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《鄧稼先》閱讀答案優(yōu)秀
在學習、工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《鄧稼先》閱讀答案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鄧稼先
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：
“浩浩乎！平沙無垠，不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？
“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？
戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”
假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：
中國男兒中國男兒
要將只手撐天空
長江大河亞洲之東峨峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅
我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
《鄧稼先》閱讀題目：
小題1:本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現(xiàn)了他的什么精神？(3分)
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小題2:選文中引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？(3分)
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小題3:體會文中加線字“撐”好在哪里？(3分)
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小題4:簡述：下面兩句話蘊含著作者怎樣的感情(4分)
①也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時候是什么心情。
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②不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖。
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小題5:請你在鄧稼先的墓碑上刻一句最能概括他一生的話。(3分)
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《鄧稼先》參考答案：
小題1:一次實驗出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿離開。表現(xiàn)他獻身國防科技，無私奉獻的精神。
小題2:渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境艱苦，突出他為國不辭辛勞的精神。
小題3:“撐”字很有氣勢，它生動形象地展現(xiàn)了中國男兒頂天立地的光輝形象。
小題4:①表現(xiàn)了作者對鄧稼先對下屬的關懷及其內心平易近人的情感的極力贊揚②充滿了對老友真誠的關懷與擔憂。
小題5:鞠躬盡瘁，死而后已
小題1:
試題分析：學生理解原文的內容，概括出思想和情感。這里學生概括出事件情節(jié)，從中總結思想主題。
小題2:
試題分析：這里引用《吊古戰(zhàn)場文》;對具體環(huán)境來進行描寫，這里渲染一種氣氛突出人物一種品質和精神，學生能根據具體環(huán)境進行分析。
小題3:
試題分析：學生應注意語言賞析的常見題型1、分析某個加點詞語的表達效果。答題方法：(1)了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。
小題4:
試題分析：學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。這里(1)緊扣平易近人的品質(2)緊扣對他人的關懷。
小題5:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經常出現(xiàn)，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學生把握文體和文章內容的能力。
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