成為永恒的記憶作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的成為永恒的記憶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長的過程中，遺忘總是令人無可奈何的。
忽然在初二的早讀，大家一次哄然大笑時想到，現(xiàn)如今坐在我身邊緊挨著的散發(fā)著溫熱的這些人與事，在記憶中的確璀璨了剎那光華，挽住了一指流砂，可而后就徹底地丟了，再也找不回來了。“這”終究也會變成“那”。而我，卻不知道是否還能看到他們的笑靨，正如他們也許再也不會知曉關于我的`前方。
這是一種生命的必然和無奈。
我還能記得剛進初一時候的我們。女生是黃毛丫頭，男生是愣頭小子。未脫小學的稚氣，傻乎乎的眼神倒是清澈，與即將同學的同學的眼神交錯時總會略帶怯意地避開。早讀時相當賣力、上課時總能找到笑點，然后一教室的人便或大笑或微笑；學會掐著表等下課去食堂排隊，也知道了原來作業(yè)本一科有兩個，以及體育課開始測800米，諸如此類的消息。
純凈得像一塊塊玻璃石，帶著沖勁與對未來的殷切希望。
可以說忙碌且充實的一年。然后——我們現(xiàn)在是初二的學生了。
開始聊些八卦，曾經(jīng)的愣頭小子也開始躥高，一年長十幾公分，很快就成了小高個，眉宇間也多了成熟的輪廓與氣息，眼神里有點迷茫，交匯目光時也坦坦蕩蕩。
早讀開始學會偷懶，上課無聲無息像口深潭。
漸漸麻木了學校的秩序，也似乎失去了尋找驚喜的能力了——或者說，沒有以前那樣單純的喜悅了。嘴上不說，學業(yè)的壓力不代表不存在。日益疊積的白紙黑字印刷體和課外檢測，以及各科老師進進出出的身影，都在明白無誤地告訴我們：初二了，不是初一的小毛頭了，關鍵了，沖刺了，等等。
初二了，哪怕是在最活躍的體育課上，沒人再會插嘴，也沒人會像初一一樣，評論老師的衣服和發(fā)型了吧？
看著課程表數(shù)學課后寫得熟練灑脫的“體育”兩個字，我在心里苦笑。
這是初二的第一堂體育課，男生在老師宣布下課后的前三秒邊作鳥獸散，女生便是磨磨蹭蹭到了極點，到最后三分鐘才走到操場。按照預想，應該是整齊地排好隊了，但我看到了——
我們班的男生們，依然在籃球下?lián)屩@板，口中還叫囂著：“有本事就來啊”“技術也不過如此嘛”。
多好，多像初一時的我們，絲毫未變的青春與朝氣。
心中的一抹沉重瞬間云破日出。
我們的心中依然有著太陽，只是不知道怎樣找到它曾經(jīng)的萬丈光芒。
但讓人驚喜的是那些人與事并不曾改變，我們依然期待著明天和未來，期待共度的時光在彼此記憶里成為瞬間的永恒。只是會心一笑的時候勝過了開懷大笑的次數(shù)。我們還將攜手度過兩年的時光。徙倚在校園夕陽送給自己的剪影前，我們彼此都知道，不可能永遠記住，但我們一定可以去期待，某一刻，某一瞬間，像照相片一樣，我們共度的時光中的某一個片段在彼此記憶里成為瞬間的永恒。
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