湘教版四年級語文上冊《抽簽編故事》第3課時教案
教學目標：
知識技能在習作修改好的基礎上引導學生進行習作評析。
過程與方法根據平時積累，利用小組合作優(yōu)勢，充分發(fā)揮想象
情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生自主修改作文的能力。
教學重點：
點評作文中的好詞好句。
教學難點：
點評作文中的好詞好句。
教具：
教學方法：引導、點評
教學流程：
一、習作講評
1、學生拿出自己的習作，找出最滿意的'地方。
2、小組間相互朗讀交流自己認為最滿意的部分，相互評議。
3、小組間相互傳閱習作，彼此發(fā)現習作中優(yōu)美的句子、片段或詞語，進行賞析。
4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。
5、學生作好記載，當經驗保留。
6、教師巡視指導。
二、小節(jié)總結
1、教師對習作講評過程進行小結。
2、提出希望。
3、學生代表發(fā)言，總結本次習作的心得體會。
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