卡片卡片我們做朋友吧
觀察時間：
20xx年2月到4月
觀察地點：
大四班
觀察對象:
王深藝
觀察現象：
王深藝，從性格來說是一個很活潑愛搞怪打孩子從學習上他是一個特別聰明，愛動腦的小朋友。但是它也有一些不好的習慣，比如上課精神不集中，自控能力差，總喜歡和小朋友動手動腳，由于還小，他的動作對于其他的孩子傷害有多大，他是沒有數的。就因為他的這一特點已經有好幾個家長與我們老師交談了！那天他又用腳踢了小朋友，然后故意的從后面沖上來把好幾個小朋友給撞倒了！
當我向他詢問時，我說：你是怎樣把他們撞倒的？他說：就這樣啊。他一邊說一邊做著動作，我問她：那你有沒有想過？如果他們因此受傷，你會怎樣？"他非常輕松的回答我：我負責呀，我把他們送進醫啊。"從這些我發現孩子的價值觀和責任都是不正確的'！所以就此我與家長進行了溝通.
措施:
1.通過與家長溝通，讓孩子在家就此事與幼兒溝通。父母不會為她的傷害到別人，而送小朋友去驗要送那些錢，你有嗎？告訴孩子，如果有一天別人傷害了你，即使別人把你送到醫院，爸爸媽媽一樣非常心疼，非常傷心，反之，別人的父母也是一樣的。
2.在幼兒園里，我為她找到了新的朋友卡片，我們約定每次都要動手惹別人時首先想一下卡片，每次他各方面表現好了，都會得到一顆愛心，一周沒有動手惹小朋友周五的時候得到獎勵兩顆愛心，沒滿15顆愛心兌換一張星星朋友卡片，每十張卡片兌換一張獎狀，等到畢業時就可以拿獎狀來跟我兌換獎勵！
結果：
從那以后，有了愛心的期待，卡片的期待，獎狀的期待大獎的期待，他似乎有了非常足的動力表現好了很多，上課非常認真，本來就很聰明的，他上課回答問題的次數也有所增加！
反思：
其實我覺得在面對孩子身上的一些小問題時，我會用心觀察，就有可能找到他所在乎的那個點，抓住了那個點，有個性的孩子也并不是那么難以掌控的。
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