沒有對手的比賽教育隨筆
中班下學期，我班將舉行“小葵花運動會”。為了鍛煉孩子們的能力，我把運動會的一些準備工作交給孩子們去完成，讓他們自己作主，包括運動項目的設置等。孩子們很快就推出了拍球、推小車、賽跑、袋鼠跳等運動項目，并在這些運動項目中選出了自己感興趣的比賽項目，只有棟棟和亞亞發起的“兩人三足”游戲項目無人報名。而棟棟和亞亞這對好朋友卻執著地想參與這個項目。按照慣例，沒有對手的比賽項目是要被取消的。但看到他倆那么期待，投入了那么大的熱情，我認為開運動會的目的不只是比輸贏、拿名次，所以不能讓他們失望。我決定保留“兩人三足”的'游戲項目。
“小葵花運動會”如期舉行，所有家長也都如約而至，整個活動場地異常熱鬧。“兩人三足”游戲開始前，大家看到只有一對隊員來到起跑線前，有的忍不住向爸爸媽媽介紹：“這是沒有對手的比賽哦。”
隨著一聲哨響，場地上頓時安靜了，大家似乎都想看看這沒有對手的比賽是怎樣的。只見，兩個孩子手挽手喊著“一二一，一二一”的口令，看樣子還做了大量的準備工作呢!可是剛走出10米左右，“啪”的一聲，亞亞摔倒在地，棟棟也隨即重心失衡撲倒在地。觀眾哄堂大笑�？墒撬麄兯坪鯖]聽見，像訓練有素的運動員一樣不慌不忙地站起來，又手挽手蹲下，接著隨著“一二一，起”的口令一躍而起，快速走向終點。當他們到達終點時，所有孩子和家長都為他們鼓起了掌。
最初我沒有取消這個項目只是因為無法拒絕兩個孩子熱切的企盼，可是活動中兩個孩子的表現讓我有了更多的思考。比賽除了跟別人比，更重要的是跟昨天的自己比。棟棟和亞亞為了參加“兩人三足”活動作了精心準備，活動中又團結合作，不怕困難，堅持到底，這一切已遠遠超過一次普通比賽帶給他們的收獲。
教育是一個最需要聽小眾聲音的領域，有時候不是非要少數服從多數。我們要允許孩子發出不同的聲音，關注個別孩子的需求，并給予適當的支持和引導，這樣才能讓孩子富有個性地發展。
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