看菊花的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-26 18:20:53 教案我要投稿

看菊花的教案設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的看菊花的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

看菊花的教案設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　１．老師今天帶來了幾盆菊花，想請(qǐng)我們小朋友用它來打扮一下我們的教室，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　２．活動(dòng)：（四人小組一盆菊花）你拿的是什么顏色？你覺得把它放什么地方比較好看就放什么地方。

　　３．（生站原地）真漂亮啊！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課＜看菊花＞（板書課題：看菊花）

　　４．我們一起聞一聞――香嗎？（香）我們用手輕輕地摸一摸它的花瓣――滑嗎？（滑）是不是還有一點(diǎn)絨絨的感覺？退遠(yuǎn)一點(diǎn)看一看，像什么？（噴頭．刷子）

　　５．欣賞完菊花的小朋友回座位吧。剛才我們看的菊花真漂亮，你還在哪里看到過它呀？（公園）

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　１．有一位小朋友他就到公園去看菊花了，可開心了，我們小朋友把書輕輕打開，自己大聲地讀一讀。

　　２．如果你爸爸媽媽帶你去公園看菊花，你開心嗎？（開心）

　　３．那你們一定能讀好課文的第一自然段。誰來試試？（指名讀）

　　４．集體評(píng)價(jià)

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　１．這位小朋友還拍了許多照片回來，我們一起來看看。

　　理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”

　　１．這張照片挺好看的，你們看。好多種顏色啊！你看到了哪些顏色？（。課件：許多菊花）

　　２．是呀，顏色可真多，即便是黃色的'菊花也各有各的美麗！瞧，（。課件：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮啊！

　　３．我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅．白中透紅。桔紅，紫紅……）

　　４．菊花的顏色可真神奇啊！你愿意夸夸它們嗎？（菊花真美啊！……）（板書：美）

　　５．小作者也不驚發(fā)出感嘆――――公園里的菊花好看極了。（課件出示句子）

　　６．我們一起美美地讀讀它們。

　　（出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）

　　（評(píng)價(jià)：你們讀得真美！）

　　理解“一朵朵，一叢叢，一片片”

　　１．公園里的菊花可真不少，我們做個(gè)游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？

　　２．（。課件：近鏡頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，……

　　（。課件：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花”）啊！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……

　　（。課件：遠(yuǎn)“一片片菊花”）啊！還有那么多啊！一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板書：多）

　　３．老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大！

　　４．我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）

　　哪排小朋友愿意來數(shù)一數(shù)。

　　理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”

　　１．天冷了，許多花兒都謝了，你們看，菊花還是開得那么美麗。

　　２．老師看到我們小朋友現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？

　　３．站起來，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）

　　４．課間操＜花仙子之歌＞

　　５．啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？（不怕）

　　６．我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟兀浚ㄒ赂遥慌吕洹?/p>

　　７．你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”

　　８．看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家都來看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）

　　９．誰愿意學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

　　理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。”

　　１．來看菊花的人越來越多，看到這么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們會(huì)說些什么呢？

　　２．你們舍得走嗎？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　１．人們就邊看邊走，邊走邊看，聽聽爸爸會(huì)說什么呢？你們聽―――（放第三自然段的錄音）

　　２．爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書：不怕冷）

　　３．學(xué)學(xué)爸爸的語氣，把第三自然段讀給你同桌聽

　　４．指名讀，注意“一點(diǎn)兒”兒化

　　五、學(xué)習(xí)第四自然段

　　１．快要離開公園了，我們?cè)倩仡^看一看這美麗的菊花吧！（。課件）

　　２．師描述：菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。它還是我們南通的市花呢！

　　３．讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。

　　六、拓展

　　１．我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來的菊花照片，還讀了他寫的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你，還想寫點(diǎn)菊花的什么呢？（形狀，味道）

　　２．看來我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì)，你們真了不起！

　　３．老師這里還有兩張照片，大家一起來看一看，（破壞綠化）你想對(duì)照片里的小朋友說些什么？

　　４．是呀，正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。

　　七、指導(dǎo)書寫

　　有一朵菊花看到我們小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想來考考大家。

　　（一朵花的背后寫著“聽”）

　　1．它是誰？有沒有見過？（tīnɡ）。

　　2．找朋友（聽說，聽話，打聽，）。

　　3．你打算記住這個(gè)字？