《Pleased to meet you!》的教學反思
一、教學任務完成情況
這節課從整體情況看，基本上完成了教學任務，師生交流暢通，大多數參與了課堂活動。在教學設計中，我注重了知識、能力和情感三個維度目標的有機整合，在課堂教學中，運用多種教學手段，創設和諧氛圍體現學生的主體地位，收到了較好的教學效果。
二、教學成功之處
1.能夠用多種
教學形式圍繞四個環節進行，教法基本適合于教材和學情。
2.尊重了學生的主體地位，把課堂讓給學生，充分體現了以學生為主的課堂教學。。
3.課堂靈活多樣調動了學生的學習積極性。游戲導入，激發了學生的學習熱情。運用掛圖和卡片使所授知識直觀、生動。在教學過程中注意創設真實情景，達到了教學目標。
4.在教學過程中，運用激勵性語言評價每一個學生，使他們隨時感受到老師的關注，更積極的投入學習。
5.在本課的教學中，為了讓知識落實到每個同學，注重新舊知識的聯系及各環節的銜接，進行了大量的復習學生在本模塊所學過的單詞，利用舊單詞引出本課的重點句型“I’ve got…。Can you …？”進行復習，并且進行大量的句型操練，從而使學生較好的掌握句子。
6.在課堂程序方面，課堂整體結合合理，各個步驟安排比較嚴謹，思路清晰，層次清楚，過渡自然。
三、教學存在的不足
1、由于課堂上學生表現的不夠大膽，再加上六年級學生大了有點害羞，在有些活動展開時給老師增加了難度，靈活運用知識的能力也沒有發揮出來，課堂顯得死板。
2、課堂上面向全體因材施教做得不夠，沒有充分調動起學生的積極性。
3、由于課前沒有充分考慮到學生的`水平差異情況，在production的階段，對學生的要求太高，學生的拓展能力沒有充分展示。
在今后的教學中，我需要繼續努力學習新的教學方法和先進的教學理念，學習先進經驗，大膽進行課堂教學的改革與探索，多向年青教師學習新穎的教學方法，加強課堂調控能力，優化課堂設計，滿足新時代教學要求。
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