯叫住了!! 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他就是如何算的嗎?
高斯告訴大家他就是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于<5050>
從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的'同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才!
數學的小故事9
王元，是著名數學家華羅庚的學生，現任中國科學院學部委員，數學研究所研究員，主要從事數論研究。幾十年來，他的研究成果累累，得到了國際數學界的高度贊揚。他是怎樣從一個學習成績中等的學生成為一位著名的數學家的呢？
王元出生在一個知識分子的家庭，很早就受到啟蒙教育。他不特別聰明，更不是神童，但是他同大多數有成就的人一樣是通過苦學才獲得成功的。王元的小學、初中時代，是在戰亂與艱難中度過的。4歲上學，那時他還是個天真活潑的小孩，一心只想玩，結果連續留級了兩年。上中學時學習成績只是中等水平。
這樣一個成績中等的學生，卻有一個十分突出的特點：興趣廣泛，求知欲強。凡是他興趣所及，都肯花費時間刻苦鉆研。開始，他喜歡看小說，不管多厚的本本，他都要想方設法看完它。他看別人拉二胡，自己也動了心，成為二胡的愛好者。由于他抓緊時間苦練，又肯動腦筋琢磨演奏技巧，不久就成為出色的二胡演奏者。后來，他又喜歡畫畫和游泳。他經常帶著畫板出去寫生。畫累了，就脫下衣服跳到湖里痛痛快快地游泳。廣泛的興趣，養成他不怕困難和一種強烈進取的精神。只要他感興趣的項目，他總比別人學得好。
1948年，王元高中畢業考入浙江英士大學數學系。浙大是我國老一輩數學家陳建功、蘇步青多年執教的地方，數學教育卓有傳統。二位教授自30年代起就堅持辦高年級學生讀書討論班，對于培養學生獨立科學研究的能力極有幫助。浙大的教學環境激發了王元對數學真正的興趣。大學四年級時他在讀書討論班上報告了A·E·英哈姆的《素數分布論》。1952年，王元從浙江大學畢業，因成績名列前茅，被推薦到中國科學院數學研究所，一年后又被分配到該所數論組。
王元有幸能在華羅庚教授的直接指引下開始其科研生涯。他到數論組是華羅庚親自挑選的。王元在華羅庚領導的研究集體里邊學習，邊工作。為了攀登世界數學高峰，華羅庚舉辦了一個數論討論班，王元參加了這個班的學習。華羅庚在討論班指導，總是先把講稿發給大家，然后叫大家報告、討論。還有一個規矩，報告人講完以后，必須回答別人提出的問題。如果答不出來，就要你把問題寫在黑板上，站在臺上思考，學生們把這種情況叫做“掛黑板”。
華羅庚在當時已經預測到賽爾伯格篩法和列尼克方法在數論中可能發展，可能是解決哥德巴赫猜想問題的一個有效辦法。討論班也就這一方面的問題開展探討。有一天，輪到王元報告了，題目是賽爾伯格篩法。這實際上是一個二次型求極小值問題，它要聯系到湊平方。王元在黑板上湊平方的時候，忽然緊張起來，左湊右湊也整不出來。他的問題在黑板上被整整掛了一個小時才解決。
王元被“掛黑板”以后，牢牢記住華羅庚的話，當前世界上從事這方面工作的人很多，掌握并鉆研篩法意義很大。王元前進的目標明確了，他大膽地選擇跟篩法有關的哥德巴赫猜想問題作為自己的主攻方向。他放棄一切休息日和文娛活動，更加專心致志地攻讀。不久，他和一個外國科學家一起，寫了兩篇有關篩法研究的論文，在數學研究中初露頭角。以后，王元又就同一個問題寫了幾篇論文，華羅庚看后狠狠地批評了王元一頓，他語重心長地說：“你有了速度很好，但還要有加速度，只在原水平的基礎上工作，永遠也不會有更好的成績。”
王元很快就明白了華羅庚這番話的道理。他知道，物體要做加速運動，需要外力；科學研究要有加速度，需要勇于開拓。王元關于篩法與哥德巴赫猜想的研究，確立了他作為著名數論家的地位，王元主編的《哥德巴赫猜想》，全面總結了哥德巴赫猜想研究的發展與現狀，其中包括他本人的工作。以后與華羅庚開始了長達20年的師生合作，取得了輝煌的成果。他的代表性著作有《數論在近似分析中的應用》、《哥德巴赫猜想》及《在中華人民共和國普及數學法》（以上與華羅庚合作）。王元對哥德巴赫猜想有精深研究，他首先證明了每個充分大的偶數為一個素因子不超過2與一個素因子個數不超過3的整數之和。這一成果在1984年獲得國家自然科學一等獎；他又與華羅庚一起提出了計算多重積分的新方法，國際上稱為“華—王方法”。
