《香港有棵老榕樹》第二課時教案
教學目的：
1、認識、會寫“灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏”10個生字。
2、有感情地朗讀課文，積累語言。
3、理解課文內容，體會作者對香港人愛樹護樹的贊美之情，激發熱愛自然、保護環境的情感。
重點難點：
重點：朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。
難點：理解課文，體會文章表達的情感和內涵，明白最后一個自然段的含義。
教具
CAI圖片資料
教學過程
（一）復習引入
1、認讀、聽寫生字。
2、說說課文的內容。
（二）感悟理解，指導朗讀
1、初讀課文，先讓學生說一說對這棵樹的初步認識：
這是一棵什么樣的榕樹？給你留下了什么印象？并讓學生讀第一自然段，引導學生領會作者意在重點介紹榕樹的昂貴。
2、了解這棵樹的昂貴之處是本篇課文教學的重點。
香港人為了讓這棵見證了香港百年滄桑的老榕樹不被砍伐，不被移走，而采取了最昂貴的保護措施。以“這棵樹究竟貴在何處”引導學生默讀、思考，并在文中找出相關語句，指導有感情地朗讀。
（1）第二自然段用一個問句巧妙地過渡：“樹，活的樹，又不賣，何言其貴”，既承接了上文的意思，又揭示了下文的寫作意圖，也恰到好處地激起了讀者的`興趣。要引導學生體會這種語言表達的藝術性，提高表達能力。
（2）第七自然段具體介紹了對這棵榕樹實施的保護措施。“直徑18米、深10米……花了兩千多萬港幣”，引導學生從所列數字直觀感受其昂貴。
（3）第八自然段描寫了太古大廈落成之后，現代文明和自然景色和諧共處的獨特景觀。有感情地朗讀這段話，并引導學生想象這幅奇特壯觀的圖畫，條件允許的話可以讓學生欣賞圖片和錄像，讓學生從這獨特的景觀感受其昂貴，感受其物有所值。
3、讓學生弄明白“走可持續發展的路是保證香港繁榮昌盛的前提”，“只有懂得愛植物和尊敬植物的地方，才是真正領悟人的價值的地方，才是能在地球上創造奇跡的地方”。因此，在教學中，提供一些歷史、地理等方面的相關資料讓學生深入了解香港。指導學生抓住相關語句好好品味朗讀，可采用小組討論交流的形式，使學生領悟得透徹明白。
（1）第十自然段寫到了一位老作家訪問香港時的感受，作者為什么要提這段往事？要引導學生回顧課文內容，對比“榕圃”與“鋼筋水泥的森林”，對比兩種截然不同的感受，知道香港社會的進步并不是無限制地利用和挖掘自然資源，而是走一條可持續發展的路，達到人和自然的和諧共處，為子孫后代造福。
（2）第十二自然段是作者對這棵老榕樹的美好祝愿，教學時要引導學生深情朗讀，讀出對榕樹的喜愛，讀出對榕樹的祝福。要讓學生明白這不光是作者對榕樹的祝福，更是作者對世人的希望，希望有更多的“榕樹”得到這樣的“超級待遇”。
（3）朗讀最后一個自然段，體會句子的含義。先讓學生小組交流討論，最后老師總結：一個地區，一個城市，其進步與文明很大程度取決于它對環境保護的重視，是否愛護和尊敬動植物；只有意識到這一點，人類才可以意識到自身真正的價值——不是向大自然無節制地掘取，而是要合理開發利用，用自己的大腦和雙手去創造；只有意識到這一點，人類才能創造奇跡。
4．指導朗讀要結合對句子的理解，對課文的整體把握，注意調動學生的情感體驗，情動而讀，動情地讀。朗讀時要輕緩抒情，表達出人與自然的和諧，表達出對榕樹的喜愛和尊敬。
（四）拓展延伸，語言訓練
1．依據課文內容，聯系自己的感受，填空：這是一棵的榕樹，我愿它——。
2．老榕樹得到如此關照，會有什么想法呢？以“老榕樹的話”為題寫一段話。
3．你想對香港有更多的了解嗎？選擇一個有關香港的主題，上網查找資料。
附板書設計：
2香港有棵老榕樹
超級待遇
／＼、
香港人老榕樹
＼／
明智遠見
【《香港有棵老榕樹》第二課時教案】相關文章：
老榕樹作文10-10
老榕樹小學作文09-14
老榕樹初中作文09-13
回憶老榕樹作文03-07
一棵榕樹作文04-03
老榕樹我家門前08-15
老榕樹作文400字11-10
描寫老榕樹的優秀作文04-18
老榕樹作文650字12-04