跟崗學習心得
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的跟崗學習心得，歡迎大家分享。
跟崗學習心得1
作為一名幼兒園跟崗教師，我有幸參與了一個月的教學實踐。在這段時間里，我深深感受到了幼兒園教育的獨特之處，并從中學到了許多寶貴的經驗。
首先，我意識到了幼兒園教育的重要性。幼兒期是孩子認知、情感和社會發展的關鍵時期。在這個階段，幼兒對于周圍環境充滿了好奇心，他們渴望探索世界，獲得新的經驗。幼兒園教育應該重視培養孩子的好奇心、創造力和思考能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
其次，我學會了如何與幼兒建立良好的關系。幼兒是天真無邪的，他們對于世界充滿了信任和期待。作為幼兒園教師，我們要善于用溫暖的態度與他們溝通，給予他們鼓勵和贊美。同時，我們也要尊重幼兒的個體差異，傾聽他們的需求和意見。這樣，我們才能夠建立起信任和合作的關系，讓幼兒在快樂中成長。
再者，我學會了如何設計有趣的教學活動。幼兒的學習方式是通過玩耍和互動來完成的。因此，我注重設計生動、多樣化的教學活動，以激發幼兒的學習興趣。例如，我組織幼兒們動手制作手工藝品，讓他們在創造中體驗到樂趣；我引導幼兒們參加集體游戲，培養他們的合作精神和團隊意識。通過這些活動，我發現幼兒在玩中學，學中玩，他們的語言表達能力、動手能力和創造力都得到了提高。
最后，我認識到了作為幼兒園教師的責任和使命。幼兒是祖國的未來，他們需要我們的.呵護和教育。作為幼兒園教師，我們要時刻保持一顆愛心，對待每一個幼兒都要平等、關愛。我們要尊重幼兒的個體差異，注重培養他們的品德和情感素質。只有這樣，我們才能夠培養出健康、自信、快樂的下一代。
通過這一個月的跟崗教學經歷，我收獲了很多。我更加深刻地理解了幼兒園教育的重要性，學會了與幼兒建立良好關系，掌握了設計有趣教學活動的技巧，并認識到了作為幼兒園教師的責任和使命。我會將這些寶貴的經驗運用到今后的教學實踐中，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
跟崗學習心得2
為期五天的少先隊大隊輔導員跟崗學習已經落下帷幕。在廣州市華景小學跟崗的這一周，無論在生活上、工作上、學習上都得到了華景小學領導和老師的周密照顧，每一天都過得很愉快、充實，受益匪淺。
這次培訓，通過看升旗儀式，聽報告、聽講座、互相交流、聽國學課、品德課、現場參觀等活動，開闊了眼界，重新對大隊輔導員工作的有了新的認識，找到日后工作的方向。通過這次的跟崗學習，我有好下的心得體會：
一、 把有意義的事情做得有趣
在華景小學跟崗學習時，有幸聆聽了李季教授的“把有意義的事情做有趣”的專題講座。在講座中李教授提出：“重復舊的做法，完全得到舊的結果。”這句話讓我有所反思，因為平時大隊輔導員的工作比較繁瑣，有時候為了簡單、快捷地完成任務，往往會重復舊的做法，所以我們的工作往往是沒有進步的。李教授通用有趣的事例，生動的語言給我們講述了如何把有意義的事情做得有趣。從講座中，我知道了，如果要改變一個學生，先要改變他們的自我期待。例如：青蛙和白馬都叫“白馬王子”，學生是青蛙還是白馬就取決于老師怎樣看待學生。老師要用發展的目光看學生，尊重每個學生。如果要改變一個老師，先要改變他的價值取向。面對繁瑣的工作，老師應該盡量充實自己，提高自己，正確地面對工作，才能把一件事情做好。要改變一個班級，就應該要改變班級的文化。在班級文化建設中我們不能停留在表面的裝飾，老師要多根據學生的實際情況，把班級文化潛移默化地影響著學生。李教授在講座中還教會我們怎樣運用敘事故事感化孩子。通過本次的講座，讓我學會了以后要開展活動，我們可以認真思考，尋求多種方式和途徑把有意義的事情做得更加有趣，在活動中育人。
二、 同樣的舞臺，別樣的精彩
在大隊輔導員工作研討前，我們欣賞了華景小學六年級學生的`一個歌唱節目，歌曲的內容大概是說要多幫助社會上有困難的人們，讓他們得到溫暖。在這些演員中，有一位特別令人注目的學生，因為他是雙目失明的。聽大隊輔導員介紹得知,他的名字叫何宇軒，天生眼膜發育不好，所以一出生就是雙目失盲。但是何宇軒的家長沒有因為他看不見東西而放棄他，反而為他爭取了一個公辦學校的學位。家長發現何宇軒從小對聲音比較敏感，從小就讓他學習鋼琴，在學習過程中發現他對鋼琴有很大的天賦，家長就請了很多著名的鋼琴家指導他。因為何宇軒的努力練習，家長的執著付出。所以何宇軒小小年紀在鋼琴方面取得了很多成績，為成眾人心目中的鋼琴王子。因為他的經歷，有很多報紙上都有報道他的事跡，曾經參加過殘奧運動會開幕式的“國旗男孩子”。取得了全國優秀少先隊員的稱號。華景小學就抓住這個機遇，開展各種活動，教育了學生們要熱愛生活，積極向上，關愛身邊的人。大隊輔導員通過一系列的活動，讓我們體會到真正的活動育人。
三、 讓每個隊員都得到成長
我覺得華景小學少先隊工作最值得我敬佩的，是他們能真正落實到讓每個隊員都得到成長。經參觀交流后，發現他們的成功關鍵于有組織。組織很完善，周到。少先隊工作是由大隊輔導員帶領大隊干部和成員開展。每個大隊干部都有明顯的分工，每星期都會開展一次大隊干部的會議，從會議中他們提出問題，相量解決的對策。久而久之，他們的大隊干工作落實得很到位，很有責任感。在有組織的前提下，他們很經常開展活動，做到活動育人。例如：他們會有尋找最美的人活動，學生自己發現，并寫表揚信，貼在學校的公布欄上，學生對這活動很感興趣，人人都想爭最美的人。除此之外，他們重視少先隊工作還體現在于有一個很好的少先隊隊部室。他們把隊部室運用到真正的實效，隊部室裝飾得很漂亮，一切都體現以學生為主體。隊員們在隊部室開展各種工作和活動。在這些的氛圍中，華景小學的隊員們都能得到很好的鍛煉和成長。
四、 合理地運用資源
華景小學是一所有52個班的大校，其中老師就有120位，但是令我們感到敬佩的是這么大的學校，各方面的工作都能做得很到位，有條不紊地開展工作。經他們介紹得知，原來他們有很完善的制度，分工合理。每個老師都很積極、主動地配合學校的工作。他們會利用其他資源幫助學校的發展。令我最深刻的是他們很會利用家長的資源。因為華景小學的家長素質比較高，有些家長會主動幫學校開發一些校本課程。例如：在我們聽的一節國學課就是一位義工家長給孩子上的。家長上得很專業，還主動幫助學校開發國學的校本課程，培訓一些老師，指導他們如何教國學。這樣孩子又能得到發展，學校也減輕了負擔。又例如：他們學校的人數比較多，開展第二課堂興趣班時老師不夠。他們也邀請了一些有特長的義工家長，或社會上的一些機構幫助他們。華景小學在這些短短十來年由一間小的學校變成一所有遠近聞名的大校，這也離不開他們會合理地運用資源。
五天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這五天里學到的、體會到的運用到自己的實際工作中，一定對自己的專業發展大用幫助。在跟崗時華景小學的校長跟我們說過“學習是要靠自己”，這句話深深地刻在我的心中。以后我還要不斷地學習，充實自己，做一個教育事業上的有心人。
跟崗學習心得3
