長度單位的簡單換算三年級教案
教學內容：第71頁例2、例3，練一練，練習十五第5-8題。
教學目標：
1.使學生學會長度之間的換算方法，能正確地進行換算。
2.培養學生簡單推理能力。
教學重、難點：長度單位間轉化的推理過程
教學具準備：口算卡片
教學過程：
一、復習舊知
1.口算
練習十五第5題，用卡片出示，讓學生口算。
2.復習長度單位
a.讓學生從大到小說一說已經學過的長度單位。
b.提問各長度單位之間的進率關系是什么。
（學生口答）
1米=（）分米1米=（）厘米
1分米=（）厘米1厘米=（）毫米
3.口答
（讓學生搶答）
5個十是（）6個百是（）
80里有（）個十300里有（）個百
二、教學新課
1.教學例2
剛才我們復習了前面學習的知識，接著就來看一看今天我們要學習的內容。
從尺上你看出這根線段的長是多少了厘米嗎？（板書：5厘米）
如果換成用毫米作單位長度又是多少呢？（板書：5厘米=（）毫米）
我們可以怎樣想？根據提示討論.
a.1厘米是（）毫米？
b.5厘米是（）個10毫米？
c.就是（）毫米？
讓學生討論，并指名回答。（讓同學連起來說一說。）
現在老師要你們按照剛才想的步驟來說一說4分米=（）厘米，你們愿意試一試嗎？
兩人討論，指名說一說。
2.組織練習
做“練一練”第1題（結合說一說你是怎樣想的）
3.教學例3
接著我們來看一看書上的'例3誰能告訴我例三和剛才的題目有什么不同？（教師提示）
例3應該怎么想呢？
請同學們結合書上的想一想分2人小組討論，把討論的結果填在書上。
指名學生回答。
（齊讀一遍）
40毫米=（）厘米
300厘米=（）米
同學之間互相說一說。
指名回答，其他同學認真聽。
三、課堂小結：
剛才我們學習的是長度單位的簡單換算，在進行長度單位換算時，要先想換算的兩個長度單位間的進，率，再根據進率來推算出結果。
四、課堂練習
完成“練習十五”第8題。
讓學生分4人小組討論。把你討論的結果告訴老師。
看看你有幾種不同的剪法。（教師巡回指導）。
五、作業
1.“練一練”第2題
2.“練習十五”第6、7題
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