《勸學》疑難詞語解析參考范文
１、于：
介詞。主要有兩種用法，一種是引進動作行為有關的時間、地點、人物、事件。解釋從對于等。另一種是表示比較，一般用于形容詞或形容詞性詞語之后，可解釋為現代漢語的比。
青，取之于藍，而青于藍
前一個于表示從，后一個于表示比。
君子生非異也，善假于物也
這里，于表示對于。
２、雖：
復句中表示讓步關系的常用連詞，等于即使也
雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
即使又經過風吹日曬枯干了，也不會再挺直，那是因為人工把它彎成這樣的呀。
３、者：
比較特殊的代詞，可用在動詞后表的
雖有槁暴，不復挺者，者表示的原因。
蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也，者代原因。
蟹有六條腿二只螯，不靠水蛇、黃蟮的洞穴就沒有可以存身之處的原因，是用心不專。
４、則：
連詞，一般用表連接復句中的分句。可以表示條件、因果或情理上的聯系。解釋就便。
故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
所以木材用墨線量過就能變直，兵器在磨刀石上磨過就能鋒利就認識通達而行動沒有過失了。
５、以為、無以：
是一種凝固結構。以為也就是以之為，以后省了賓語之。有一種用法是表示把某事物改變成另一事物，作成或把作成
輮以為輪，把作成
用火重烤把它彎曲成木輪。
無以是無以后省去賓語什么，沒有什么可以用來。
不積小流，無以成江海
不把小水流積聚攏來，就沒有辦法可以匯成江海。
６、而：
連詞，在文言文中用得非常廣泛靈活。在本文中有這樣三種用法：
⑴ 表示并列。
蟹六跪而二螯，表示兩個并列詞組。
知明而行無過矣，連接詞組有進一層的意思。
知識通達而且行為上沒有過失了。
⑵ 表轉折，意為卻。
假輿馬者，非利足也，而致千里。
利用車馬的人并不是他善于走路，卻能到達千里遠。
⑶ 表示前后意思相順承。前一動詞表示方式，后一動詞表示目的或結果，中間的而與則相同，解釋為那末。
積善成德而神明自得，圣心備焉
多做好事養成崇高的道德，那么自然能達到高度的智慧，也就具有圣人的'思想了。
７、中繩與受繩：
木直中繩的中（zhòng），解釋符合，作動詞。繩，繩墨，名詞。
木受繩則直繩，用墨線衡量，表動作。受，表示被動，加在動詞前。
８、參省：
參在此念 cān，比較檢驗的意思。（省 xǐng：反省，反察。）不能把參省理解為曾子：吾日三省吾身的三省。因為荀子的認識論與曾子的反躬自問不同。荀子認為個人的能力是有限的，應該參加社會實踐。
９、利足：
利，便利。足，走路（等于如今遠足的足）。表示善于走路。
１０、君子曰：
君子，指有道德學問之人，這是虛指。是作者假托君子之言，表示言之有據，借以展開論證。
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