敦煌壁畫(huà)閱讀題答案
做閱讀題，除了好好閱讀原文，還要分析問(wèn)題的重點(diǎn)，下面是敦煌壁畫(huà)閱讀題答案，為大家提供參考。
6.第②段“另一種寫(xiě)法”指的是：___________。(2分)
7.第④⑤段除了描繪飛天色彩與線條的美，還寄托了作者怎樣的情思?
(1)________ (2)_________(4分)
8.第⑥段中“已經(jīng)跑進(jìn)過(guò)去的時(shí)光里”意思是______________。(2分)
9.第⑦段畫(huà)線的句子表現(xiàn)了神像□□的特點(diǎn)。(2分)
10.對(duì)原文理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )( )。(4分)
A.全文共有四部分，作品的主旨集中體現(xiàn)在第二部分對(duì)石窟藝術(shù)生動(dòng)傳神的描述之中。
B.第③段中的“小腳婆姨”、“閹了的宦官”反襯出敦煌文化的宏大自由和蓬勃生命力。
C.第⑧段承上啟下，由描繪洞窟藝術(shù)轉(zhuǎn)入對(duì)“至極的”“真正的經(jīng)義”的詮釋和闡發(fā)。
D.第1213段運(yùn)用對(duì)比手法，批判了現(xiàn)代人為外物所困擾、所同化而喪失精神追求的現(xiàn)象。
E.第14段“從洞窟中出來(lái)”照應(yīng)第一部分“走進(jìn)敦煌”，表達(dá)了游覽敦煌石窟的鮮活印象。
11.第11段“敦哉煌也!”巧妙地將標(biāo)題“敦煌’化為一個(gè)感嘆句，成了文章的精彩之筆。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“敦哉煌也!”的豐富內(nèi)涵。(3分)
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12.本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)以第⑥段或第15段為例，寫(xiě)一段賞析文字。(100字左右)(4分)
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參考答案：
6.用敦煌石窟遺址(遺跡、文物)呈現(xiàn)歷史(2分，回答“一段最鮮活的歷史就住在這貧瘠的表皮下”給1分)
7.(1)對(duì)靈魂自由、生命狂歡的贊美;(2)對(duì)后世自由精神缺失的'遺憾(惋惜，不滿，批評(píng))(4分)
8.壁畫(huà)(的部分內(nèi)容)已經(jīng)損壞,不能為今人所見(jiàn)。(2分)
9.鮮活(或逼真，生動(dòng)，活潑)(2分)
10.A、C(4分)
11.“敦哉煌也!”是對(duì)敦煌藝術(shù)盛大輝煌的熱情贊美，也是對(duì)敦煌藝術(shù)創(chuàng)造者(在貧瘠環(huán)境下專注于事業(yè)，關(guān)注于靈魂和生命，追求精神的永恒)偉大精神的由衷贊嘆。(3分)
12.(4分，能指出表達(dá)特點(diǎn)1分，聯(lián)系文本內(nèi)容進(jìn)行賞析或評(píng)價(jià)2分，語(yǔ)言通順1分) [例一]作者在第⑥段充分調(diào)動(dòng)了藝術(shù)想象：“馬的前半身已經(jīng)跑進(jìn)過(guò)去的時(shí)光里，連同……胃，連同……草地”，使殘存的壁畫(huà)得以“復(fù)原”。通過(guò)對(duì)“奔逐的后腿”和“臀尾”略帶夸張的描繪，化靜為動(dòng)，將奔馬不可阻遏的生命力呈現(xiàn)在讀者面前。 [例二]第⒂段作者運(yùn)用整散結(jié)合的句式，使用排比、比擬和反復(fù)等修辭手法，賦予敦煌和鳴沙山以生命，用敦煌對(duì)顏色、聲音、底氣的“等待”和鳴沙山的“召喚”，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)代人精神回歸的強(qiáng)烈呼喚和殷切期待。
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