瑤族敲起郭咚郭課件教案
教學目標：
�。�、學生聽賞瑤族民間樂器長鼓演奏的樂曲。
２、欣賞長鼓的造型，聆聽長鼓的傳說，學習舞蹈長鼓舞，了解瑤族的文化生活傳統。
�。�、能夠在感受打擊樂節拍和民族傳統舞蹈的過程中，對民間音樂的節奏和舞蹈的形式美感有新的感受和體會。
教學準備：
１、瑤族長鼓舞的音樂錄音帶或者光盤與資料片。
２、瑤族長鼓的傳說資料和風光圖片資料。
課時建議：2課時
教學活動建議：
活動一：讓我們一起敲起來
１、欣賞瑤族長鼓打擊樂曲，學習節奏打擊，并運用桌子、身體等不同地方打出不同的聲音組合練習。（由易到難）
２、聽賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》片段。樂曲為復三部曲式結構。開始時八小節舞蹈性的引子，徐緩的引子由中阮、低阮河大胡、低胡模仿著長鼓的節奏輕輕撥奏出來，仿佛三五成群的青年男女在鼓聲中從四面八方匯集在一起。
3、在長鼓的節奏中，音色明亮的高胡奏出樂曲的`第一主題，優美抒情的主題，猶如一位美麗的姑娘翩翩起舞。
4、欣賞《瑤族舞曲》的主要段落，按照教材中《瑤族舞曲》的樂譜，進行視唱。結合聽賞，體會這兩段音樂所表達的不同情緒，并討論說說是那些音樂要素是它們產生區別（例如節拍、速度、音色等）。
活動二：故事我來講
1、欣賞瑤族的風光圖片。
2、結合音樂聆聽瑤族“郭咚郭”動人的傳說，知道什么叫黃泥鼓，說說自己聽完故事后的感受。請同學們討論為什么用長鼓來紀念冬比？
3、根據傳說故事結尾，展開想象，分組創編短劇，分角色進行表演。
活動三：一起跳起來
1、欣賞瑤族長鼓舞，嘗試著學習其中片段的舞步、表演動作。還可結合《瑤族舞曲》學習瑤族的黃泥鼓舞。
2、舞蹈與節拍結合：拍打身體不同位置發出不同聲音打出節奏，結合舞步，排列隊形，形成了的集體舞形式。
教學評價建議：
1、學生欣賞樂曲時是否認真感受，能否體驗民間樂曲的特點。
2、學生能否就瑤族的文化、藝術、習俗等方面提出由見解的問題。
3、學生的繪畫和表演活動是否有創意，能否進行自我評價和正確評價其他同學。
第二課時
教學內容：聽賞歌曲《瑤族舞曲》、講傳說故事、舞蹈欣賞
教學目標：
�。薄W生聽賞瑤族民間樂器長鼓演奏的樂曲。
２、欣賞長鼓的造型，聆聽長鼓的傳說，學習舞蹈長鼓舞，了解瑤族的文化生活傳統。
�。�、能夠在感受打擊樂節拍和民族傳統舞蹈的過程中，對民間音樂的節奏和舞蹈的形式美感有新的感受和體會。
教學準備：
１、瑤族長鼓舞的音樂錄音帶或者光盤與資料片。
�。�、瑤族長鼓的傳說資料和風光圖片資料。
課型：綜合
教學過程：
一、組織教學，檢查課前準備。
二、新課導入：
同學們今天我們一起聽一段非常優美的音樂。
播放樂曲《瑤族舞曲》。
三、新授：
讓我們一起敲起來
１、欣賞瑤族長鼓打擊樂曲，學習節奏打擊，并運用桌子、身體等不同地方打出不同的聲音組合練習。（由易到難）
�。�、聽賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》片段。樂曲為復三部曲式結構。開始時八小節舞蹈性的引子，徐緩的引子由中阮、低阮河大胡、低胡模仿著長鼓的節奏輕輕撥奏出來，仿佛三五成群的青年男女在鼓聲中從四面八方匯集在一起。
3、在長鼓的節奏中，音色明亮的高胡奏出樂曲的第一主題，優美抒情的主題，猶如一位美麗的姑娘翩翩起舞。
4、欣賞《瑤族舞曲》的主要段落，按照教材中《瑤族舞曲》的樂譜，進行視唱。結合聽賞，體會這兩段音樂所表達的不同情緒，并討論說說是那些音樂要素是它們產生區別（例如節拍、速度、音色等）。
故事我來講
1、欣賞瑤族的風光圖片。
2、結合音樂聆聽瑤族“郭咚郭”動人的傳說，知道什么叫黃泥鼓，說說自己聽完故事后的感受。請同學們討論為什么用長鼓來紀念冬比？
3、根據傳說故事結尾，展開想象，分組創編短劇，分角色進行表演。
一起跳起來
1、欣賞瑤族長鼓舞，嘗試著學習其中片段的舞步、表演動作。還可結合《瑤族舞曲》學習瑤族的黃泥鼓舞。
2、舞蹈與節拍結合：拍打身體不同位置發出不同聲音打出節奏，結合舞步，排列隊形，形成了的集體舞形式。
教學評價建議：
1、學生欣賞樂曲時是否認真感受，能否體驗民間樂曲的特點。
2、學生能否就瑤族的文化、藝術、習俗等方面提出由見解的問題。
3、學生的繪畫和表演活動是否有創意，能否進行自我評價和正確評價其他同學。
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