我的班主任

我的班主任

　　他不算高，也不是很帥氣，但他的言行舉止無不值得我們學習。他是一名語文老師，也是我的班主任。

　　初次來到學校，面對陌生環(huán)境的同學，我的內(nèi)心涌起一種莫名的低落，這應(yīng)該是人們常說的思家之愁吧。在班上，我沒有朋友，一個人靜靜地看書，吃飯，回宿舍。看著別人干什么事都是成雙入對的，我的心里著實羨慕，可我又不敢大膽與人交流，一顆想要交友的心被慢慢埋進塵土。

　　是他，敏銳的雙眼一眼看出我在班級上的格格不入，也是他在走廊低聲安慰并給予建議給哭紅眼睛的我：“誰不是這樣過來的？你爸媽包括老師當年也是如此，你在外邊讀書，爸媽在家中等你回家，他們辛辛苦苦地賺錢養(yǎng)家供你讀書，這樣你除了能努力學習，將來報答父母外還能再干什么呢？”

　　他除此之外還教我與人交往：“全班45人，這其中定有你的知己。”他教我適應(yīng)環(huán)境，甚至大方地說：“想家實在受不了了我可以借電話給你�！币祸畷r，我覺得老師是除父母外對我最好的人，他使一顆埋落在塵土里的心重見天日，使我現(xiàn)在身邊的朋友逐漸增多。

　　他不僅關(guān)心我的生活上的問題，還關(guān)心我學習方面的“疑難雜癥”。語文一向是我的不精之處，寫作文就像和老虎對戰(zhàn)一樣困難，閱讀理解是我的致命要點，我答題特點是答非所問。第一次月考，我語文竟然考砸了，在知道成績那一刻起，在以后的一段時間內(nèi)，我的內(nèi)心很惆悵。可他不僅沒有批評我，而且與我媽媽在電話里交談了許久。他事后在班上教給我們學習語文的方法，比如平時要注重閱讀，文言文翻譯講究字字落實，作文不要走“套路”，要有真情實感在字里行間。

　　他對班上每位同學都是關(guān)懷有加。我的舍友晚修后生病了，也是他收到信息后第一時間從他宿舍趕到學校并帶我舍友去醫(yī)院看病。

　　他在教學方面堅守他的原則，課堂上幽默風趣，不似平日里一般嚴肅，也會偶爾在晚修結(jié)束后給我們發(fā)棒棒糖。

　　他就是我的班主任。