網絡的作文通用（4篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的網絡的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網絡的作文 篇1
一、關于網絡
自從捷克教育家夸美紐斯提出“以課堂為教學單位”的教學觀念以后，以學校為基地，以課堂為主陳地的教學體制已經深入人心。但隨著時代的變遷，經濟的大發展，現代信息技術教育入駐中小學，我們正面臨著一場翻天覆地的教學模式和學習方式的革命，而在這次革命中起著決定性作用的則是網絡。人類社會正在大踏步地由“工業社會”邁入“信息社會”，網絡時代召喚著我們。作為一名教育工作者，則更希望這些現代技術晶日為人類文明的聯系越來越緊密，知識信息越來越優化，協同作業越來越發揮出它的威力。
21世紀的網絡將成為繼報刊、電臺、電視之后的“第四媒體”，由于網絡本身有著快捷性、廣泛性、持久性、大容量、交互性等優點，所以它是以往媒體所無法比擬的。它代表著一種媒體能夠不斷創新，不可替代的新的媒體形式，這才是網絡作為一個媒體最大的魅力！
在網絡的推動下，教育機制將會產生新的格局，我們的學生所面對的教育者將不僅僅是教師，它將包括由教師協調組織和學生自主選擇的以網絡為載體的各種各樣的、更為生動豐富的學習資源與對象。
有著強大經濟和技術背景的因特網多媒體和網絡技術由于能提供畫面美好、形象直觀的交互學習環境，將有利于激發學生濃厚的學習興趣和進行協商會話、協作學習；它能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，這與我們所要求的情境教學有著非常得要的意義，而且學生能夠進行大知識量的獲取與保持；它還能按超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息，不斷地提高我們教師和教育管理人員指導學生學習的理論與經驗水平。
由于網絡使各個節點和終端的資源實現共享，目前在網絡上按這種方式組織建構的知識庫、信息庫存浩如煙海，并已成為世界上最大的信息資源；同時，由于人在這一資源庫的構建過程中，不斷滲透個人的智慧和創造成果，所以它是一個流動、有機、不斷更新與發展的特殊的學習載體。這種網絡生活賦予我們，尤其是學生一個嶄新的學習環境，一個真正體現學生自我成長、自我完善、自我發現的學習機制，不僅有利于學生的主動發現、主動探索，還有利于發展學生聯想思維和建立新舊知識之間的聯系，從而對學生認知結構的形成與發展，即促進學生對當前所學知識的意義建構非常有利，它將是創新意識與創造能力的最佳培養方式。
二、傳統作文模式的弊端
傳統作文教學模式有兩方面的問題一直沒有解決好：
學生思想貧乏、生活貧乏、學識貧乏、技巧貧乏、語言貧乏，一到作文就感到沒什么東西可寫、無話可說。怎么辦呢？只好胡編亂造。這樣寫出來的文章可想而知，內容空洞、萬人一面、毫無個性。有一則外國笑話能說明問題：
爸爸：你為啥想到中國發財！
兒子：到那里求學可以發財！
爸爸：噢？
兒子：我讀過許多中國孩子的作文，他們中的多數都撿過錢包！
相信對中國讀者而言，這不是笑話，分明是諷刺，是黑色幽默，可又是那么一語中的。學生筆下的“爸爸”或“媽媽”一般來說都只會干三件事：送生病的我上醫院；下雨了為我送傘；考試不及格不批評我反而鼓勵我。
其次，作文命題隨意選題多，有序安排少；作文要求面面俱到多，專項突破少；作文指導空洞理論多，具體方法少；作文批改籠統抽象多，針對意見少；作文講評批評否定多，鼓勵贊賞少。
三、網絡作文模式的理論基礎
主導理論：建構主義學習理論；重點是對學習環境的設計。
