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《半個奇遇》閱讀練習及答案
①誰都有狀態差的時候。狀態極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。醫生與作家都是琢磨人的職業，我就有這兩個職業的習慣，所以成了一個喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當你狀態極差的時候?
②這一天我狀態極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進北京西客站一看，離即將搭乘的列車發車時間還差兩個多小時。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長城，覺得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環顧候車室，想與他人對上眼神打個商量，看能不能擠出半個臀位，結果又是失敗。滿目的人，少數人發呆打盹，多數人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒溫度、沒態度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你?我問自己，一遍又一遍。
③終于開閘放行，我被裹挾在爭先恐后之中，被推推搡搡進了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌天啦，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。我第一排，雙人座的靠窗位置。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養神。火車還沒開動，這么快就進入狀態?我略感驚異，仿佛他偷了我的構思。驚異之下，忽然發現：我似乎時來運轉了。謝天謝地!該男士衣著潔凈、質地優良、款式得體、頭發不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態。而整個車廂，大多數乘客都在擠來擠去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞開雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個座位之間的扶手，急忙打起手機來，高聲大氣，旁若無人這不就是我們司空見慣的乘車環境嗎?今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或許在他，只是習慣與素養;在我，卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇。或許在他，只是安分守己;在我，已算看到高風亮節。或許在他，只是舉止得體;在我，卻是獲得尊重。驗票的來了，鄰座假寐結束。不知不覺，我們閑聊起來。這一聊，不僅十分投契，更有一種無顧無忌的坦率有些想法、觀點、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會訴說的，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，說了就了，隨風飄散，無禍且得福這福氣叫做知音，竟是素昧平生來托底。
④鄰座先到站，彼此道謝，老友般說再見。我繼續行程，而此前的壞心情，已徹底消散。戴上耳機，音樂低回，遠望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動在更加廣闊時空的奇異美景，有靜物、有人物、有聲有色，光影交織，令我身心清澄，煥然一新。這樣一種被激發、被打開、被鏈接的狀態，簡直妙不可言。原來拯救人的還是人。人啊人。我這一輩子，一直都保有兒時天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，倒不曾料想，凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。半個奇遇，我也感恩于心。
(文/池莉)
1.默讀選文，勾畫出體現我心情的關鍵詞語，填寫下表。(4分)
情節
關鍵詞語
我的心情
狀態）極差、（雙腿）沉重、 腦袋）昏沉、失敗、一落千丈
郁悶、厭倦、絕望
上車并入座后
破滅、備受打擊、驚異、時來運轉
與鄰座閑聊
投契、毫無顧忌、坦率、放松、福氣、知音
繼續行程
愉悅
2.讀完選文，也許你會聯想到下面這些詞語：乘車)環境、尊重、投契、修養請結合選文內容，圍繞其中一個詞語談談感受。(2分)
答：_____________________________
3.聯系上下文，揣摩下列語句，回答問題。(4分)
揣摩第②段畫線句中加點詞語表情達意的效果。
生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。
答：_____________________________
請從修辭的角度賞析第③段中畫線的句子。
我略感驚異，仿佛他偷了我的構思。
答：_____________________________
4.請從表現手法的角度，將自己的理解、感悟、評價或疑難問題，用簡練的語言對選文做批注。(2分)
你的批注：
5.高風亮節完美感恩拯救這些詞分量都很重，是所謂大詞。大詞意義比較重大，一般用在反映大場合、大事件等語言環境中，這里卻用在這樣一件小事(乘車)上，這樣一個小人物(鄰座)身上，作者為什么要大詞小用?(2分)
答：_____________________________
答案
1. 每空1分，共4分)塞在候車室;從失望到看到希望：意外的欣甚：(徹底)消散、煥然一新、妙不可言。
2. 2分)示例一：乘車環境擁擠、水泄不通，人與人之間沒有溫度、沒態度。我們每個人都渇望有一個舒適而溫暖的環境，只要每個人都能做到自好自律，就能擁有這樣的環境。
示例二：我與鄰座素昧平生，但閑聊起來十分投契。我覺得人與人的投契不在于關系的親疏，而在于想法、觀點有無共鳴。
3.(1)(2分)塞字描述了候車室環境的擁堵，表達了我對這種環境失望、郁悶的心情。
(2)(2分)運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出鄰座的乘車狀態與我理想中乘車狀態相吻合，表達了我對鄰座這種狀態背后良好修養的欣賞，為下文我們的投契、坦率進而成為知音作鋪墊。同時，這一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充滿個性(寫出比喻1分，說出1點作用1分)
4.(2分)示例一：全文運用了先抑后揚的手法，描述了我從郁悶、絕望、厭倦到欣喜、愉悅的心情變化過程，使文章波瀾起伏。
示例二：全文運用了對比的手法，將其他乘客的不文明狀態和鄰座的文明狀態進行對比，使作者的觀點更鮮明，主旨更突出。(說明具體表現手法1分，展開分析!分)
5.(2分)突出我看到自好自律的鄰座時的驚喜之情;加大對現實生活中不文明、不尊重他人的現象的批判力度;加大對祖國悠久古典禮儀沒被大多數人傳承的痛惜力度：加大希望廣大讀者注重禮儀做有修養的人的警醒度。(答出點即可).
語文學習方法的精髓!
1、多讀，就是反復讀。
據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
2、強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。
有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
3、勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。
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