班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面進展的指導者，是聯系班級中個任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任，在一年來的班主任的工作中，對學生的管理工作，體會如下方面：
一、自身素養：
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素養和業務素養過硬對其班級起決定因素。在為人師表作典范的前提下，與學生進行直接的思想溝通，作為班主 任，要多與學生進行思想溝通、溝通。了解學生思想改變動態，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任，面臨著學問經濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要準時更新自己的學問，轉變觀念，向全部值得學習的對象學習，尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個有心人，平常多積累，定期總結得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛心、耐煩和寬容心：
愛心、耐煩、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近;耐煩能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。
作為班主任，應有友善的看法和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤緣由，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤;以理服人，以寬容的心和友善的看法包涵學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些的確比較嚴重的錯誤給予嚴峻的批判，就事論事，同時留意批判的藝術，愛護學生的自尊心并留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓舞，多夸獎，婉轉的批判中讓學生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學，德育思想工作，班主任管理更是如此。
教育本身具有動態性、冗雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增添教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中學問威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的期望，事關整個民族將來的素養素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參加學生的一切活動，更要跳出來進行創新討論。這要求很高，但只要我們努力，肯定會做到，并且會做得更好!作為一名班主任，其任務是根據國家教育目的和學校培育目標，開展班級工作，并通過協調家庭、學校、社會各方面對學生的教育影響，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動，培育和建立班級集體，同時對學生的思想、學習、工作、勞動、課外校外生活進行指導，使全班學生在團結、奮發向上的氣氛中全面和諧地進展，并且因材施教，使每個學生的獨特得到充分的進展，最大限度地開發學生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素養外，還應具備一些班主任工作所必備的其他素養。
作為一名班主任，首先要有民主精神，敬重和信任學生，與學生平等相待。譬如一開學要制訂《班級公約》，既然是“公約〞就必需全班商量。在班主任工作的具體操作中，可以先組織
全班同學一起學習“日常行為規范〞和學校的常規管理要求，并在此基礎上由全班分組商量，提出“公約〞草案，班主任進行補充，最終由全班投票表決。這樣一來，不僅讓學生充分體會到“主人翁〞的精神，更會為以后的班級管理帶來方便。
作為班主任，要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的.時代感，共同的奮斗目標，頑強的核心，自覺的紀律，正確的言論導向，團結友愛、勤奮學習的班級風氣。因此，班主任在一開始就要看材料，了解學生狀況;選苗子，為班干的選舉作預備，同時也對一些重點對象加以關注;搭班子，擬定一個臨時班委名單，以便在開學伊始就使班級工作走上正軌。在開學半個月到一個月的時間內進一步地了解學生，找學生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎后由全班學生民主選舉產生正式的班委干部，真正表達“民主〞的精神。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優秀的班集體充滿信念。而對班委成員的培育也會對班級工作和班主任工作、教師教學工作提供得力助手，真正鍛煉學生自己管理自己的能力。
總之，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中，要加強自我修養，努力提升自己的個人威信，個人素養，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業的宗旨，我們任重道遠。
跟崗學習心得4
為期一個月的教師異地跟崗學習即將落下帷幕。雖然學習培訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。
這次培訓學習，通過聽課、評課、備課、上課、作業批改等常規教學活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。通過這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學條件和其他老師的教育教學理念相比，深深體會到自己離一名優秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學習的地方。
一、我的收獲
1、文化氛圍。這是從一踏進曲靖附二小就留下的，踏過一塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進一個個樓層，那“三字經”“千字文”“四書五經”“三教九流”無不透露著古樸的書香氣息，可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學校，她所培養的老師和培育的學生還有什么可置疑的呢？
2、班級管理。“種籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱。“種籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發芽，寓意不可謂不深不遠。走進班級，入眼的是種籽中隊的班級文
