課文清澈的湖水優秀教案設計范文
【教學要求】
1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。
2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內容。
【課前準備】
生字卡、小黑板。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話，導入新課
二、初讀課文
1、學生輕聲讀課文，讀準字音。
2、讀通課文。
3、給自然段標上序號。
4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。
出示小黑板，讓學生讀一讀詞語。
問：有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當的講解，其他詞語放在課文里再講。
5、指名分段讀課文，教師正音。
三、學習課文，讀懂課文
1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學討論。
2、指名讀一、二、三自然段。
討論：
⑴ 小潔看什么看得如了神?
⑵ “她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”這句話你怎樣理解?
(小潔看到湖中映出的藍天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。)
指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。
3、指名讀第四、五自然段。
討論
⑴ 小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢?
⑵ 湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。“美麗的景象”指什么?為什么不見了?(討論后讀有關句子)
⑶ 小潔用企盼的'目光望著湖水。她企盼什么?
⑷ 小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?
指導讀第四、五自然段。
四、讀全文
小結：我們從小應該懂得保護環境。
第二課時
一、復習
1、有感情地朗讀課文，討論。
2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字：
清澈 卷起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨
二、識字、寫字
1、重點教：澈、卷、演。
2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。
想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?
學生邊回答邊板書。
3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”。
4、書寫生字。
三、鞏固練習
1、認讀生字卡片，認真記憶字形。
2、聽寫本課生字。
【作業設計】
1、比一比，再組成詞語：
波( ) 坡( ) 披( )
盼( ) 粉( ) 紛( )
賞( ) 堂( )
境( ) 鏡( )
2、學寫句子：
⑴ ( )的樹上有( )在( )。
⑵ ( )的草地上有( )在( )。
⑶ ( )有( )在( )。
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