《商中間和末尾有零的筆算除法》的教學反思
1. 在教學“832÷4”我是這樣說的。從最高位除起，百位上是8，8÷4＝2，因為8是百位，所以商2也要對著被除數的百位。2×4＝8，8－8＝0；把十位上的.3拉下來，3里面一個4都沒有，就在商的十位上寫0占位；把個位上的2落下來，和十位上的3和在一起變成32繼續除，32÷4=8，在商的個位上寫8，4×8=32，32-32=0，所以832÷4=208�！蔽也恢肋@樣說是否合理。還是一定要強調十位上的3表示3個十，3個十平均分成4份，不夠商一個十，所以商0嗎？
2.缺乏練習的強度。
整節課時間掌握得不好，給學生討論的時間過長，復習占用的時間過長，導致后面的鞏固練習不夠多，以后要在備課時合理設計時間，爭取采取“多多練習”的方法，多次讓學生到黑板上做題。在練習中及時糾正練習中的錯誤，并通過看、說、估、做、改正等多種途徑，使同樣的知識點不斷在學生的腦海里回旋撞擊，從而達到真正的認知。
【《商中間和末尾有零的筆算除法》的教學反思】相關文章：
《商中間或末尾有零的除法》教學反思08-05
《商中間有零和末尾有零的除法二》教案01-29
《商中間末尾有0的除法》的教學反思08-16
《商中間末尾有0的除法 》教學反思08-17
“商中間、末尾有0的除法”教學反思04-21
商中間、末尾有0的除法教學反思范文12-13
《商中間或末尾有0的除法》的教學反思10-30