化建設：“每月養成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學生，又發展了學生。更驚嘆于種籽中隊的社團活動，充分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待著我繼續反思，繼續創新。
3、課堂教學。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽，單這一個月她給我帶來的課堂教學就讓我受益匪淺。生字詞語，她運用多種多樣的方法進行趣味教學；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調，有了準確地感情基調，學生才是真正的讀懂課文；寫字教學，一筆一劃的指導，驚嘆于他們那整齊規劃的漢語拼音作業本??僅僅幾天的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細管理，自身多年來自我學習積累的扎實教學基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執著，對自我的提升，值得我們敬佩學習！
二、我的思考
1、要與時俱進更新教學理念。教育的過程是認知的過程、學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學習主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教，以學定教”的生本理念。
2、要注重課堂教學的有效性。教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內容或教學的認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。現在的學生要比以前的更聰明，更有創造力和想象力。因此作為教師，要以學生為本，為學生創設思考的`空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，采取一切方法和手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生創新的火花，靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來。
3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領悟和教學風格；縱向對比，我的教學過程中哪些環節是精彩；偶然小發現，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了新主意，教學機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：教學內容沒有落實好，重難點處理不恰當，教學環節安排不合理，與學生互動存在問題等。凡在教學中發現的問題，事無巨細，都可能成為我們改進完善的目標。
短短幾天的學習對于長長的教學生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學習，持之以恒的實施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業上的有心人。
跟崗學習心得5
珍惜每一次的學習時機，積累與提升幼兒園管理經驗，懷著這樣的學習心態和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業的、豐富的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！
教學模式亮點：中班混班分區與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氣氛，和孩子們一起收集創立豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，并積累了一定的角色經驗，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的'樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！
跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態提升幼兒園的各項管理工作去實現我們新的突破！
跟崗學習心得6
上星期，我有幸參加了學校組織的去實驗中學跟崗學習，為期5天的學習使我感覺這次學習不虛此行，受益匪淺，同時也非常感謝學校領導給我這次外出學習的機會。
本星期我共聽了9名老師的講課，由于去的時候正好趕上他們上二次函數綜合部分，所以講的都是習題課，而且用了一個星期。聽了他們的課感覺他們不同班級的老師所用的方法不盡相同，總體印象就是比我講的仔細，我在平時的教學過程中有很多地方沒有落實到位，比方說一些題目，覺得學生會做，講的時候就囫圇吞棗，沒有在黑板上做必要的板書，導致很多同學做的亂七八糟。他們講解題目時，重要的題目都會仔細分析題目，然后帶領學生找到突破點；其中對我印象比較深刻的是以下幾位老師。
九（7）班的張老師講的實際問題與二次函數（一）的習題，他的課詳略得當，對于比較重要的利潤問題，他用了不同的方法講解，未知數設的不同，最后方程出現最值時x的取值也不同，但是實質上是一樣的，注重了題目的多種解法和多種解法之間的關系。求函數的最值問題，可以用公式法，也可以用配方法，我平時將的時候就籠統的跟學生說兩種方法都可以，但是張老師卻把什么時候用配方法，什么時候用公式法講的清清楚楚，感覺比我們講的更深更透徹；這堂課給我啟發的是教師在講題的過程中不是單純的講題，而是帶領學生解題的.過程，把學生平時做題時可能出現的問題專門提出來講解，注重了一題多解，拓展學生的思維，提醒學生在聽題的過程中，不是聽結果，而是聽思路，注重學生的想法。
九（6）班的杜老師將的是二次函數實際問題中的利潤問題，教師引用了一系列的題組訓練，使同學們把這一類問題理解透徹，然后再出了一些相關的習題進行練習。第一題先不講解，讓學生上黑板演板，檢測了學生的做題能力，并給學生一定是思維空間，然后認真評講，指出學生的優缺點，注重格式的書寫；第二題跟第一題類型相同，讓學生獨立完成之后，引導學生觀察這道題目與剛才題目有什么不同，讓學生了解這一類題目的做法，然后讓學生在獨立完成第三題。這堂課雖然只講了一個類型的題目，三道題，但是我想學生對這類型的題目一定掌握的非常深刻，通過一系列同類題組訓練，學生把這一類問題掌握了，基本功非常扎實，在當堂講解的過程中，讓學生清楚自己不懂的地方。
九（4）班的尹老師講解的也是二次函數實際問題的習題課，本堂課講的比較細，注重了一些基礎知識，兼顧了優生和學困生。在將題目之前，教師先帶領學生回顧了一些相關的數學關系，有助于學生做題，磨刀不誤砍柴工。在過程中，不是每道題都講解，而是選
