關(guān)于班主任的作文精選
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于班主任的作文精選，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，從今天開(kāi)始，我就是一名正式的初中生了。
帶著好奇，牽著激動(dòng)，摟著愉快一起結(jié)伴而行。接近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我們到達(dá)了學(xué)校。來(lái)的人很多，形形色色，不過(guò)每個(gè)學(xué)生的臉上都帶有激動(dòng)的色彩。大概又過(guò)去十分鐘的時(shí)候，我找到了自己的班級(jí)。
有點(diǎn)忐忑不安的找了一個(gè)位置坐下，后來(lái)前前后后的又來(lái)了許多的學(xué)生，班主任在最后進(jìn)來(lái)。
第一次看到將要陪我們度過(guò)這第一年的班主任，說(shuō)剛剛安靜下來(lái)的心沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)起伏那是假的！仔細(xì)的打量著她，和我們說(shuō)每一條規(guī)定的時(shí)候，眼睛都是犀利的，說(shuō)完的時(shí)候，嘴角抿的有點(diǎn)緊。卻又有時(shí)會(huì)不經(jīng)意的染上一絲絲的笑意。那時(shí)候眼角紋都在慢慢的布上溫柔，聲音不大不小，剛剛好。身上散發(fā)著嚴(yán)厲與溫柔的氣息，明明是兩種矛盾體，卻被她給完美的結(jié)合在一起。
這、就是我們的班主任啊！！！
自從這次過(guò)后，班主任就很少來(lái)班了。每天每節(jié)課下課，我都會(huì)到走廊上，看著大門(mén)外來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，讓自己想家的心情可以稍微得到一點(diǎn)點(diǎn)慰藉，感覺(jué)自己都快成“望鄉(xiāng)石”了……
星期五的時(shí)候，應(yīng)該是比較開(kāi)心的了，因?yàn)榻裉烀恳幻胱邉?dòng)，都代表著離回家的`時(shí)候更近。后來(lái)，地理老師來(lái)我們班，找到我們一個(gè)一個(gè)談話，問(wèn)到我們這一個(gè)星期過(guò)的怎么樣？
其他人的回答我不知道，但是當(dāng)?shù)轿业臅r(shí)候，我就一直說(shuō)，在這個(gè)學(xué)校還可以。老師讓我說(shuō)出哪里不好的時(shí)候，可又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，卻也不想給“很好”這個(gè)評(píng)價(jià)。
中午放學(xué)的時(shí)候，班主任再次來(lái)到班級(jí)，點(diǎn)名道姓的讓我去她辦公室等她，心里面縱然有再多的不安，卻也不能推辭。
一分鐘過(guò)去，從窗口看到班主任往這邊來(lái)，走到我面前的時(shí)候，調(diào)侃般笑了笑，“不用這么緊張，我又不是老虎，不會(huì)吃你的，放輕松！”
沒(méi)想到在班級(jí)里嚴(yán)肅要命的班主任居然說(shuō)出這樣的話，可能是她的話語(yǔ)讓我不由自主的放松了精神。
“能告訴我這個(gè)星期為什么不滿意嗎？”和藹的話語(yǔ)在耳邊響起。
許是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音帶有隱形的魔力，讓人會(huì)告訴她想知道的一切，而我，也在這些平凡人當(dāng)中。
“我……”猶豫不決的說(shuō)著，“……沒(méi)……沒(méi)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不好，我說(shuō)可以，這個(gè)學(xué)校生活可以。”
說(shuō)完，害怕什么似得，把腦袋底下，手不安的攥緊衣角。
在我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，耳邊飄來(lái)一陣笑聲，不明所以的抬起頭，看著前面這個(gè)女人。頭發(fā)被梳理的很整齊，彎彎的眉毛下是笑的瞇起來(lái)的眼睛，嘴角上揚(yáng)，整張臉都在光輝下，照耀的愈發(fā)慈祥……
“都說(shuō)了，不用緊張，來(lái)我旁邊，我們就是談?wù)勑模瑳](méi)什么的”笑意的聲音就這樣在我毫無(wú)預(yù)備的情況下響起。
“嗯……”扭捏一會(huì)兒，終于鼓起勇氣，“老師，我……其實(shí)就是想家了……”說(shuō)完，臉紅了一大半，心里面也開(kāi)始不安起來(lái)，老師要是笑話我怎么辦？
“想家啦，沒(méi)關(guān)系，這是剛剛來(lái)不熟悉引起來(lái)的，下次下課的時(shí)候多和同學(xué)在一起玩玩就可以了。以后還會(huì)去更遠(yuǎn)的地方，對(duì)嗎？”循循善誘著。
“嗯！”
……
之后我們又談了許多，這是我第一次和班主任這樣近距離的接觸，身上有很強(qiáng)的親和力，讓人不由自主的想靠近。而我感覺(jué)我們之間的距離又拉進(jìn)了一步。
我們的班主任，我很喜歡她！！！
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