陸機(jī)《赴洛道中作》閱讀練習(xí)及答案

陸機(jī)《赴洛道中作》閱讀練習(xí)及答案

　　（五）閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。

　　赴洛道中作

　　（晉）陸機(jī)

　　遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣。

　　振策陟崇丘，案轡遵平莽。

　　夕息抱影寐，朝徂銜思往。

　　頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響。

　　清露墜素輝，明月一何朗。

　　撫枕不能寐，振衣獨(dú)長(zhǎng)想。

　　【注】陸機(jī)：西晉文學(xué)家。出身東吳名門(mén)，東吳滅亡后退居家鄉(xiāng)，閉門(mén)勤學(xué)，后被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)前往京城洛陽(yáng)。案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。

　　9、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是

　　A、“遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣”緊扣詩(shī)題，概括寫(xiě)自己“遠(yuǎn)游”中歷經(jīng)了艱辛的跋涉。

　　B、“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫(xiě)詩(shī)人行程的風(fēng)塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。

　　C、“頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響”句用“悲”來(lái)修飾風(fēng)，突出詩(shī)人情感中的孤寂和落寞。

　　D、全詩(shī)寫(xiě)赴洛途中所見(jiàn)，借嵩丘、悲風(fēng)、清露、明月等來(lái)表達(dá)身在旅途的獨(dú)特感受。

　　E、全詩(shī)通過(guò)山川、崇丘、平莽、嵩巖、悲風(fēng)等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨(dú)憂(yōu)愁的形象，結(jié)尾的樂(lè)情，正是這一系列意象的升華。

　　【答案】BE

　　【解析】題干是“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。B項(xiàng)，在風(fēng)塵仆仆，高山莽原之中，并沒(méi)有提到“釋然”之情，只有孤獨(dú)和憂(yōu)愁；E項(xiàng)，“結(jié)尾的樂(lè)情”有誤，從詩(shī)中看，作者在結(jié)尾表達(dá)的是“哀情”。

　　【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

　　10、陸機(jī)曾說(shuō)：“詩(shī)緣情而綺靡。”意思是詩(shī)歌重在抒發(fā)詩(shī)人情感，且應(yīng)注重文辭華美。請(qǐng)從這個(gè)角度賞析詩(shī)句“夕息抱影寐，朝徂銜思往”。

　　【答案】這兩句詩(shī)使用了情景交融的表現(xiàn)手法。將難以觸碰的“影”和“思”寫(xiě)得有形有質(zhì)，成為漫漫旅途中僅有的伴侶。抒情主人公在夜晚抱著影子入睡，在白天滿(mǎn)懷憂(yōu)思前行，這幅萬(wàn)里獨(dú)行圖正體現(xiàn)出他的孤獨(dú)和憂(yōu)傷。在文辭角度，“朝”“夕”對(duì)比，兩相呼應(yīng)，“抱影寐”“銜思往”結(jié)構(gòu)工整，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，精致凝練。

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