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奇跡雪蘭的閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的奇跡雪蘭的閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奇跡雪蘭的閱讀答案1
①父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山一趟，帶回些蘭草來培栽；幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要做個(gè)蘭草園圃似的，方圓十幾里的人就跑來玩賞。父親并不以此得意的，而且倒有了幾分慍怒；時(shí)又進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野生野長的蘭草了，這些很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次在進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“訪山去吧！”
②我們進(jìn)了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到轟轟隆隆的響，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有許多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
③我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又要?jiǎng)邮滞谄鹨恢陙恚敫赣H會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀呢！
④父親卻把我制止了，說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一培栽了，就變成了玩賞的盆景。”
⑤“但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢！”
⑥“樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”
⑦父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了；這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個(gè)知道欣賞呢！
⑧“這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長！”
⑨我再也不敢去挖這些野蘭了。高興著它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？
⑩父親拉我坐在潭邊，我們的影就靜靜地沉在水里；他看著它，也在看著我，說：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的。”
1、第①節(jié)中寫“父親喜歡蘭草”，但“當(dāng)方園幾十里的人跑來玩賞父親培栽的蘭草時(shí)”，父親“倒有了幾分慍怒”，請根據(jù)文意寫原因？（4分）
閱讀題：
2、試簡析“一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒”的原因：
3、請根據(jù)文意，分別回答以下三個(gè)問題（6分）
（1）“我”欣賞蘭草前后有什么變化？
（2）“訪蘭”受到什么啟示？。
4、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A、文章從養(yǎng)蘭、賞蘭寫起，又寫父親帶我到山中訪蘭，而實(shí)際上，文章的旨趣是探尋怎樣做人的問題。
B、作者通過對蘭草的`描寫，賦于蘭草象征義，表達(dá)了自己對野蘭一樣的真性之人的贊美，對家蘭一樣媚俗之人的唾棄。
C、空谷幽蘭，具有超凡脫俗的氣質(zhì)，作者這里寄寓的深意是：做人要有自己的個(gè)性，而不要盲目媚俗。
D、盆栽的蘭草雖然葉更嫩，花更繁更大，但它只能供人玩賞，不會對社會有貢獻(xiàn)。
E、本詩所表達(dá)的主旨與陸游《蘭》詩中“香來知有蘭，迃求乃弗獲。生世本幽谷，豈愿為世娛？”所表達(dá)的一致，與齊白石《蘭》詩“幽藍(lán)小竹應(yīng)參差，靜坐書窗讀楚詞。記得西鄰園半畝，陰弄滿徑月明時(shí)”的主旨不一致。
奇跡雪蘭的閱讀答案2
朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她并不清楚到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。朱莉亞輕輕地?fù)崦艿艿男∧槪?xì)聲細(xì)語地說：“邁克，別哭了。”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般的抓住了她的一根手指，朱莉亞安慰的緊握了一下。這時(shí)，她聽到父母在隔壁房里說話。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說話時(shí)，就是在討論重大的事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。
“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不起。”這是父親的聲音。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來就邁克了。”
朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋�(gè)來？”她走進(jìn)房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個(gè)奇跡給弟弟。朱莉亞跑進(jìn)街對面的超市，收銀臺前人們在排隊(duì)付賬。好不容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰微笑著問道：“小妹妹，你要買什么？”
“謝謝，我要買個(gè)奇跡。”
“什么？對不起，你要買什么？”
“嗯，我的弟弟邁克病得很重，我……我要買個(gè)奇跡。”
收銀員一頭霧水。于是對周圍的人說：“誰
能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么奇跡啊！”
一個(gè)穿著體面的先生問：
“你弟弟需要什么樣的'奇跡？”
“我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)。”
穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？”
朱莉亞說：“一塊錢。”
他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿埽苍S我有你需要的那個(gè)奇跡”
幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢。”朱莉亞的媽媽一再要求大夫把醫(yī)療費(fèi)用的賬單拿給她看，好設(shè)法籌借支付這筆費(fèi)用。大夫答應(yīng)很快會把賬單寄來。
幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。
1、朱莉亞以為的奇跡是________________，奇跡真正的含義是________________。
2、奇跡為什么會發(fā)生？
3、從朱莉亞、收銀員、一位面容和善的先生的表情和對話中，你能看出每個(gè)人的特點(diǎn)嗎？
朱莉亞：________________
收銀員：________________
一位面容和善的先生：________________
參考答案：
1、可以用錢買到的商品
意想不到，出乎意料的事情
2、朱莉亞的天真善良感動(dòng)了一位面容和善的先生，這位先生奉獻(xiàn)愛心，替邁克爾交手術(shù)費(fèi)，使邁克爾恢復(fù)健康。
3、朱莉亞的特點(diǎn)：天真，無邪，童心，可愛，善良。
收銀員的特點(diǎn)：熱情待人，有一副熱心腸。
先生的特點(diǎn)：樂善好施，富有愛心、同情心，樂于助人。
奇跡雪蘭的閱讀答案3
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時(shí)，文對爹說：“爹，我想復(fù)讀一年。”
聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦！回家?guī)臀野桑 ?/p>