擇了幾道具有代表性的題目講解，非常注重細節，強調沒有特殊要求，不管自變量的取值范圍；在求二次函數最值問題是，如果數字太大，不利于用公式法時，采用配方法解題較為簡單；遇到一些重要的問題時，先讓學生起來發表意見；在解決實際問題時，一定要注意自變量的取值范圍；在講題過程中，教師還帶領學生總結了一些解題方法。
九（11）班的張老師引入一道中等難度的題目，首先給我的印象是板書特別美，圖形畫的也很清晰，在講題過程中仔細。首先帶領學生回顧求二次函數解析式的方法，然后用兩種方法講解，并且在講解的過程中，注重比較這兩種方法哪種更好，能不能設成一般式？能不能設成定點式？強調學生做題過程中輔助線的做法，以及在做題中要學會看懂題目、看清題目，例如題目如果讓寫s與t的函數關系式，就不能寫成y與x的函數關系式。
九（2）的吳老師講課也非常具有特色，因為班上學生基礎比較好，所以課堂節奏比較快，簡單題目說思路，重要而且難的題目仔細講解，注重的知識的總結和分類，在將實際問題時候聯系是學生們的生活實際，提高了學生的學習興趣。
這次教師培訓，令我豁然開朗。從精彩的講課中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。
三、在教學活動中，通常會涉及到一些已經學過的知識，這時候需要教師引導學生對舊知識進行復習鞏固，避免知識的遺忘。
四、在教學過程中，如果遇見實際問題，最后在題目講完之后能夠結合實際生活跟學生談一談，這樣可以提高學生的學習興趣。
五、在教學中要做到有詳有略，像一些比較簡單的題目可以略講，一些重要的題目著重講解。
總之，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。
跟崗學習心得7
有人說：“讀萬卷書不如走萬里路。”我卻想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步。”在春意盎然的陽春三月，我來到了武漢市八十一中跟崗學習。一個月的時間里，我跟著董老師學習教育理論、研討課堂教學…….每天迎著朝陽上學，踏著暮色回酒店，雖然很累，但是，點點滴滴，時時刻刻，我都在收獲著！快樂著！感動著！要走的時候，實在有點戀戀不舍。八十一中的楊校長曾問我，“到了武漢最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，武漢的春天氣候溫暖，身處此地身體舒適，武漢的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領導，感謝武漢八十一中，感謝九年級歷史組，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個月里，我學習了很多，收獲很多。
走進武漢八十一中，我領略到名校的風采，感受到作為一個教育人的幸福。
她地處漢口二七路附近，是一所新建的學校，她有著悠久的歷史，原校創辦于xxxx年。走進校門，映入眼簾的是陶行知先生的“行知合一”，表明了這所學校的辦學理念。精巧的布局，優美的環境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務本求實的辦學方針深入我的心里。這里有先進的管理，規范的制度，科學的理念，這里更有一批業務精湛，愛生敬業，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里，八十一中的領導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八十一中，體會到了八十一中人的幸福。
一、人格魅力，折服我心
第一天，我到學校去報到，在校園小道里遇見了，八十一中的楊校長，他就給我上了一節生動的課。當時正是中午放學時間，我和他正準備一起去辦公室。一名女生，坐在校園里的休閑板凳上。當時，我只顧著和他說話，沒有留意。但楊校長卻突然停下來，走上前問她：“孩子，你是不是有什么不舒服呀？”我這時候才仔細打量這名學生，才發現原來她的臉色真的不對，一只手按在腹部，表情很痛苦的樣子。經過詢問才知道她已經痛了一上午了，但她一直強忍著上課，沒有跟任何人說。校長及時聯系了班主任，通知家長來學校。直到晚上我們在一起吃飯的時候，校長還不忘給班主任打電話詢問那名學生的情況。就是這么一件小事，讓我感到作為一個有著兩千學生學校的管理者，管理真是無處不在。
而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為八十一中老師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動。楊校長，為一校之長，學識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊，憂國憂民。他以教書育人為己任，治校以人為本，尊重學生的生命個體，以“知行合一”為校訓，激發師生的信心和潛能，培養學生的健全人格，為學生的終身發展打下扎實的基礎。同時，他關心教師，時刻將教師的疾苦記在心里，努力為教師排憂解難，贏得了全校師生的一致愛戴。他真不愧是一位有遠見、有愛心的校長。而我的導師董自珍老師，雖然已經是區里的學科帶頭人、江岸區的名師，但她非常謙遜有禮，她常常對我說自己只是一個“主持人”，感謝我們到他們學校傳“經”送“寶”。看，董老師是多么謙遜啊！每天，董老師都比我早到辦公室，比我晚離開辦公室，她不但要指導我學習，還要兼顧年級組和區里歷史學科相關工作，每天都忙得像陀螺轉。但她每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，我從沒見過她露出倦容。我驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁，禁不住問她為何總是那么有干勁不覺得累。答曰：她在享受工作，所以不覺得累。啊！一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！
二、專業引領，助我成長
董老師為使我學有所得，她精心擬定了跟崗學習計劃，在這短短的30天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。為了提高我的理論水平，董老師推薦我讀《如何做一名專家型教師》，在她的帶領下，我們共同研讀，讓我受益良多。
當然，董老師為我所作的不只于這些理論書籍閱讀，更在于學習過程中對我課堂教學實踐的指導。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我上了幾節課，得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，董老師給予了我精心的指導。她認真地聽取我的每一節課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學的不足之處，并提出修改意見。在董老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學能力得到了實實在在的提高。她每天都和我在一起，指導我學習、指導我備課、指導我上課。
三、珍惜機會，勤學苦練
