《用兩步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題》的教案
教學(xué)內(nèi)容：
課本第56頁第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。
2、在解決問題的過程中使學(xué)生進(jìn)一步體會小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的兩步混合運(yùn)算。
3、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
出示下列習(xí)題
124＋25=答案
400－2016=答案
213（102－99）=答案
（120－63）45=答案
先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班訂正。
二、探索新知
1、教學(xué)第3題。
出示第3題教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲？
（2）自主探索
教師提示學(xué)生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問題。
（3）合作交流
①指名板演，并說說自己的`思考過程。
②教師引導(dǎo)分析，畫圖講解，讓學(xué)生明白題中的數(shù)量關(guān)系。
（4）即時(shí)練習(xí)。
2、教學(xué)書6頁上的第4題。
出示第4題教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖你能獲得哪些信息？
（2）自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。
（3）合作交流。
三、鞏固練習(xí)。
教師出示與3、4題類型的題讓學(xué)生練習(xí)。
四、全課小結(jié)。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
五、作業(yè)布置。
書第6頁第7題。
【《用兩步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題》的教案】相關(guān)文章：
《用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題》教案07-01
用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的說課稿范文10-24
《用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)08-30
用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題教學(xué)反思11-01
《用兩步連乘解決實(shí)際問題》教學(xué)反思11-23
混合運(yùn)算教案07-02
混合運(yùn)算的教案10-21