人教版秋天的教學(xué)教案幼兒園
作為一名老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的人教版秋天的教學(xué)教案幼兒園，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版秋天的教學(xué)教案幼兒園1
活動名稱：
秋天真正好
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地進行創(chuàng)編表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片
活動過程：
一、出示背景圖，討論：
你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方？
二、感知歌曲：“秋天真正好”
1、歌曲中聽到什么？
2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節(jié)奏
3、幼兒隨伴奏唱。
三、表演
按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。
反思：本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃，來源于孩子的生活經(jīng)驗，再通過感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí)，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個時機，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著。
在整個活動中。教師作為活動的引導(dǎo)者，為孩子提供了自主學(xué)習(xí)、活動的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后，及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，以玩伴的角色參與活動，根據(jù)孩子在活動中的反映來適當(dāng)引導(dǎo)孩子，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓孩子自主的活動游戲。
由此可以看出，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略，會給活動起推波助瀾的作用。而且，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認(rèn)真的。因為，這是他們最想做的事。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中，幼兒的主動性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。
人教版秋天的教學(xué)教案幼兒園2
活動內(nèi)容：秋天果子多
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。
3、一張紙條。
學(xué)具：
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
活動過程：
一、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)
b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
二、欣賞詩歌
a、最后教師摸出一張紙條：
師：咦!(很驚訝的說)："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
教師小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子!
三、幼兒學(xué)詩歌
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;
c、第三遍：幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
四、活動延伸：幼兒制作水果盤
師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊?
老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。
教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
秋天果子多(詩歌)
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子
黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。
人教版秋天的教學(xué)教案幼兒園3
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標(biāo))
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))
【活動準(zhǔn)備】
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的'情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2-3遍。
五、活動結(jié)束。
人教版秋天的教學(xué)教案幼兒園4
活動目標(biāo)：
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備：
場景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊、顏料盆15個
活動過程：
一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色。
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?
2、你還可以在什么畫什么呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望。
1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范教師示范印蝴蝶和螃蟹。
1、你想印別的什么東西嗎?
2、你用自己的手的什么地方畫呢?
3、請2---3位幼兒進行示范。
(在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋�，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)
四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示，評講。
1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”
2、 “你用手的什么部分印的啊?”
3、 “和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”
4、 “老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧�！�
5、音樂律動，出教室。
人教版秋天的教學(xué)教案幼兒園5
活動目標(biāo)
1.愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。
2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演。
3.能復(fù)述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演；能復(fù)述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。
活動準(zhǔn)備
1．錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.
2．故事圖片.
3．幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.
活動過程
1.開始部分:聽錄音,學(xué)動作.
(1)教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子。”
(2)幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。
2．展開部分：角色表演。
（1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進行情景表演。
�。�2）每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。
�。�3）把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進行表演。
3．結(jié)束部分：
各組互換角色進行表演，教師對幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚和鼓勵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心。
4．活動延伸
表演區(qū)：教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。
教學(xué)反思
通過本節(jié)情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的支持和引導(dǎo)下，幼兒進行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品。
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