能參加這次骨干教師省級培訓班于我來說是我職業生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過理論學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。每個專題講座，我都專心聽講并認真做好筆記，并在交流環節積極向專家請教，同時把每個講座的.課件拷貝下來以便課后學習，每個講座都帶給我新的理念、新的思考。而學員們的每節課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經驗,反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學校的交流學習中，我感受了濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優秀的教育科研成果，學習了他們先進的教育科研經驗，受益匪淺。
同時，為了拓寬我的視野。九年級歷史組的老師們，帶我一起去參觀武漢的首義紀念館、湖北省博物館、漢口租界街、宋慶齡故居、二七工人紀念館等一系列歷史場館。緬懷先烈、感悟歷史。
總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教育廳、市教育局、金湖中心學校給我這次學習的機會，感謝導師董自珍老師及各位專家的指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
四、惺惺相別，情誼永存
在這30天的學習時間里，我得到了武漢八十一中領導和九年級組自始至終的關懷和支持，得到了董自珍老師對我無微不至的照顧和細心的指導。在這30天里，我的心里一直涌動著感激之情。在跟崗學習的結業儀式上，我在作自我總結時，那一刻我想起領導們對我們的熱情關心和大力支持，想起了導師對我們的細心照顧和悉心指導，想起武漢八十一中全體師生的無私幫助與鼎力支持，想起全體學員的團結合作和互幫互助，想起了我們這個溫暖的大家庭，我不禁哽咽了，以致話不成語。這一刻，在場的所有人都被感動了。是的，在這朝夕相處的30天里，友情的種子已經在我們彼此心中生根、發芽了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。
五、再度啟程，再接再厲
一個月的學習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務性的工作，忙于學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，只有不斷學習，不斷的提升自己，才能讓我緊跟時代步伐。
這次跟崗學習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學習又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學習過程，在這個長期的學習過程中，我要學以致用，努力把學到的專業知識轉化為實踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學能力，爭取早日成為優秀的人民教師。
跟崗學習心得8
云淡風輕、溫和爽颯的九月已經到了尾聲，而我不知不覺已來到XX中學學習18天了，從學生到教師的角色，我一直在努力去向自己的師傅學習，慢慢地不像之前那樣毫無思緒，自己不覺成長了許多。
本周主要以聽課和批改作業為主。總共聽課12節，語文10節，物理1節，化學1節。除了一如往常地主聽我的指導老師的語文課，我還去聽了劉老師的兩節語文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發學生參與課堂的進取心。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不再是聽眾，而是整節課的主要參與者。劉老師在評價學生時，使用的語言優美，讓人聽來如沐春風，比如“同學眼光獨特”、“天真的語言，飽含著豐富的情感”……，讓我不得不想起“出口成章，下筆成文”的于漪老師，她不論是對每一位學生的課堂評價，還是自己在講解課文中運用的語言都生動優美，我想這肯定也得力于老師自身深厚的語文素養。劉老師幽默風趣的課堂也讓我感受頗深，學生在愉快的氛圍中學語文，才會樂學，豈不美哉!
我們固定思維是教什么科目就去聽對應的課，但每個老師各有自己的上課風格和特色，聽理科的課照樣也讓人收獲滿滿。劉瓊老師為了讓學生充分認識靜電現象，本節課給學生提供了豐富的教學資源，采用了多種教學手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現象導入新課，引出本節課的電荷知識，讓學生自己動手做摩擦尺子吸引紙屑的實驗，自己隨后也做演示，又通過播放視頻讓學生深入了解靜電現象，再加上劉老師的引導，學生能清晰得出“同性相斥，異性相吸”的本質規律。我覺得劉老師本節課一個最大的亮點就是在學生學習了物理知識之后，引導他們將所學的知識加以應用，并列舉了生活中的例子，讓學生真正學會用所學的知識解決實際問題。
黃老師的化學課，生動又有趣，主要講了一種實驗室制取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質，實驗需要的設備，通過一邊畫示意圖一邊講解的方式，讓學生理清實驗步驟和初步得出化學反應方程式。同時，也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質。然后自己親自在講臺上做這個實驗，這個時候的學生，比任何時候都集中注意力，各個都是瞪大眼睛仔細觀看，這也許就是化學的魅力所在。這也是聽此節化學課啟發我最大之處，語文有的`課文，也可以增加一些小實驗或小操作。就像張老師講《談創造性思維》這課，讓學生給一張紙剪去一個角，還剩多少個角，來激趣導入新課；課后又做了一些創造性思維的趣味題，同樣也有異曲同工之妙。
批改作業看似打上勾勾叉叉很容易，但自己去批改時卻一點也不輕松。抄寫的作業，要仔細看拼音的標注和字的書寫是否正確；《績優學案》要看看答題是否答到點子上，在一大段話中找不得不說還是費些勁兒；批改作文寫評語是我最頭疼的事，畢竟自己的作文寫的也是一言難盡，每一篇寫評語時我都要仔細斟酌，一個班的作文我要批改完沒個兩天是完成不了的，不得不說是真的慢。當然，在批改作業的過程中，我也無數次被學生字里行間中流露出的天真和可愛逗樂，也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急，真實的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責任。那些字跡工整、態度認真的學生總能給人留下深刻印象，自己也通過學生的作業反饋，可以了解到學生對知識的掌握程度如何。總之，批改好作業也是一項了不起的大工程。
以上就是我本周的心得體會，在接下來的日子里，我會繼續向經驗豐富的老師們學習，向他們討經驗，豐富自己，去提高自己。
跟崗學習心得9
20xx年暑假，在湖頭鎮政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學習的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺給我們一個很好的學習、提高的平機會。
