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學習語文不能速成要養(yǎng)成好習慣閱讀答案
①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么？學習語文目的在運用，要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習慣。
②一定要把知識跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。
③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結(jié)果。
④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
1.這篇選文的中心論點是什么？
2.請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應的內(nèi)容。
選文第①段先針對______________的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以______________為例，論證了______________的觀點。
3.選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？
4.舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談談這一習慣對你的影響。（2008年河北省中考試題）
分析：此例設計了四道考題，1題考查論點，很多考生面對這樣的考題往往不愿多動腦思考，而是直接選擇文題或現(xiàn)成的話語作答。比如本文，題目僅僅是答案的一部分，作者論述得更多的是“要養(yǎng)成好習慣”，因此，要認真閱讀文本，真正理解作者論述的觀點是什么，不能怠惰取巧。2題考查文章思路，很多考生在解答填空題時很容易不顧線段長短啰唆半天，且不注意與題干上提供的內(nèi)容相銜接。這些都是答題時的大忌。3題要求正確理解文章使用反復修辭方法的匠心，要從正面理解，明確其強調(diào)作用。4題要求寬泛，只要是學語文中的一個習慣就行，但不能僅僅停留在描述自己的習慣上，要敘議結(jié)合，深刻分析，以表達自己擁有這一習慣后的結(jié)果。
答案：1.學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。
2.有些人學習語文急于求成 （學）游泳 學習語文要養(yǎng)成好習慣
3.強調(diào)了要學好語文沒有秘訣，得下工夫。
4.示例一：課外閱讀：我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草：因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。
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