滬教版一年數學下冊《筆算加法(進位)》的教案設計
教學目標：
1.理解并掌握在十進制中用豎式的方法來計算兩位數加法（進位）。
2.能夠正確地掌握豎式計算的格式與方法。
3. 培養同學們觀察和分析的能力。
教學重點：
能夠掌握豎式計算的方法并正確計算進位加法。
教學過程：
一、算法探究
1.師：小朋友，昨天我們學習了兩位數加兩位數的進位加法，現在請用你喜歡的方法來算一算38+25=？
（學生可能會有許多的算法，可以讓他們來說一說，教師板書）
38＋25＝□ 38＋25＝□ 38＋25＝□
30＋20＝50 8＋2 ＝40 38＋20＝58
8＋5 ＝13 40＋23＝63 58＋5 ＝63
50＋13＝63
2.師：小朋友想到的方法真多，這也都是我們前幾節課學的內容，今天我們還要學習另一種計算方法。
3.演示
媒體演示38＋25的計算過程。（如書上的演示）
4.仔細看，剛剛發生了什么變化？
關鍵要得出個位上的10個藍色圓片進入十位上后變成1個紅色圓片。
5.豎式計算
這個過程我們可以用一個豎式來表示，這就是我們今天學習的新知識：豎式計算（筆算加法）。
同步在黑板上與位值板操作相應的`位置上展示豎式計算過程。
6.教學豎式計算的方法
�、僬f一說，你認為豎式計算要注意些什么？ （個位對個位，十位對十位；先算個位上數的和；超過10，就在十位上標上1等等）
�、谖覀兛梢詺w納為簡單的3句話：“相同數位要對齊；從個位算起；個位滿10向十位進1”。
③為什么個位上的10進到十位上變成了1？（10個一就是1個十）
二、豎式計算
練習 1.用我們今天學習的方法來完成小兔出的題目。
�。曨}見書第35/題4）
學生在方格紙上用豎式來做。
（提供的方格紙起到數位對齊的作用）。
教師指導方法，核對講評。
2.書上題5：豎式計算，不能忘記在需要進位的題上標上進位的符號。
3.找錯：
�、� 忘記進位
�、� 不滿十就進一，不應進位亂進位
�、� 進位的數將十位上原有的結果擠到百位上
�、� 個位上計算結果為10，進位后漏寫零致使結果變成一位數。
4.計算
�。�1）根據提供的橫式，在練習冊第23頁上方格紙上進行筆算。
�。�2）完成練習冊第24頁/（2）、（3）、（4）
三、小結
1.今天，你有什么收獲？
2.加法豎式計算要注意些什么？
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