走進(jìn)科學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的走進(jìn)科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
走進(jìn)科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無處不在，通過本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。
2、通過觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國(guó)"。
2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。
活動(dòng)過程：
一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。
1、出示蜘蛛玩具引入：
師："小朋友，這是誰呀？（蜘蛛）聽說蜘蛛有一個(gè)特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎？
2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。
師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。
3、討論交流：請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)？它們有什么作用？
師：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來打球做運(yùn)動(dòng)；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)住；風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。
4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。
二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品
師：我今天帶來了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
師：孩子們，你們說得真好，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。
小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）
三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。
1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說說外形特征。
師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎？簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的.地方？（都有很多小齒）
（使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。
你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。
2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘
相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來，對(duì)，慢慢飄落下來可以保護(hù)它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來的。
3、出示圖片鳥和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處。
走進(jìn)科學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。
2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>
【環(huán)境與材料】
1、《科學(xué)》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情景
1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問題情景引發(fā)幼兒思考。
2、情景一：老師去動(dòng)物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備？
情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設(shè)備？
情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙？
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。
2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。
三、走進(jìn)數(shù)碼城
1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》，說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。
3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢？
走進(jìn)科學(xué)教案3
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10、30上午8：00——11：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx區(qū)青少年活動(dòng)中心
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀青少年活動(dòng)中心，讓孩子們進(jìn)一步感受和了解科技的重要性，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察和思考，感受科技與生活的相互關(guān)系。
四、參加班級(jí)及人員分工：
㈠參加班級(jí)：大一班大二班
㈡人員分工：此處略
五、活動(dòng)過程安排：
1、幼兒8：00準(zhǔn)時(shí)上車，教育幼兒上車要遵守紀(jì)律，排隊(duì)，在車內(nèi)不吵鬧。
2、幼兒進(jìn)入青少年活動(dòng)中心后，提醒幼兒注意安全下車，排隊(duì)，遵守集體規(guī)則。
⑴下車后，將兩班幼兒分成三組，每一隊(duì)由組長(zhǎng)帶隊(duì)，按照路線圖有秩序的參觀，體驗(yàn)。
①第一隊(duì)：先觀看陶藝制作——觀看模擬飛行——地震館——捏泥雕
（1樓）（上4樓）（下2樓）（下1樓）
②第二隊(duì)：先觀看捏泥雕——做陶藝——模擬飛行——地震館
（1樓）（1樓）（上4樓）（下2樓）
③第三隊(duì)：先體驗(yàn)地震館——制作陶藝——捏泥雕——模擬飛行
（上2樓）（下1樓）（1樓）（上4樓）
⑵愛護(hù)館內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，不損壞，不大聲喧嘩，不破壞公物。
3、活動(dòng)中心的簡(jiǎn)單介紹：地震科普館，普及防震減災(zāi)的科學(xué)知識(shí)和題號(hào)自救互助技能，提高幼兒對(duì)地震突發(fā)事件的應(yīng)變能力。陶藝活動(dòng)室，寓造型藝術(shù)于游戲之中，寓情于泥性之中，培養(yǎng)動(dòng)手能力，走向藝術(shù)，發(fā)揮其美育功能。電子積木，可以在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合，將電學(xué)，光學(xué)，磁學(xué)原理快樂的融入到奧妙無窮的電子世界。模擬飛行，利用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配置飛行搖桿、耳麥等專用設(shè)備，在模擬飛行軟件平臺(tái)上進(jìn)行高仿真度的體驗(yàn)飛行。（在由指導(dǎo)教師講解示范后，每組的隊(duì)長(zhǎng)老師將每隊(duì)幼兒分成四組，并有序的找到活動(dòng)室內(nèi)前后左右相應(yīng)的座位上進(jìn)行感受和體驗(yàn)）
4、觀看陶藝?yán)蠋熒险n制作陶藝的整個(gè)過程，讓幼兒感受民間藝術(shù)的神奇與獨(dú)特。
5、11：00各班教師組織好幼兒，排隊(duì)上車，安全回到幼兒園。
6、回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：
⑴表達(dá)與交流：你在青少年活動(dòng)中心看到了些什么？
⑵表達(dá)與創(chuàng)造：把自己在活動(dòng)中心看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
走進(jìn)科學(xué)教案4
一、 教材分析
本節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課程的第一課，本節(jié)教材符合課標(biāo)的要求，在教材編排上，文字優(yōu)美，行云流水；安插了先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)以及許多精美的圖片，并就先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)提出了很多問題，設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性。
二、 學(xué)情分析
教師應(yīng)利用好教材并適當(dāng)補(bǔ)充，通過組織學(xué)生討論、交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。讓學(xué)生了解生物，了解生物給予人類的啟迪，了解生命科學(xué)最新成果及其應(yīng)用、了解生命現(xiàn)象中的許多未解之謎……
三、 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
概述生物學(xué),了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及其生物學(xué)發(fā)展前景.
【過程與方法】
初步學(xué)會(huì)圖文分析,能結(jié)合生活實(shí)際以及平時(shí)通過雜志、電視等途徑所了解的知識(shí)，分析總結(jié)生命科學(xué)以及在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會(huì)中生命科學(xué)的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會(huì)各領(lǐng)域中的生命科學(xué)。
五、 教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．了解初一新生的基本情況。
2．收集關(guān)于生物方面尖端先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方面的資料，圖片、光盤，如DNA偵破技術(shù)，人工智能，基因芯片以及目前受社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的問題方面的圖片、光盤。
學(xué)生準(zhǔn)備：略
六、教學(xué)過程
1． 組織教學(xué)：
分組：選定小組長(zhǎng)（制定課堂紀(jì)律規(guī)則及評(píng)價(jià)條例）
2． 導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們跨進(jìn)生物學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)
3． 生物與生活：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和原有的知識(shí)水平談?wù)勊私獾纳锍ＷR(shí):（小組活動(dòng)）
a． 我曾種過什么植物，管理上要注意什么？
b． 我曾養(yǎng)過什么動(dòng)物，管理上要注意什么？
4． 引入生物學(xué)的概念
5． 生物與科學(xué)研究；
a． 啟發(fā)學(xué)生去思考在科學(xué)研究領(lǐng)域中所了解的生物知識(shí)
b． 討論書本上的彩圖，找出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
6． 介紹生命科學(xué)的最新成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛
1. 試管嬰兒
2. 雜交水稻
3. 細(xì)胞核移植技術(shù)：克隆技術(shù)
4. 轉(zhuǎn)基因食品
7. 介紹生物學(xué)面領(lǐng)許多的難題，教育學(xué)生立志長(zhǎng)大后投身生物學(xué)科學(xué)研究
【鞏固】
強(qiáng)化本課堂教學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)
【板書】略
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