建構主義認為，學習者的知識是在一定的情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構而獲得的.。理想的學習環境應當包括情境、協作、交流、和意義建構四個部分。多媒體計算機和網絡通信技術可以作為建構主義學習環境下的理想認知工具，能有效地促進學生的認知發展。
情境：學習環境中的情境必須有利于學生對學習內容的意義建構。在建構主義學習環境下，教學設計不僅要考慮教學目標分析，還考慮不利于學生建構意義的情境創設問題，并把情境創設看作是教學設計的最重要內容之一。
協作：協作發生在學習過程的始終。協作對學習資料的搜集與分析、假設的提出與驗證、學習成果的評價直至意義的最終建構均有重要作用。
會話：會話是協作過程中不可缺少的環節。學習小組成員之間必須通過會話商議如何完成規定的學習任務計劃。
意義建構：是教學過程的最終目標。其建構的意義是指事物的性質、規律以及事物之間的內在聯系。在學習過程中幫助學生建構意義就是要幫助學生對當前學習內容所反映的事物的性質、規律以及該事物與其它事物之間的內在聯系達到較深刻的理解。這種理解在大腦中的長期存在形式就是圖式，也就是關于當前所學內容的認知結構。同時，對于許多學科，特別是人文學科來說，應該鼓勵學習者建構出他自己獨特的意義，形成他自己獨特的認知結構。比如語文中的作文教學，在一定的情境教學下，是不應該得到相同的意義建構的，否則就是一種莫大的悲哀，現在作文教學中的“集體失語癥”現象，就是長期以來強調統一格式和腔調的惡果。
四、網絡作文教學模式的設想與實施
1．什么是網絡作文教學模式
所謂網絡作文教學，是以現代教育思想為指導，以網絡為寫作環境，充分發揮學生的主動性與創造性，激發學生寫作興趣，培養其信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創新能力的新型教學模式。
具體來說，要點有三：
①以現代教育思想為指導，包括素質教育思想、創新教育思想、四個學會(學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存)教育思想；
②以多媒體網絡為寫作環境，就是以多媒體計算機和網絡通信技術為理想認知工具建構寫作環境，學習資源不僅僅包括信息資源、認知工具、教師等硬資源組合，還包括任務情境等軟件資源；
③新型教學模式，是一種真正以學生為中心、教師為主導的作文教學模式。
有專家預言，信息技術將對傳統寫作方式帶來一次變革：從手寫走向鍵盤輸入、掃描輸入、語言輸入；圖文、聲形并茂的多媒體寫作方式；超文本結構的構思與寫作；閱讀與寫作的一體化。
網絡的作文 篇2
午后的日光懶洋洋地散在桌面上，令我沒想到的是，竟有一抹輕輕地打到了電腦的鼠標上，我不斷滑動的手尖竟也感到了絲絲的余熱。剎那間，儲藏間里有著厚厚塵埃的紙質書不經意間撥動了我的心弦。
那是我小的時候，書籍還是個貧乏的東西，在小小的班級里，哪個幸運兒能有幸擁有一本課外書，就成了眾星捧月的小公主。越在貧乏的年代，大家的欲望就更強烈。為了滿足我們的閱讀欲，我們老師在教室的角落開設了“圖書角”，先由學生每人從家里帶兩本，然后再由學校圖書館提供幾本書，每每的閱讀課，“圖書角”里的書都成了我們閱讀的對象，但是無論你多喜歡一本書，它都會在一兩個禮拜后就會徹底走出你的世界。
為了節約閱讀時間，我們幾個好友常常走在一起，共同品讀一本書，有時我先讀完這一頁，有時她先讀完這一頁，但我們都必須配合對方的閱讀速度，耐住好奇心，等待一起翻頁，一起迸發駭人的狂笑，一起淌出憂傷的淚水。