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒錯(cuò)。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑挘渚渎牎敔敽芴畚模ⅠR去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！”
爹硬硬地說：“家里沒錢！”
姑父說：“我供他！”
爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”
姑父堅(jiān)決地說：“供！”
爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。？
這時(shí)侯不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文把頭倔強(qiáng)地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去掉死算啦！”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說：“爹答應(yīng)你！”
聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀！”
“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時(shí)，事情往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡！不是么？
1、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的`前提條件的一句話是：（2分）
2、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？（3分）
3、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：（2分）
4、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：（2分）
5、文章大篇幅地寫“文”爭取復(fù)瀆的過程，而對復(fù)讀的經(jīng)過和結(jié)果一筆帶過。為什么這樣處理？（3分）
6、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人？試用一句話進(jìn)行表述。（2分）
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
奇跡雪蘭的閱讀答案4
朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她并不清楚到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。朱莉亞輕輕地?fù)崦艿艿男∧槪?xì)聲細(xì)語地說：“邁克，別哭了。”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般的抓住了她的一根手指，朱莉亞安慰的緊握了一下。這時(shí)，她聽到父母在隔壁房里說話。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說話時(shí)，就是在討論重大的事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。
“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不起。”這是父親的'聲音。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來就邁克了。”
朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋�(gè)來？”她走進(jìn)房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個(gè)奇跡給弟弟。朱莉亞跑進(jìn)街對面的超市，收銀臺前人們在排隊(duì)付賬。好不容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰微笑著問道：“小妹妹，你要買什么？”
“謝謝，我要買個(gè)奇跡。”
“什么？對不起，你要買什么？”
“嗯，我的弟弟邁克病得很重，我……我要買個(gè)奇跡。”
收銀員一頭霧水。于是對周圍的人說：“誰能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么奇跡啊！”
一個(gè)穿著體面的先生問：
“你弟弟需要什么樣的奇跡？”
“我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)。”
穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？”
朱莉亞說：“一塊錢。”
他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿埽苍S我有你需要的那個(gè)奇跡”
幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢。”朱莉亞的媽媽一再要求大夫把醫(yī)療費(fèi)用的賬單拿給她看，好設(shè)法籌借支付這筆費(fèi)用。大夫答應(yīng)很快會把賬單寄來。
幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。
1、朱莉亞以為的奇跡是________________，奇跡真正的含義是________________。
2、奇跡為什么會發(fā)生？
3、從朱莉亞、收銀員、一位面容和善的先生的表情和對話中，你能看出每個(gè)人的特點(diǎn)嗎？
朱莉亞：________________
收銀員：________________
一位面容和善的先生：________________
奇跡雪蘭的閱讀答案5
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文對窗外的月光望了一夜。
吃早飯時(shí)，文對爹說：“爹，我想復(fù)讀一年。”聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦！回家?guī)臀野桑 蔽闹赖钠猓鶝Q定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒錯(cuò)。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑挘渚渎牎敔敽芴畚模ⅠR去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑挘瑲夂艉舻卣f：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑夫說：“我供他！”爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時(shí)候，不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪里有路？我的腳下明明是崖呀！
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰知，聽了他的`話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說：“爹答應(yīng)你！”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取。這時(shí)，事情往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡！不是么？
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1、選文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話：。
2、選文第三段畫線的句子交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？
3、選文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：。
4、選文依次寫“文”“爺爺”“趙伯”“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其構(gòu)思技巧是：。
5、文章大篇幅地寫“文”爭取復(fù)讀的過程，面對復(fù)讀的經(jīng)過和結(jié)果一筆帶過，為什么這樣處理？
6、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人？試用一句話進(jìn)行表述。
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