時間飛逝，短短一年的跟崗學習一晃就過去了，學習期間，無論在生活上、工作上、學習上都得到了陳茜茜導師和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。
學習期間，我聆聽了導師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節語文優質課，讓我見識了集美中學語文教師的風采。通過聽課學習，讓我體會到學校“自為、互動、有效”的教學模式的特點：這一教學模式激發學生強烈的學習需要與興趣，活躍了教學氣氛，滿足了同學們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學模式。
到廈門雖然只有短短的10天學習時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學識和豐富的教學經驗，學到了先進的教育教學理念，還讓我認識到只有認真學習，轉變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質，才能成為一名合格的老師。這次培訓，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認識了自己的不足，促進了思考，激發了研究。總的收獲有：
一、好教師要更新教學理念
在這一學年跟崗學習的兩周時間里，我總共聽了將近二十節課，并積極參與他們的教研活動。集美中學的老師們精心備課，教學風格、教學模式、教學策略是多樣的，目標都是圍繞課堂教學的有效落實問題。老師們的評課是認真、深刻的，經常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發各種處理教學的靈感，每個人都有自己獨特的教學風格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學手段、新的教師觀、新的學生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結，才能讓我緊跟時代的步伐，教學能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學的有效性
這次跟崗學習聽了多個課例，其內容都很充實，無論對學生語文能力的發展還是應試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學中，一些課的重難點沒有較好地得到落實；學生參與率不高；小組合作學習的實效性較低等情況。其實這就是課堂教學的有效性較低的表現。
通過觀摩學習，我從中學習了如何提高課堂教學的有效性：課堂教學中要運用各種組織方法和策略，優化課堂教學結構，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生在課堂上自主地參與學習，淡化教師課堂的主導地位，把課堂交還給學生。變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養。
三、好老師要養成反思的'習慣
我國著名教育家華東師范大學的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。”教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。
我們常要求學生要學會復習和小結，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學習安排了同課異構課，在上課后通過互評和聆聽導師評課，我發現了自己教學中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發，使我在改進教學方式，提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。
為此，我認為教學反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。和別人相比我有沒有自己的獨特領悟和我自己的課堂教學特色？自己的教學過程中，哪些地方哪些環節是精彩的？對課堂意外事件的處理，有何對策？教學效果是否達到預期目標等二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學內容的落實還是重難點處理的不恰當？教學環節安排是否合理，設計是否科學等？
這次極其難得的跟崗學習機會，給我帶來了豐富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。現在的一桶水已經不能滿足學生的需求了，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學習新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的風采！
跟崗學習心得10
人生本就是一個不斷轉變角色的過程，正如本人從一名在校學生轉變成一名公司的員工一樣，人不可能永遠停留在一個角色上永遠不動，總是要脫離校園，融入社會，在社會中尋找自身價值，鍛煉自身能力，為企業，為國家貢獻一份微薄之力。
在公司領導的安排下，本人被分到合肥地鐵車輛檢修二中心的日檢一班里，車輛段里的日常工作內容正好和在校期間所學的專業知識吻合，在9月6號那天，帶著一份竊喜和從容來到日檢一班里，初來乍到，日檢一班里都是生面孔，不過要想融入這個班組里，必然會有這個過程。在工班長的安排下，給本人指定了一位跟崗學習的師傅，以后日檢作業中各種安全規章制度和上崗證考試培訓內容，都由這位師傅帶領。師傅和藹可親，平易近人，平時跟在他后面學習各種作業流程，認識車輛上各種部件，從牽引系統和輔助系統，再到制動和空調通風系統等，車體上所有部件都在師傅的帶領下一一認識熟悉，再結合自己看書學習，不斷鞏固，熟悉重要部件的內部結構和原理，弄清作用等。這是跟崗學習第一個要學習的內容，認識車輛部件。
在這段跟崗學習中，感觸最深的就是一定要把安全放到首位，以一顆對自己，對他人，對工作認真負責的態度去完成每項日檢任務，對自己下派的任務一定要積極負責的態度做好本人分內的事，保證車輛安全穩定運行。工班里總共有19個人，有新來的三名員工，工班里的人都非常熱情開朗，和睦團結，有遇到不懂得專業問題，他們都很愿意為我解答。工班就像一個集體，榮辱與共，肝膽相照，在這個工班里，感受到不少溫暖和關懷，有種家的感覺。
在這一個多月的跟崗學習里，逐漸對日檢工班的'工作內容有個清晰的認識，就是完成每日列車故障排查，檢測車輛狀態是否正常，為第二天的正常運營提供安全保障。平日里，在師傅的帶領下，除了學習到各種安全紅線和一般三違和嚴重三違，還學到車輛日檢作業中走邊走底，和車上作業，做到口到，手到，眼到，以認真負責的態度檢查好每一項日檢工作內容。在工班老員工的身后還跟著他們一起學習了各種實操技能，例如電客車CCTV視頻下載，TCMS離線數據下載，DDU校屏，萬用表使用，輪徑尺測量和輪緣尺寸檢查等很多技能，感覺到自身還有很多要學的東西，像氣路圖，電氣圖等等，還有很多以后要學習的地方，總之以后不能閑著，活到老學到老。