慢慢長大了，網絡慢慢地一步步走入了我的世界。坐在電腦桌前，輕輕滑動鼠標，輕輕敲擊鍵盤，各式各樣的新知識如洪水般撲面而來，我們經常會被問到“電子書是否是代替紙書？”也許可以，在這個信息化的世界里，也許只有網絡才能給你帶來最大的便捷，更多的知識，只有網絡才能讓你趕上時代的潮流，也許網絡已經成為我們人生中不可去除的`一部分。也許不可以，網絡的確能讓我們以最快的速度達到目的地，但網絡在不知不覺間省去了許多細微的美好，就像書本本身的質感，一股股獨特的書香，都已煙消云散。
無論你是要沏一杯清茶，坐在小河岸邊迎著吹面不拂的楊柳風，看著一本古典詩詞，還是端著一杯剛沖的咖啡，坐在電腦桌前，透過厚厚的鏡片，看一篇篇時政新聞，只要你把閱讀看成人生中不可分割的一部分，只要你把閱讀當成自己的靈魂，閱讀都是滋養你心田的甘露。
我的眼光隨時關注著那些閱讀的人，閱讀室里一本本厚厚的大書，城市白領手機上的資訊，那俯瞰的背影，那專注的神情，謙遜而優雅，都積蓄了無盡的爆發力。
教師評點：文章標題很新穎，并通過讀紙質書與在網上讀書進行比較，突出了網絡讀書給人們帶來的便捷，同時也向人們發出呼吁，不管運用什么方式，只要認真去讀書了，就會取得不同的效果。
網絡的作文 篇3
今天是2月10號，本來說是今天開學的。但是，由于新型冠狀病毒爆發期間這個特殊情況，根據教育部門要求，所有學校都把開學時間往后推遲，不過，停課不停學。原計劃老師直播授課，奈何人太多直接把服務器擠爆了，直播授課也卡的不行，老師干脆不直播了，發給我們幾個微課，讓我們看視頻來學習。由于開學延遲，電視臺也特意增加了教學直播頻道，每一個頻道代表一個年級，那頻道多的，一直從小學一年級到高中三年級，電視上有老師直播講課，學校還給我們發了初一年級電視直播課程表哩！電視上的直播課就是按著課程表進行的。上午8點半開播，一節課30分鐘，上午共有4節課；下午2點半開播，不過下午只播2節課。每直播完1節課后，會停10分鐘讓我們休息，10分鐘過后，繼續播下一節課。
聽完所有課之后，我覺得這個電視上老師授的課還是非常不錯的.。缺點是：課程時間太短，老師在講筆記時，講完后馬上就換知識點，一點時間也不留，筆記根本記不上，只能退回去看筆記。各科老師還會在班級群里布置作業，要求寫完后拍照上傳，科代表還要統計，寫完作業還要對答案，而這一系列的活動必須要在老師規定的時間內完成，否則……你就上班級群的“光榮榜”了。7科作業寫下來，又是滿滿當當的一天，真是停課不停學啊！疫情啊，你抓緊結束吧，讓我們早日回到學校里好好上課吧！武漢加油！
網絡的作文 篇4
我有一個小毛病，就是愛貪圖小便宜。因此，我好幾次上了它的當。
一次，我在玩電腦游戲“奧比島”時，忽然游戲頁面上彈出了一個小提示：“免費領取晶鉆、服裝、家具！快來搶！”我開心極了，這樣的好事居然讓我給碰著了！我飛快地點擊了“GO”，這時，頁面上彈出了一個方塊，上面用金黃色的字寫著：“輸入您的密碼。”我輸入了我的密碼“13702968”，屏幕上顯示出“恭喜您，獲得藍海豪華房型一套+花仙子服裝一套+10晶鉆”，我太開心了，立即換上“花仙子服裝”，又用10晶鉆買了“家具”。
又到了下一周玩電腦時間，我迫不及待地打開游戲頁面，輸入了“13702968”，但他顯示“密碼錯誤”。我很奇怪，為什么不對呢。我有輸入了一次密碼，可它仍然顯示“密碼錯誤”。這時，我恍然大悟：上次那個“免費領取”是假的，被騙子騙走了我的密碼！我只好再注冊了一個，原有的`裝備都沒有了！
唉，就因為我貪圖小便宜，造成這么大損失，我一定要改掉著害人的壞毛病啊！
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