（通用）老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進的方向；小學(xué)四年級時，我們班換了一位“煩人”的語文老師，讓人意想不到的是，六年級畢業(yè)時，我已經(jīng)離不開他了，你想知道原因嗎？快隨我去看看吧。
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們來到教室，發(fā)現(xiàn)一位新語文老師站在講臺上。他個子不高，有著一頭“地中海”式的頭發(fā)，顯得額頭有光發(fā)亮。他的眼睛不大，卻像鷹眼一樣銳利，瞪著我們看，看得我心驚膽顫。他還有一個啤酒肚，穿著一身西裝，顯得很兇的樣子。他瞪了一會兒，轉(zhuǎn)過頭對同學(xué)們說：“我姓耿，是你們的新語文老師，這幾位同學(xué)來晚了，先讓他們回到座位上站著，下課罰跑五圈。”我們一聽這話，不禁打了個寒顫。“還不快回去！”耿老師吼道。我們哪敢多說，迅速溜到了座位上。
都說禍不單行，果真如此。上課時，耿老師好像跟我們幾個扛上了，一直提問我們問題，答上來才可以坐下。可問題都是什么中心思想、概括內(nèi)容啦。我本來就對耿老師存恨在心，上課一直沒聽進去，這些問題就像潮水一般涌了過來，我哪里答得上來。還引得同學(xué)一陣嘲笑，只覺得臉上熱熱的，難受極了。這耿老師有多大能耐，竟讓我受這么大的羞恥。我早已對這煩人的.老師恨得咬牙切齒了。“這老師真煩人。”我不禁在下面嘟囔了一句。
讓我沒想到的是，老師做的幾件事，讓我對他的態(tài)度有了大的轉(zhuǎn)變。有一天，我發(fā)燒了，頭昏昏沉沉的，老是想睡覺。我忍不住疼痛的折磨，趴在桌子上睡著了。老師發(fā)現(xiàn)了，讓同學(xué)們先背課文，把我叫到辦公室，問我怎么了。我發(fā)現(xiàn)，耿老師平時眼中的嚴(yán)厲瞬間全無，只留下慈父般的關(guān)懷，他伸出手，摸了摸我的額頭，拉開一個柜子，拿出了幾粒藥，到了一杯水，說：“吃了就沒事了。”此時，我心中對他的那份恨瞬間全無。開始聽他講課，漸漸發(fā)現(xiàn)，原來耿老師講課那么動聽，好像上課四十分鐘的時間縮短了不少。我越來越離不開耿老師了，他像一位良師益友，幫助我學(xué)習(xí)，帶給我自信，我喜歡上了這“煩人”的老師。
在我眼中，這“煩人”的耿老師像一位辛勤的擺渡者，把我們這一批批莘莘學(xué)子，送向成功的彼岸。我的老師只是千萬個老師中的一員，非常普通。但正是這千千萬萬的普通教師，栽培了一個又一個祖國的未來。我愛這“煩人”的老師！
老師作文 篇2
開學(xué)已經(jīng)三天了，在學(xué)校里，我結(jié)識了許許多多的好朋友。當(dāng)然忘不了的還是每天辛勤教育我們的老師們。
清晨，踏進學(xué)校的大門。陽光普照著校園，顯得格外美好。校園里當(dāng)然少不了老師們忙碌的身影：辦公室里，操場上，教室里，隨處可見。老師們笑著和同學(xué)們打招呼然后匆匆而過，走進辦公室里，開始認(rèn)真的準(zhǔn)備上課，準(zhǔn)備批改作業(yè)…
上課時，同學(xué)們瑯瑯的讀書聲從教室里傳出。老師面帶著微笑，看著同學(xué)們。“同學(xué)們，我們今天這節(jié)語文課，開始學(xué)習(xí)《憶讀書》。”老師清脆的聲音帶領(lǐng)著大家進入了書的世界。同學(xué)們讀得仔細，聽得認(rèn)真，仿佛一顆顆小樹苗正在吸吮知識的源泉。老師為同學(xué)們默默的付出，不求回報。老師們的教學(xué)方法很好，一下就帶領(lǐng)我們進入了一個知識的海洋。語文老師循循善誘，引領(lǐng)我們走向正確的道路;數(shù)學(xué)老師舉一反三，教會我們“一道題不一定只有一種方法，要多多思考”；英語來是堅持每堂課都說英文，鍛煉我們的聽力和語感……