希望以后在工班里通過師傅和同事們的帶領和幫助，不斷學習各種專業知識，做到精通熟練，以飽滿認真負責的姿態迎接每天交付的任務，也會積極融入這個溫暖大家庭，做和睦團結的日檢一班一份子。
跟崗學習心得11
早上八點，xxx帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xxxxx。雖然沒有歡迎標語和儀式，但xxx校長的出現，讓我們感到熱情和樸實。xxx是同道，數學特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中小學中青年學科帶頭人之一。
xxx剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施情況等。隨后，教科室主任xxx老師以大學時交換留學及兩年前赴韓國脫產研修的經歷為例暢談了有關韓國基礎教育的相關情況。重點介紹了xxx師生的工作與研究情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，xxx以分數的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。
接著我們在階梯課堂，頃聽了xxx老師和xxx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數的認識》。xxx首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激起了孩子們研究的興趣，也為本堂課關于找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小植物說說它的位置”、“選擇合適的體式格局設計戲票”、“選擇合適的步子嘗嘗”為線索，層層遞進，將本節課的知識點落到實處。xxx通過讓孩子們根據價格對商品舉行分類，引出課題——小數的認識。隨后，安排“選擇最感興趣的內容讀一讀”、“選擇最喜歡的體式格局探討”、“選擇最拿手的優勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環節落實小數的讀寫發與一名與兩位小數的認識。
中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不慣，但是教導主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數學概念教學策略》觀點報告。xxx主任從點到面，由研究的緣起出發，結合教學實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學。xxx清晰的思路、典型的例子引發了我們關于概念教學的新思考，并及時與他交流請教。
最后，xxx以專業化的視角對兩節課進行了點評。對于xxx的課，他認為整體的設計很清楚，符合新課標課程設計理念的`同時也展現我校選動課程的獨特之處，其次注重細節，及時練，在課堂上照顧到不同層次的孩子的研究需求。對xxx的課，xxx評價課程設計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出xxx平時對研究慣的注重與培養。基于這兩堂課，xxx也相應的提出了改進的意見。xxx的精湛點評激發了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學校有效推進課改？xxx詳細的傳授他的經驗：
一、校長作好頂層規劃
二、骨干教師作好典型引領
三、爭取教研員適時點撥
四、學校考核要及時跟進。
關于如何突破骨干教師的發展瓶頸問題，xxx也給出了幾點建議：要帶著思想教學，自得其樂，要教好有質量保證，要尋找教育內在價值。要會思考，揚長避短，找準自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時，再去細分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的分析。如果按常規發展沒有優勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。
跟崗學習心得12
近期，我有幸參與了一次幼兒園教師跟崗學習，這次經歷不僅讓我對幼兒教育有了更深入的了解，更讓我認識到了作為一名優秀幼兒園教師所需具備的素質和責任感。
在跟崗學習的過程中，我深入了解了幼兒園教師的日常工作內容和職責。我跟隨著一位經驗豐富的老師，參與了課堂教學、活動組織、個別指導等工作。通過觀察老師們與孩子的互動，我驚訝地發現，一流的幼兒園教師需要具備很多技能和特質。首先，他們要有專業的知識和教學技能，能夠合理規劃教學內容，因材施教，創造開放、活躍、多元化的學習環境。其次，他們需要有耐心和關愛之心，與孩子建立起信任和親近的關系，傾聽他們的思想和需求，同時在激勵和引導中培養孩子的自主學習能力。此外，幼兒園教師還需要有團隊合作精神，與其他教師、家長和社會資源緊密合作，為孩子提供更全面的成長支持。
在實際操作中，我確實感受到了幼兒園教師工作的一些挑戰和困難。首先，幼兒園教師需要有很高的專業素養，不僅要掌握先進的教育理念和方法，還需要具備對孩子發展的深入了解。此外，幼兒園教師要在教育過程中面對各種意外情況和孩子們的`不同需求，需要具備良好的應變和解決問題的能力。最重要的是，幼兒園教師需要有足夠的愛心和耐心，能夠堅持不懈地與每個孩子互動，滿足他們多樣化的成長需求。
通過這次跟崗學習，我深刻認識到了作為一名幼兒園教師所需具備的責任感。幼兒教育是社會發展的基礎，幼兒園教師肩負著培養未來社會棟梁的重任。他們不能只關注孩子們的學業成績，更要關注他們的身心健康和品德養成。幼兒園教師在每天與孩子們相處的過程中，不僅是知識的傳授者，更是他們的引和朋友。他們要用榜樣的力量，培養孩子們的良好品德和道德價值觀，為他們的健康成長提供堅實的基礎。
在今后的工作中，我將肩負起符合幼兒園教師崗位的責任和使命。我將不斷學習和提高自己的教育專業知識和教學技能，并充分運用先進的教育理念和方法，激發孩子們的學習興趣和創造力。我將以愛心和耐心對待每一個孩子，建立和諧的師生關系，為他們提供全方位、個性化的成長支持。更重要的是，我將用自己的努力和專業，培養出更多優秀的人才，為社會發展貢獻智慧和力量。
總之，這次幼兒園教師跟崗學習讓我獲益良多。我深入思考和了解到了幼兒教育的重要意義和幼兒園教師的責任。我相信，只有不斷學習和提高自己的專業素養，才能成為一名優秀的幼兒園教師，在為孩子們創造美好童年的同時，也為社會的進步貢獻力量。我將積極努力，追求卓越，為幼兒教育事業貢獻我的力量。
跟崗學習心得13
20xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會：
一、校容校貌的建設。
校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終