王元是在新中國成立以后，華羅庚教授親自培養下成長起來的一代數學家，也是國際上公認的'以華羅庚為首的“中國數論學派”的重要成員。“勤奮出天才”是王元的座右銘。他認為科學研究特別是基礎研究在很大程度上靠積累，王元所做的讀書筆記就達3400頁，他從事科學研究而付出的辛勞由此可見一斑。王元又是一位謙遜的學者，研究哥德巴赫猜想的經歷使他深深體會到，科學研究如同攀登無限的梯級，一個人無論達到多高，也總是在前人的基礎上前進。因此他說：“恰如其分地估計自己不要過分陶醉于自己已經做了些什么，始終有個危機感，這樣就永遠不存在自滿的可能性。”他認為，這種態度來源于對整個數學知識海洋的客觀認識。
王元成為國際數學界享有聲譽的數學家，他的成才之路是與勤奮、刻苦、謙遜的態度及不停頓地向科學高峰進擊的精神分不開的。
數學的小故事10
在這多姿多彩的生活里，充滿的數學無處不在，就像：買東西，分東西，談價格，物品打折......等等，今天，我就發生了數學中，談價格的數學問題。
“姐，我好餓。咱家有什么吃的？”“要不你去超市買點吃的吧！”一聽到去買東西，我就有點發愁，因為現在超市，便利店都很少開門的`。“去我包里拿20元吧！不夠的話，再拿10塊，花余的在哪來。”“哦哦。”我興高采烈的騎著我的自行車，出發了。叮叮.....
到了王珂超市，幸好開門，我要大采購了。進去一看，我能吃的只有方便面.膜片.鍋巴了，方便面不能吃多，干脆只買2包吧！我有一張方便面有優惠卡，買一包，送一包，但只能用一次，所以，我就有了3包香脆方便面。已經用了2元了，再買兩包膜片，一包2元，鍋巴一包3元。2+2×2+3=9（元）。再去便利店看看吧！（因為開門）這家，除了買的，還有零食。要不買點零食，吃不完，以后吃。蝦味條一包1元，就這樣吧！9+1=10（元）正好10元。一算賬，回家吃東西嘍！
是哎！數學是奇妙的，只要你發現......
數學的小故事11
《后漢書》提到，張衡曾寫過一部《算罔論》。此書遲到唐代已經失傳，以至唐代的章懷太子李賢懷疑張衡沒寫過這部書，而是因為《靈憲》是網絡天地而算之，故稱《靈憲算罔論》。
從《九章算術·少廣》章第二十四題的劉徽注文中得知有所謂“張衡算”，因此，張衡寫過一部數學著作是應該肯定的。從劉徽的這篇注文中可以知道，張衡給立方體定名為質，給球體定名為渾。他研究過球的外切立方體積和內接立方體積，研究過球的體積，其中還定圓周率值為10的'開方，這個值比較粗略，但卻是中國第一個理論求得π的值。另外，如果按照錢寶琮對《靈憲》的校勘：“（日月）其徑當天周七百三十分之一，地廣二百三十二分之一”，則當時π值等于730/232=3.1466，較10的開方有精密了。但錢寶琮所作的校勘似乎未必都符合張衡的原來數字。
數學的小故事12
小時候我就對數學很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著我。上小學后，我從書本上知道了許多有趣的數學故事，這讓我對數學更加神往，有時我會自己鉆研解決一些數學難題。在平常生活中，我和數學也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場買菜，媽媽打算買幾斤白菜。菜場里有兩個攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元，買3斤送1斤；B攤1斤白菜賣1。9元，買4斤送1斤。媽媽問我：“這兩個攤子賣得都很便宜，要買7斤白菜，你說說看怎樣買才便宜？”我不假思索地說：“A攤4斤只要3斤的價錢，也就是2×3=6﹙元﹚，那么平均每斤的價錢也就是6÷4=1。5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢，也就是1。9×4=7。6﹙元﹚，那么平均每斤的價錢就是7。6÷5=1。52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是：（1）買3斤A攤的送1斤，再買3斤B攤的，也就是2×3﹢1。9×3=11。7﹙元﹚。（2）買6斤B攤的.送1斤，也就是1。9×6＝11。4（元）。顯然，第二種買法最便宜。”媽媽連夸我聰明，我的心里美滋滋的。
