最后一課比較閱讀答案

時(shí)間：2021-06-10 18:15:15 閱讀答案我要投稿

最后一課比較閱讀答案

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最后一課比較閱讀答案

　　閱讀題

　　比較《最后一課》中的(甲)段文字和課外(乙)段文字，回答后面的問題。

　　甲

　　語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的`孩子也不分心，他們正專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

　　乙

　　一列火車緩慢地駛進(jìn)了柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨(dú)自沉思，旅客們聽到好在數(shù)著“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)、指手劃腳，不加思慮地笑起來，一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

　　“一、二、三……”神智不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

　　“小姐”他說，“當(dāng)我告訴你們我位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去。現(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”

　　車廂里一片寂靜，靜得可怕。

　　1、甲段選自課文《最后一課》，作者是 __________ 。

　　2、甲乙兩段都以 ___________為背景，甲段的主題是 ______________ ，乙段的主題是_________________ 。

　　3、甲段寫韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側(cè)面表現(xiàn) ____________________________________________________。乙段寫婦人多次重復(fù)“一、二、三”其含意是指老婦人對(duì)_______________ 的痛苦訴說，也表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭的 ________________。

　　4、甲段將心理與 __________ 描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了小弗朗士 ________________。

　　5、乙段對(duì)老婦人身體狀況的描寫用了一個(gè)短語，它是 ____________________ ，這樣描寫揭示了 ___________________________________________________________。

　　6、乙段結(jié)尾是“車廂里一片寂靜，靜得可怕”結(jié)合上下文理解這句話的含義和作用。

　　答： ________________________________________________________________________。

　　【參考答案】

　　1、都德

　　2、戰(zhàn)爭愛國反戰(zhàn)

　　3、韓麥爾先生的愛國精神戰(zhàn)爭殺害了三個(gè)兒子控訴

　　4、細(xì)節(jié) 對(duì)普魯士暴行的極端憤慨、諷刺和愛國情感的升華

　　5、瘦弱而多病戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和折磨

　　6、表現(xiàn)了人們對(duì)老婦人的悲慘遭遇深感同情與理解，思索著戰(zhàn)爭帶來的不幸。

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