從百草園到三味書屋閱讀理解附答案
閱讀理解是指理解閱讀對象的詞句篇章、寫作方法、思想內(nèi)容、社會(huì)價(jià)值為目的的閱讀。以下是小編為大家整理的從百草園到三味書屋閱讀理解附答案，供大家欣賞。
從百草園到三味書屋閱讀理解附答案篇1
閱讀下列課內(nèi)現(xiàn)代文語段，完成13-17題。（15分）
三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：
人都到哪里去了！
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
讀書！
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齒缺曰狗竇大開的，有念上九潛龍勿用的，有念厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚的先生自己也念書，后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。
13.以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語是_______和_______。（3分）
14.下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生嚴(yán)而不厲性格的是（）（3分）
A.到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：人都到那里去了！
B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的'規(guī)則，但也不常用。
C.普通總不過瞪幾眼，大聲道：讀書！
D.讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。
15.有人對低下去，靜下去這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分）
A.不寫成靜下去，低下去而寫成低下去，靜下去，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。
B.不寫成低了，靜了，而寫成低下去，靜下去，這樣體察入微，呈現(xiàn)聲音的變化動(dòng)態(tài)。
C.不寫成不明顯，聽不清，而寫成低下去，靜下去，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書聲壓低、吞沒。
D.不寫成放小，變靜，而寫成低下去，靜下去，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。
16、學(xué)生讀的文字沒加標(biāo)點(diǎn)，而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號，這是因?yàn)椋ǎ?分）
A.學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B.學(xué)生讀得快，先生讀得慢。
C.學(xué)生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學(xué)生沒讀懂，先生讀得懂。
17.下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A.上文對先生進(jìn)行了語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
B.字里行間，表現(xiàn)了對封建教育的不滿。
C.我疑心這是極好的文章，這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。
D.段末拗字生動(dòng)描寫了先生讀書無限陶醉的神態(tài)。
參考答案：
13.讀書靜悄悄人聲鼎沸（或放開喉嚨）
14.B
15.A
16.D
17.C
從百草園到三味書屋閱讀理解附答案篇2
閱讀下面文字，回答13——18題。
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。_____一塊雪地，露出地面用一枝短棒___起一面大的竹篩來，下面___秕谷，棒上系一長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地____著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一___,便___住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π�，也也許因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆�，……都無從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……
出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹們進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花伏在古書下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我很恭敬，因?yàn)槲以缏牭�，他是本城極方正，質(zhì)樸、博學(xué)的人。
13、在文段中的橫線填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
14、“冬天百草園比較無味”理解正確的一項(xiàng)是（）
A、冬天的百草園枯燥無味。
B、冬天的百草園很有趣味。
C、冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。
D、冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。
15、作者以簡明生動(dòng)的句子寫捕鳥過程，有什么作用？
[答]__________________________________________________________。
16、上文段第二段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是______________________。
17、上文段屬說明的文字是第______段，記敘性的文字是第_____段。
18、用簡潔語言分別概括上文段的主要內(nèi)容（不能超過6個(gè)字）。
�、賍___________②______________③_______________④______________
答案
13、掃開、支、撒、牽、拉、罩
14、D
15、表現(xiàn)了對兒童捕鳥時(shí)的興奮驚喜，突出了百草園的無限樂趣
16、承上啟下的過渡作用
17、第3段、第4段
18、冬天捕鳥、告別百草園、簡介三味書屋、介紹先生
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