老師說過的許多話，也是非常有道理的。令我印象最深的是心理老師說過的'：“你可以沒有學(xué)好，但你不可以不好好學(xué)。”是啊，良好的開端是成功的一半，保持著一個良好的心態(tài)去對待每件事也是成功的一半啊！保持著良好的心態(tài)與保持著消沉的心態(tài)做同一件事，效果是截然不同的。前者也許會事半功倍，后者則可能是事倍功半。感謝老師告訴我這樣一句話，讓我去領(lǐng)悟到，什么才是正確的人生。
教師節(jié)即將來臨，讓我們送上一束康乃馨，對辛勤工作的老師們說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您，老師！”
老師作文 篇3
唉！世界上的老師要么嚴(yán)歷，要么不負責(zé)任，怎么沒有一個完美的老師呢？
假如我是老師，我要汲取于老師的才能，李老師的幽默，姜老師的.細心，形成一個“無敵完美老師”。我要帶領(lǐng)我的學(xué)生奔入清華北大。
假如我是老師，我一定不會對學(xué)生兇，如果他們犯了錯誤，我會好好指導(dǎo)，不打不罵，如果他們改正了我還會給予一些鼓勵，要做一個有親和力的老師，這樣的學(xué)生有什么話才可以放心給你說。
假如我是老師，我會把教室布置得很漂亮，打造一個美麗良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會在墻上貼上積分表與優(yōu)秀作文，積分到一定程度時還有獎品，這樣他們就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣，成績是次要的。
假如我是老師，我會讓學(xué)生開放式學(xué)習(xí)，即使不認(rèn)真，也不會訓(xùn)他們，因為訓(xùn)也訓(xùn)不回來。讓他們明白“只有努力方可成功”的道理。
假如我是老師……
老師作文 篇4
老師啊老師，
您像一支燃燒的蠟燭，
點亮了我們，
卻燃燒了自己。
老師啊老師，
您像一只永不休息的`春蠶，
溫暖了我們，
卻耗盡了生命。
老師啊老師，
您像一只辛勤的蜜蜂，
甜蜜了我們，
卻累壞了自己。
老師啊老師，
您像一棵參天大樹，
為我們這些小草遮風(fēng)擋雨，
風(fēng)雨中您卻果敢堅毅。
老師啊老師，
您像勤勞的園丁，
用汗水澆灌生命，
您卻樂此不疲。
老師啊老師，
您像溫暖的太陽，
時刻照耀我們，
使我們變得燦爛、絢麗。
老師啊老師，
我們感榭您，
感榭您的教育之恩。
老師作文 篇5
敬愛的吳老師：
您好！
光榮榜上有我的名字離不開您那春雨般潤物細無聲的教誨，伴我在這黃金般寶貴的學(xué)習(xí)年齡中成長；家中潔白如玉的粉墻上一張張金燦燦的獎狀背后，總是您的一節(jié)節(jié)語文課上對大家的輔導(dǎo)，帶領(lǐng)我們到草兒最茂盛的地方去沐浴學(xué)習(xí)中的陽光！
您是學(xué)習(xí)比賽中最公正的裁判，對學(xué)習(xí)再好的同學(xué)也毫不心軟 ；您是花園中最辛勤的園丁，課后給我們復(fù)印資料，作文改不完就背回家去，在生活中總采摘對我們學(xué)習(xí)有益的東西。
記得那次，我上課和不寫作文的同學(xué)竊竊私語開小差，嘻皮笑臉地擰來扭去，您毫不留情地把我拎出來，讓我站在講臺上寫作文，當(dāng)著全班學(xué)生的面批評我，給我一個嚴(yán)肅的懲罰。自此以后，我很少開小差了，作文也寫得快了。
還有一次，我作業(yè)字寫得龍飛鳳舞，跟畫畫差不多，您把我的'作業(yè)撕了，以后我再沒那樣寫過作業(yè)。
您的夸獎如春風(fēng)拂面一樣溫暖！你的批評譴責(zé)如雕刻刀一樣，重新刻畫了我的靈魂！
老師，謝謝您！
祝您的身體健康，工作順利！
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