《北風(fēng)和小魚(yú)》教案設(shè)計(jì)
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《北風(fēng)和小魚(yú)》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)要求：
1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習(xí)說(shuō)話。
2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、師生談話
冬天慢慢到了，聽(tīng)（放北風(fēng)音樂(lè)）誰(shuí)來(lái)了？
出示卡片：北風(fēng)
誰(shuí)來(lái)叫一叫它？(指導(dǎo)讀后鼻音“風(fēng)”)
在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？
指名說(shuō)。
（出示小魚(yú)圖）這又是誰(shuí)？出示卡片：小魚(yú)
誰(shuí)和它打個(gè)招呼？（指名讀）
2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)說(shuō)話
北風(fēng)、小魚(yú)在一起，中間可以用個(gè)什么字把它們連起來(lái)？
板書(shū)：和
能連起來(lái)讀嗎？（指名讀、齊讀）
北風(fēng)、小魚(yú)一起可以用“北風(fēng)和小魚(yú)”，那他們倆個(gè)在一起可以怎么說(shuō)？（指著兩位小朋友）
我們?cè)谝黄鹂梢栽趺凑f(shuō)？（老師和小朋友）
過(guò)渡：北風(fēng)和小魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知
錄音范讀：我們就請(qǐng)冬爺爺給大家講一講，小朋友邊聽(tīng)邊看好書(shū)。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡北風(fēng)還是小魚(yú)呢？
學(xué)生自由發(fā)表想法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀通讀好課文
過(guò)渡：北風(fēng)真兇，瞧，它又來(lái)了。
1、學(xué)習(xí)第一句
出示句子：北風(fēng)呼呼地吹著。
①、指導(dǎo)讀通
自己讀一讀。
指名讀。
②、指導(dǎo)讀好
小朋友，西北風(fēng)來(lái)了，呼—呼—，吹在你身上，你臉上、手上，你覺(jué)得怎樣？
指名說(shuō)。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開(kāi)了口子……）
北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒服，不是北風(fēng)。
再指名讀。
再指導(dǎo)：風(fēng)大了些了，（看圖）可你瞧，北風(fēng)瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去。（很兇；很厲害）
再讀：那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這厲害的北風(fēng)呢？
齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
⑴學(xué)習(xí)前半句
北風(fēng)一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）
①指導(dǎo)讀通句子。
自己讀一讀。
指導(dǎo)讀：吹一吹
②指導(dǎo)讀好句子：西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀？[
再指名讀。
齊讀。
⑵學(xué)習(xí)后半句
①過(guò)渡：青草怎么樣了呢？
（出示圖）看圖說(shuō)。
②出示句子：青草變了顏色。
指名讀準(zhǔn)字音。
③表演理解：如果我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來(lái)）北風(fēng)來(lái)了，小草會(huì)怎么樣？用你的動(dòng)作和表情告訴大家。
（師生共同表演：師吹北風(fēng)，生表演小草倒下、沒(méi)力、害怕）
④指導(dǎo)讀好句子：
師采訪學(xué)生：青草青草，北風(fēng)一來(lái)，你怎么了？（幾人說(shuō)）
讀：那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是否害怕、沒(méi)勁了。
指名讀。
再指導(dǎo)：是不是北風(fēng)不夠兇，你怎么一點(diǎn)也不怕呀，讓我再來(lái)吹一吹。（吹）
再指名讀。
⑶齊讀：把這句話連起來(lái)讀一讀，好嗎？
3、學(xué)習(xí)第3句
北風(fēng)吹過(guò)草地，又吹向了。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹(shù)”）
⑴讀通讀好句子：
指名讀：誰(shuí)來(lái)讀？
請(qǐng)你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？
齊讀。
⑵看圖說(shuō)一說(shuō)：梧桐樹(shù)怎么樣了？（出示圖）指名說(shuō)。
看來(lái)，梧桐樹(shù)見(jiàn)了北風(fēng)，也很。（害怕）
⑶讀通讀好后半句：出示句子：梧桐樹(shù)落了葉。
自己練習(xí)讀一讀。
指名讀。
能把這句話連起來(lái)讀嗎？
指名讀。
齊讀。
4、學(xué)習(xí)第4句
北風(fēng)吹過(guò)梧桐樹(shù)，又吹向了。
⑴出示詞兒：鳥(niǎo)兒
讀詞兒。
⑵鳥(niǎo)兒們又怎么樣了呢？
（出示圖）看圖說(shuō)。
⑶讀句子：能讀讀這兒的句子嗎？
自由讀。
指名讀。
⑷表演讀：能加上動(dòng)作讀嗎？
齊讀，邊讀邊演。
鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來(lái)時(shí)，草地、梧桐樹(shù)和小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn)，能連起來(lái)介紹嗎？
齊讀第一段。
5、擴(kuò)展練習(xí)：
北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)，它還會(huì)向誰(shuí)吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹(shù)木、小狗、小朋友、老奶奶……）
指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的句式說(shuō)這些話。
四、情境表演，感悟語(yǔ)言
過(guò)渡：看到這樣的'情景，北風(fēng)可得意了。
（出示第2段）
1、指名讀。
2、指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）[
3、指導(dǎo)讀：那誰(shuí)能邊演邊讀呢？
指名讀。
齊讀。
小結(jié)：小朋友，我們看到北風(fēng)一來(lái)，很多植物、動(dòng)物都害怕了，那有沒(méi)有誰(shuí)不怕它呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)生字。
瞧，這三個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？
你能為“色”找些朋友嗎？
自學(xué)書(shū)上的筆順圖。
描紅、仿影。
【《北風(fēng)和小魚(yú)》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《北風(fēng)和小魚(yú)》教案設(shè)計(jì)06-25
《北風(fēng)和小魚(yú)》教案設(shè)計(jì)范文07-01
《北風(fēng)和小魚(yú)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文06-29
《北風(fēng)和小魚(yú)》說(shuō)課稿12-17
《北風(fēng)和小魚(yú)》說(shuō)課稿03-11
《北風(fēng)和小魚(yú)》的說(shuō)課稿03-31
北風(fēng)和小魚(yú)教案08-07
《北風(fēng)和小魚(yú)》教案07-02