像這樣的事情還有很多，我對數學的興趣愈發濃厚。爸爸為我買了很多數學書籍，讓我在家里閱讀、研習。因此，我的數學成績一直很好，每次考試都能取得好成績，經常受到老師的表揚。
數學的小故事13
每一張紙均有兩個面和封閉曲線狀的棱(edge)，如果有一張紙它有一條棱而且只有一個面，使得一只螞蟻能夠不越過棱就 可從紙上的任何一點到達其他任何一點，這有可能嗎?事實上是可能的`只要把一條紙帶半扭轉，再把兩頭貼上就行了。這是德國 種玩具使得一支數學的分支拓樸學得以蓬勃發展。
數學的小故事14
小高斯在三歲時，就已經學會計算了。有一天他觀看父親在計算幫工們的工錢，當他父親念叨了半天總算報出總數時，身邊傳來微小的聲音，“爸爸！算錯了，應該是這樣……”父親驚異地再算一次，果然是算錯了。雖然沒有人教過他，但小高斯靠平日的觀察，自己學會了計算。
小高斯家里很窮，冬天，爸爸總是要他早早地上床睡覺，好節省燃油。可是高斯很喜歡看書，每次都帶著一棵蕪菁（像蘿卜的一種植物）。他把中心挖空，塞進棉布卷當燈芯，淋上油脂點火看書，一直到累了才鉆入被窩睡覺。
高斯的進步很快，不久之后，老師就沒什么東西可以教他了。后來，高斯進了高一級學校，可數學老師看了他的作業后，告訴他以后不必上數學課了。
值得一提的`是，高斯不光數學好，語文也非常棒，當他18歲時，為自己將來到底是繼續研究古典文學還是數學而苦惱，正在這時，他解決了一個困擾數學家兩千多年之久的問題“尺規作正十七邊形”，于是，他決定繼續讀數學系。
有一個比喻說得非常好。如果我們把18世紀的數學家想象為一系列的高山峻嶺，那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世紀的數學家想象為一條條江河，那么其源頭就是高斯。
人們一直把高斯的成功歸功于他的“天才”，他自己卻說：“假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學真理，他們會作出同樣的發現。”
數學的小故事15
華羅庚，著名科學家，1910年生，江蘇金壇縣人，長期從事數學研究和應用數學試驗及推廣工作，被稱為“世界上名列前茅的大數學家之一”。
華羅庚的父親在縣城石拱橋邊上開了一個小小的店鋪，每年春蠶結繭的季節，代別人收購蠶絲，收入微薄。辛亥革命的風暴，沖擊到金壇縣，華羅庚的`父親想改善一下自己的地位，也卷入這場風暴，可是風暴稍現即逝，小鎮沒有什么變化，貧窮的依然貧窮，愚昧的還是愚昧。華羅庚的父親心灰意冷，成了一個因循守舊的宿命論者。
童年的華羅庚很貪玩，特別喜歡體育活動。父親的小店里有一排柜臺，被華羅庚看中了，他把柜臺當作鞍馬，常常跳來跳去，跳得全家人都頭疼。他還喜歡看戲，當時農村唱戲，在谷場上搭個臺子，看戲不用花錢。華羅庚常常擠在前面，從開鑼看到深夜散場。一年一度的燈節，更是他愜意的時刻。有一次，他在鬧燈節的隊伍里，看到一個人裝扮成又高又大的“菩薩”，手舞足蹈，引起了他的好奇心。散戲后，他跟著這個“菩薩”走了好幾里路，到城外一座古廟里，看見那個人脫去戲裝，摘掉道具，露出又瘦又小的原形，才心滿意足地走回家去。他玩得如癡如呆，而功課常常不及格，有人給他起了個外號，叫他“羅呆子”。母親生氣地說：“我們前世作了什么孽呀?生下這么一個呆子!”
其實華羅庚一點也不呆。他十分聰明，而且還 很懂事，家庭生活不寬裕，他就幫助母親纏紗換錢以維持家中的生活。
華羅庚剛上初中時，并沒有顯示出超眾的才華。他對數學、語文課雖有興趣，數學習題也做得快，可是字寫得不太好，作業涂改又多，分數平常，并沒有引起老師的注意。1923年，華羅庚上初中二年級時，來了一個教數學課的青年教師，叫王維克，很有學問，是意大利詩人但丁名著《神曲》的翻譯者。這位多才博學的老師發現了華羅庚的數學天賦，就精心培養他，鼓勵他勇敢攀登數學科學高峰。這對于華羅庚后來成長起了很大的作用。
想一想：呵呵!大數學家小時候竟也稱為“呆子”，沒聽說過吧。還好，他遇到了“伯樂”王維克老師。小朋友，你的伯樂就在你的身邊，只要你是一匹“千里馬”啊。
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