把不能埋葬起來閱讀答案

時(shí)間：2021-03-16 19:01:31 閱讀答案我要投稿

把不能埋葬起來閱讀答案

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把不能埋葬起來閱讀答案

把不能埋葬起來閱讀答案1

　　閱讀下面這篇文章，回答后面的問題。

　　把“不能”埋葬起來

　　唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。

　　她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。

　　所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。

　　而此時(shí)，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會(huì)”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。

　　等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。

　　走到一半，整個(gè)行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。

　　原來，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

　　三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

　　此時(shí)唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：

　　“各位朋友，今天彳艮榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。

　　“現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力。

　　“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起采，向前邁進(jìn)。阿門!”

　　然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。

　　唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。

　　唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能……，’這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。

　　后來，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　15．唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?

　　16、唐娜為什么沒讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫完之后再上交?

　　17．唐娜為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土?

　　18．文中的“力不能勝”具體指什么?

　　19．“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?

　　20．你認(rèn)為這種活動(dòng)有無意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法?

　　答案

　　15．告訴學(xué)生老師也有“做不到”的。或：老師也想埋葬自己的`“做不到”。作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。

　　16．寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展。

　　17．必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必須讓每個(gè)人都直接參與才能真正“解開‘我不能’的心結(jié)”)

　　18．指“我無法將足球踢過第二條底線”、“我無法不用體罰好好管教亞倫”等。

　　19，我(能)行、我能夠、我希望、我會(huì)、我應(yīng)該、我決心等。

　　20好。現(xiàn)代生活愈來愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。我們應(yīng)多開展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。或：不好。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果。

把不能埋葬起來閱讀答案2

　　她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為做不到的事情。

　　所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：我無法將足球踢過第二條底線，我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法我沒辦法讓麥克喜歡我；有的寫道：我沒法做十次的仰臥起坐我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)我不能只吃一塊餅干就停止等。而此時(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如我無法讓約翰的母親來參加母子會(huì)我無法不用體罰好好管教亞倫的句子。

　　等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)。把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。

　　原來，他們打算埋葬我不能。整個(gè)挖掘過程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

　　三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的墓地，每個(gè)人力不能勝的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

　　此時(shí)唐娜開口了：小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：

　　各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。

　　現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力。

　　但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來，向前邁進(jìn)。阿門!然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了我不能的心結(jié)。

　　唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著我不能，中間加上安息吧!再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出我不能……這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起我不能已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。

　　后來，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　1、唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的做不到，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用? (4分)

　　2、唐娜為什么沒有讓學(xué)生們把所有的做不到寫完之后再上交?為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土? (2分)

　　3、文中的力不能勝具體指什么?(舉2例)（ 2分）

　　4、我不能還有哪些像我可以我愿意一樣的好兄弟姐妹?(再列舉3個(gè))（3分）

　　5、你認(rèn)為這種活動(dòng)有無意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法和理由?( 3分 )

　　參考答案：

　　1、告訴學(xué)生老師也有做不到的。或：老師也想埋葬自己的做不到。作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。

　　2、寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展。須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受做不到已被埋葬了。

　　3、指我無法將足球踢過第二條底線我無法不用體罰好好管教亞倫等。

　　4、我(能)行我能夠我希望我會(huì)我應(yīng)該我決心等

　　5、有。現(xiàn)代生活愈來愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。我們應(yīng)多開展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。