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英語教學(xué)周記
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，相信大家都有不少體會吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。一起來參考周記是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的英語教學(xué)周記，歡迎大家分享。
英語教學(xué)周記1
轉(zhuǎn)眼間，有一個月過去了，雖然受外界條件因素，學(xué)校沒有對初一初二學(xué)生進行第二次月考，但是我們老師們根據(jù)學(xué)校給的教研組命題試卷自己組織了自己班的考試，這次考試相比較期中考試來說有了很大進步，我想歸因于以下幾點
第一，同學(xué)們的錯題筆記本發(fā)揮了很大作用
第二，我對同學(xué)們進行的限時訓(xùn)練在一定程度上起了作用
第三，平時對閱讀的講解及訓(xùn)練，我的講解和學(xué)生的'落實結(jié)合到了一起。
第四，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛有了明顯的高漲
第五，采用實事求是，具體學(xué)生具體對待的做法，使班上每位同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)英語不是一件很難的事，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
但是，這次考試也反映了一些不足。
首先，同學(xué)們對單詞的意思把握掌握不全，不會靈活運用，課本后面的單詞表一個單詞也許有好幾種意思，平常做練習(xí)時可能只會運用它的第一個意思，以至于好多同學(xué)在給出它的第二個或第三個意思后不知該填哪個單詞，這次考試就有好幾道這樣的題，同學(xué)們失分很多。其次，一些題目平常總練習(xí)，很是簡單，但許多同學(xué)因為馬虎出錯。
針對以上兩方面的不足，一是我需要更加細心的注意考點，二是同學(xué)們更加細心的注意考題。
英語教學(xué)周記2
本周沒有講新課，是對第五課的復(fù)習(xí)。我在復(fù)習(xí)課的處理上，比以前有了進步，之前總覺得孩子們什么都會，復(fù)習(xí)的時候就是讀讀課文而已，現(xiàn)在我會給孩子把這一課的`知識，梳理出一個框架，并且這個過程，是由我和同學(xué)們一起完成的，比如我寫出一個詞nature（自然），然后同學(xué)們來說都有哪些單詞上屬于nature這一類的，我會邊總結(jié)邊板書，讓孩子們再看一遍，加強記憶。句子的復(fù)習(xí)，我會給出語境讓孩子說句子，而不是我說漢語，孩子說英語，這樣有助于孩子對學(xué)過的句子活學(xué)活用。但在試卷的講解上我還需要改進，試卷的講解問題一直困擾我，學(xué)生們錯的題不一樣，他會只關(guān)注他錯的那一個題，所以就算我講卷子，他們的聽課狀態(tài)也不好，思考后我決定，以后嘗試著在發(fā)試卷之前把卷子中出錯較多的知識點寫在黑板上，講一講，練一練。然后再發(fā)卷，給他們幾分鐘時間自己改，接著我再統(tǒng)一講，并且講好要求，我講到哪題，都要一起看那道題，我決定讓同學(xué)來講題，這樣讓每人都有參與的機會，聽得也會更認真，同時也鍛煉了同學(xué)們的表達能力。
英語教學(xué)周記3
這一周我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的有一個薄弱點，同學(xué)門的閱讀水平不高，就平常來看，我在講課文時有意挑一些比較簡單的句子讓同學(xué)們來翻譯，可是他們還是翻譯不對或不順，段落稍長或者句子稍多，他們就不知道表達的什么意思，所以我決定適當(dāng)?shù)奶砑右恍┱Z法知識，但是又不能干巴巴地講，所以，結(jié)合課文中的.句子，我讓同學(xué)們用小括號，橫線，箭頭等一些符號來輔助理解一些從句等比較難理解的句子。
課上我還要求同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上熟讀原文，做翻譯練習(xí)，慢慢的同學(xué)們的水平有了一點點提升，雖然翻譯的不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是基本意思已經(jīng)翻譯出來了，這樣既鞏固了課本知識，又在一定程度上練習(xí)了一下閱讀，所以課下我要求同學(xué)們自讀報紙上的第一版，因為第一版都是與課本相關(guān)的一些有趣性閱讀，里面雖然有一些生詞，但不是很難，同學(xué)們可以通過猜測來判斷，自己閱讀完或者有不會的可以參照報紙上給出的譯文，他們對故事有興趣，所以自然而然也就樂意讀了。
我想，閱讀能力的提升不是一朝一夕就能上來的，他得需要平常不斷地練習(xí)，所以在課上，我經(jīng)常讓同學(xué)們做現(xiàn)時訓(xùn)練，給他們緊迫感和壓力，現(xiàn)在看來，這種方法好像有點起效了。
英語教學(xué)周記4
在這一周，我用前兩天的時間基本上把課本的新課內(nèi)容講完了，剩下的時間我會精心安排一下我的復(fù)習(xí)計劃。
好像在北展高考一樣，一輪復(fù)習(xí)，二輪鞏固，三輪模擬，我也同樣地來備戰(zhàn)作為老師的復(fù)習(xí)計劃，首先進行一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，我會帶領(lǐng)同學(xué)們把每個單元的`單詞，短語，句型領(lǐng)讀和講解，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識打牢。然后就是對基礎(chǔ)知識進行小測。第二步，自己參照錯題本和平常做過的練習(xí)復(fù)習(xí)錯題。第三步，加強聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，每天一聽一些并將及時糾錯。第四步，結(jié)合報紙自己查漏補缺。
第二輪復(fù)習(xí)，專項練習(xí)。分別進行聽力，單選，完型，閱讀，寫作的專項集中訓(xùn)練。在課上是限時訓(xùn)練，提高課堂效率。做完之后，當(dāng)堂就講解。通過大量的練習(xí)，同學(xué)們就能對知識點的運用更加熟悉，一些不經(jīng)常出現(xiàn)的一些考點，也會引起同學(xué)們的注意。
第三輪復(fù)習(xí)就是全套模擬。讓同學(xué)們真正有了期末考試的感覺，每次模擬都會打出分數(shù)，讓同學(xué)們自己進行評估并查漏補缺。如果還剩下時間，就讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)這段期間，老師只能是一個備戰(zhàn)充分的領(lǐng)導(dǎo)者。由于每個學(xué)生掌握知識程度的不同，所以不能統(tǒng)一按一個標(biāo)準(zhǔn)來復(fù)習(xí)，必須給同學(xué)們留有適當(dāng)時間自己復(fù)習(xí)，有的學(xué)生不知如何下手時，教室應(yīng)對其指點迷津。
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