《知識壁壘》高三議論文閱讀題及答案

時間：2023-06-14 12:31:07 閱讀答案我要投稿

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《知識壁壘》高三議論文閱讀題及答案

　　在學習和工作的日常里，大家都跟論文打過交道吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的《知識壁壘》高三議論文閱讀題及答案，歡迎大家分享。

《知識壁壘》高三議論文閱讀題及答案

　　《增長的極限》一書從資源和生態兩個角度分析了增長的極限。隨著高技術的發展和知識社會的到來，人類正在突破這一增長的極限，越來越依賴于知識，于是就有“知識壁壘”，這是人類面臨的新的極限。

　　目前，關于知識壁壘大致有四種用法：與技術壁壘類似，用在和知識產權相關的領域；用在國家之間并有意識形態的色彩，如西方國家或資本主義的知識壁壘；用于人群間，如農民面對的知識壁壘；用于行業或學科間。知識壁壘的含義包括知識的復雜性、知識的豐富性、知識的積累性、知識的創新和知識的共享幾個方面。

　　知識的復雜性屬于知識的質的范疇。自20世紀下半葉以來，人類的認識對象變得越來越復雜，于是知識也越來越復雜。就科學而言，認識對象的復雜在于三點：沿量子階梯上行、下行和擴展。沿量子階梯上行，人類將面對生命和意識。至今我們仍難以說明生命的本質，至于人的意識，涉及150億個腦細胞及彼此間的關系，更涉及無限的千變萬化的環境。沿量子階梯下行，組成與被組成，極大與極小越來越糾纏在一起，不可能單獨去認識。最大的復雜性在于擴展，由嚴格的規律擴展到偶然性，由孤立的研究對象擴展到環境及其干擾，由實體到關系，由線性到非線性，由純客觀到主體參與。如果說，沿量子階梯上行和下行主要涉及自然科學，那么“擴展”則完全適用于社會科學和人文科學，例如知識的社會建構論等。我們能獲取并掌握如此復雜的知識嗎？例如用遺傳算法來解決排序問題，在進化過程中會產生一些比依據任何現有的排序算法的程序都要快得多的排序程序，但科學家并不理解這些指令是如何工作的，也無法將其分解為由可理解的各部分組成的分層體系。

　　知識的豐富性屬于知識的量的范疇，如何對海量的知識進行選擇和應用，這是知識壁壘的第二方面。例如，在科學網上，究竟如何向首頁推薦博文便會引起爭議。

　　知識的積累強調的是知識的連續性、循序漸進，知識的創新則強調知識的中斷、跳躍。在前者的情況下，需要的是已沿襲了數百年的邏輯思維或線性思維，而知識的創新則需要非邏輯思維或非線性思維，如聯想等形象思維，以及靈感、頓悟等直覺思維。當前，由于新知識不斷涌現，知識加快老化；由于信息技術特別是互聯網的作用，知識共享的量越來越大、范圍越來越廣、速度越來越快，知識的貶值也越來越快。知識的老化和知識的貶值共同表明，知識的創新比知識的積累更重要，由此也就對非邏輯思維提出更高的要求。人類發展至今對于邏輯思維已經有非常成熟的研究，而對于非邏輯思維，特別是直覺思維幾乎尚是空白。

　　知識共享的壁壘可以由客觀和主觀兩個方面來理解。客觀視角考察知識本身的狀況。隨著認識對象的個性化，背景的個性化，以及認識主體的個性化，必然是知識的個性化。然而個性化的知識如何交流，如何共享？主觀視角考察知識持有者的狀況。幾千年來持有知識，特別是持有獨一無二的知識從來是個人在社會上的立足之本，這種情況隨著知識的地位日益重要而有增無減。研究者指出，在企業中要建立知識共享的企業文化比與對手競爭更困難。

　　1．下列關于知識壁壘的理解，不正確的一項是（3分）

　　A、知識壁壘是隨著高技術的發展和知識社會的到來，人類面臨的一種新的極限，它因人類越來越依賴知識而產生。

　　B、知識壁壘既可用于和知識產權相關的領域，也可用于國家與國家之間，還可用于人群、行業或學科之間。

　　C、在科學網上，如何向首頁推薦博文都會引起爭議，這實際是知識壁壘中對海量知識進行選擇和應用的問題。

　　D、獨一無二的知識是個人在社會上的立足之本，隨著知識的地位日益重要，知識共享的壁壘自然而然就被打破了。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

　　A．知識的豐富性和復雜性分屬知識的不同范疇，前者屬于知識的量的范疇，后者屬于知識的質的范疇。

　　B．如果將150億個腦細胞及它們之間的關系弄清楚了，那么，人的意識問題及生命的本質問題也就迎刃而解了。

　　C．科學家不能理解進化過程中產生的一些極快的排序程序是如何工作這一事實，說明了知識的復雜與難以掌握。

　　D．知識的創新需要的是與知識的積累不同的思維方式，如靈感、頓悟等直覺思維及聯想等形象思維。

　　3．根據原文內容，下列理解與分析不正確的一項是（3分）

　　A．知識的復雜程度是與人類認識對象的復雜度密切相關的，而人類認識對象越來越復雜則是因為認識路徑的拓展。