江 上閱讀及答案
萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。
摩挲②數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟③。
【注】①董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉。②摩挲：用手撫摸。③釣舟：指行舟。
8．這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）
答：9．任選一個角度（如構思、寫法、語言等），對該詩進行賞析。（2分）
答：
8.答案：表達了羈旅孤客的離情別緒或對羈旅漂泊的愁緒。或離別的依戀之情。或對結束羈旅漂泊的'期盼。評分：答出其中一種得2分，共2分。意思對即可。其它答案符合題意即可。
9．答案示例：構思一:新潁別致，古代詩人筆下“柳”總與“別”相關，此詩卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。構思二:思路嚴謹。總體由遠望寫到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進而引發與柳樹的對話。脈絡貫通，水到粱成。
寫法一：運用襯托，以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進而創造出開闊明朗的意境。寫法二：動靜結合。如一二句分別寫靜景動景，既表現出境界的開闊，又表現出畫面的生機活力。寫法三:虛實相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結合，虛實相生，耐人尋味。評分:答對一種得2分，共2分。意思對即可，其中“寫法一”，答出一點得1分，答出兩點得2分。其它答案符合題意即可。
語言一:用同“萬頃”“一雙”數量上的對比，寫出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出。或用“系”宇，不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點，造語堪稱天然而含蓄，新潁而貼切，語言二：運用修辭。用“摩挲”“汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，又別具匠心，傳達出詩人的心聲。或“鏡天飛雪”運用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態色彩生動表現出來。評分:答對一種得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。
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