給孩子帶來(lái)快樂(lè)的體操隨筆
要是趕在平常的早操時(shí)間，孩子們總會(huì)因?yàn)橛蟹N天氣漸冷顯出懶懶散散的樣子，沒(méi)有了春天時(shí)候的朝氣蓬勃的勁頭，一部分孩子會(huì)意老師的神情，努力地堅(jiān)持早操鍛煉，一部分孩子卻怎么也打不起精神，像霜打的茄子，焉頭耷腦的，無(wú)論老師怎么鼓勵(lì)都起不了作用。
但是今天的早操時(shí)間卻完全變了一個(gè)樣：幼兒園的上空回蕩著鏗鏘有力的吶喊聲，孩子們的眼神里充滿了獵奇，動(dòng)作顯示著各自的神氣力度，真是將陽(yáng)剛之美表現(xiàn)得淋漓盡致，這是因?yàn)橛變簣@的男幼兒教師李春龍老師在帶我們幼兒園的全體師幼共同演練我們的武術(shù)早操《中華功夫》。對(duì)于《中華功夫》大家會(huì)覺(jué)得已不是個(gè)新鮮的話題，但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，卻完全不一樣，自打幼兒園這個(gè)學(xué)期男幼師的`加入，孩子們完全擺脫了先前只有女幼師帶的傳統(tǒng)模式，打破了女幼師一統(tǒng)天下的格局，開(kāi)始以迅雷不及掩耳之勢(shì)將男幼兒教師的表現(xiàn)陽(yáng)剛的優(yōu)越性帶給了我們的孩子，孩子們很快喜歡上了這個(gè)帶他們游戲，帶他們上課的大男孩，李老師走到哪里，哪里就會(huì)有孩子跟在后面追問(wèn)：“李老師，你什么時(shí)候上我們班上課?”“李老師，你帶我們玩的游戲真好玩!”“李老師……”，連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也會(huì)叫上一聲：“李老師”，然后沒(méi)有了后話，只是很滿意的笑著，眼神里蕩漾著滿滿的幸福，剛來(lái)伊始，因?yàn)槔罾蠋熀蛣偡謥?lái)的劉老師還對(duì)我們的早操不太熟悉，所以他們兩個(gè)總是在隊(duì)伍后面跟著做操，可孩子們還是像崇拜偶像一樣，時(shí)不時(shí)的不顧做操回頭看一眼李老師。
在早操的時(shí)間，趙老師像往常一樣巡視幼兒早操時(shí)孩子的情緒狀態(tài)，提議李老師為孩子們提供一套適合孩子的陽(yáng)剛之美的早操，李老師欣然接受了任務(wù)，不顧工作了一天的勞累，在下班時(shí)間將整理好的即適合幼兒年齡特點(diǎn)，又照顧到大多數(shù)孩子可以接受的動(dòng)作要領(lǐng)的無(wú)數(shù)體操，召集起所有老師將動(dòng)作統(tǒng)一，帶孩子進(jìn)行嘗試 。
因此，就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的精彩一幕：“臥似一張弓站似一棵松不動(dòng)不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng);南拳和北腿少林武當(dāng)功，太極八卦連環(huán)掌中華有神功;棍掃一大片槍，挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天，外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣，剛?cè)岵?jì)不低頭，心中有天地，清風(fēng)劍在手，雙刀就看走，行家功夫一出手，就知有沒(méi)有，手是兩扇門，腳下是一條根，四方水土養(yǎng)育了，中華武術(shù)魂。東方一條龍兒女似英雄天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)中華有神功”，聽(tīng)著這豪邁的動(dòng)感音樂(lè)，看到孩子出神的操練中的一招一式出掌收拳，那種神氣的眼神，特別是到了出拳時(shí)發(fā)自心底的吶喊，演繹著武林豪杰的范兒，氣勢(shì)尤為壯觀，一點(diǎn)也看不出已經(jīng)學(xué)著并做過(guò)幾遍會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的勞累，孩子們開(kāi)心的說(shuō)：“我們的操真好呀!”“嘿!哈!”“嘿!哈!”其樂(lè)融融，就連老師們也露出了滿意的笑容，都說(shuō)：“剛學(xué)的竟然出來(lái)這種效果，孩子們的動(dòng)作這么整齊，很有氣魄，真是太好了!”
適合兒童的就是最好的，這套早操的確給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)!
【給孩子帶來(lái)快樂(lè)的體操隨筆】相關(guān)文章：
教育隨筆：給孩子帶來(lái)快樂(lè)的奧爾夫音樂(lè)11-07
上網(wǎng)給我?guī)?lái)的快樂(lè)隨筆06-24
能給孩子帶來(lái)快樂(lè)的方法12-02
雨,帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)隨筆02-06
教育隨筆：游戲使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)11-11
氣球帶來(lái)的快樂(lè)01-18
合作帶來(lái)的快樂(lè)05-25
隨筆120元帶來(lái)的能量06-11
勤快給世界帶來(lái)的麻煩隨筆02-16