九年級上冊綠色蟈蟈教案

九年級上冊綠色蟈蟈教案

九年級上冊綠色蟈蟈教案

　　教學設想：利用多媒體引起學生對動物的興趣，提高學習的積極性；教師在引導學生運用快書閱讀的一般規律，有效的尋找這類介紹動物的有效信息；然后學習擬人和對比手法的運用，并結合實際進行口頭和書面片斷描寫。

　　●教學目標

　　知識目標

　　1．積累字詞。

　　2．了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的外表特征和生活習性。

　　能力目標

　　1．學習用快速閱讀，理解課文內容并簡潔概括要點的方法。

　　2．學習并體會文中擬人的手法的運用。

　　德育目標

　　激發學生探索科學奧秘的興趣。

　　●教學重難點 培養學生閱讀、概述內容的能力；變換人稱的好處。

　　●教學方法 點撥研討法。

　　●教學設想： 情境導入，激發興趣——速讀課文，整體感知――問難質疑，

　　合作探究――它山之石，寫法借鑒——學以致用，拓展遷移——布置作業，及時鞏固。

　　●教具準備 多媒體CAI

　　●課時安排 1課時

　　教學過程及步驟：

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、猜謎語

　　2、展示圖片，介紹作家

　　3、積累字詞

　　二、速讀課文，整體感知

　　1、閱讀指導（快速閱讀：是從文字當中迅速汲取有效信息的的閱讀方法，它可以一目十行，但不等于走馬觀花，要求快速抓住主要信息，最起碼要知道寫了了哪些內容。）: 1、緊抓中心句 2、緊抓關鍵詞

　　2、速讀課文，感知內容，小組合作，思考：

　　（1）介紹了蟈蟈哪些方面的特點?

　　（2）蟈蟈的叫聲是什么樣的? 為什么作者要先寫蟈蟈的叫聲?

　　（3）蟈蟈的外表是什么樣子的?

　　（4）蟈蟈最喜歡吃什么?它還吃些什么食物？

　　三、問難質疑，合作探究

　　1、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？

　　2、學生質疑，教師點撥引導，其他學生解疑。

　　四、它山之石，寫法借鑒

　　作者在介紹蟈蟈的特點時，用了些什么手法？你覺得哪些地方值得你借鑒學習？

　　五、學以致用，拓展遷移

　　請同學們仔細觀察以下動物，結合自己平時對它們的了解，看看它們有哪些特點？并試著介紹它們的某個特點。

　　六、布置作業

　　親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意。請同學們去戶外靜聽昆蟲鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說什么，用一段話形象地描寫出來。

　　板書設計：

　　綠 色 蟈 蟈

　　法布爾

　　聲音特征 擬人

　　內容 形體特征 寫法借鑒

　　食性 對比

　　教學反思：

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