表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
俗話說："麻雀雖小，五臟俱全。"池竹小學的校園面積雖然不大，學生人數也不多，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。有交通安全、弟子規、生活常識、學生的日常行為規范、節日的由來等專欄。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的`和諧，人與大自然結為一體，學生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學校小，經費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當地村委的支持，尋找當地熱心教育的社會各界人士，這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學在抓教學質量方面的獨到之處令人刮目相看。
教學質量是一間學校的生命線，學校的教學質量以六年級的畢業班為重點。池竹小學的畢業班升中考試成績連續幾年在縣農村小學中都能獲獎，在大嶺鎮都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真備課，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中，這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學質量。
三、池竹小學對學生的素質教育方面的實施與別校的不同之處。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。
池竹小學學校雖然小，學生人數少，但是學校開設的課程齊全，學生的書寫更具有特色，每個學生書寫工整，字跡漂亮，作業本保持得相當整潔，學校多次獲得書法比賽名次。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學生的作品；
學生的興趣得到了發揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當到位，見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮。看到草地有落葉、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學生的衛生習慣是多么地好。"校園是我家，清潔靠大家"是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業總是涂涂改改，沒有一點工整，作業是應付老師而完成的。
這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我校總是只顧抓學生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績為中心來開展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學生其他方面的教育，以至于培養的學生成了"死讀書"的機器，學生的個性，興趣在平時的應試教育下被扼殺了，"高分低能"的現象時有發生。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養，讓學生能夠全面發展。
四、池竹小學對學校各類檔案的管理做到了精細化、規范化。
檔案是學校完成各項工作的依據，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據。
總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
跟崗學習心得14
“味覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲“，時間過得真快，為期兩周的跟崗學習即將結束，通過這次學習，我受益匪淺，讓我近距離地領略到貴校優秀教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。此時，相信所有跟崗老師和我的心情都是一樣的，既有收獲知識的幸福與喜悅，也有對學校老師的不舍與眷戀，更有許多的思考縈繞在心頭想去表達。下面，我用四對關鍵詞與大家一起分享我的所感所思所悟：
一、感謝與感動
首先感謝xx小跟xx小學的領導老師們為我們搭建學習、交流的平臺，給我這個提升能力的機會，感謝不辭辛苦、犧牲休息時間為我們的學習生活給予了精心安排的老師們，特別是傳譯校長，在國慶假期最后一天還特意來學校幫我們整理出一間溫馨的辦公室；感謝我的師傅xx老師，不僅人長得漂亮，更關鍵的是耐心而又親切，在自己繁忙的工作之余還要抽出時間來陪著我細細地琢磨跟崗匯報課。一次又一次的磨課，一次又一次的修改，給我提供好點子，教我怎樣操練單詞、帶讀課文，教我怎樣激發興趣、活躍氣氛，最終形成一堂完整、新穎的公開課。大到課件、教案，小到每一句話的銜接，每張圖片的使用，事無俱細，令人動容。
感動于老師們的職業精神和敬業態度，更感動于我們的小伙伴，雖然我們來自不同的學校，年齡差異也大，但是我們能克服各種困難，嚴格自律，互相理解與包容。最大的感動來自我的指導老師，來福州的第三天，溫度驟降，一早醒來就收到xx老師發來的微信：親愛的，今天有點兒冷，你們要穿厚一點，福州的天氣比較多變，出門要多帶件開衫。大姐姐風范十足，為您點個贊。
二、感觸與感想
兩周時間，我總共聽了8節課，有xx老師、xx老師的課，也聽了我的
小伙伴彩端老師的兩次磨課，自己跟崗匯報課課件改到第十遍，在六年級班級試上了2節課，每天完成跟崗學習日志還有我們的.備課和聽評稿，累并幸福著。雖然這幾節課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。通過聆聽指導老師對英語學習和教學的見解和意見，我進一步認識到英語學習和教學的重要性。
在聽課過程中最讓我震感的是xx老師的Body？language的自如運用，不但活躍了課堂氣氛，更能使學生輕松的理解掌握所學內容，同時讓我意識到英語的語言教學既是語言的交流，也是心與心、眼神與眼神、情感與情感的交流。作為英語教師的我在教學過程中不僅應注意知識的學習，更應積極地培養我用body？language的輔助教學及交流的能力。同時，教師自身的良好素質也是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中，我發現幾位老師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；我在第一次試上的時候，由于自己的疏忽，把presenter的重讀音節讀錯了，課后老師們細心地幫我指正；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在英語課堂教學中的重要作用。通過各種直觀形象得圖片和音樂來幫助學生加深對單詞句型以及課文得理解充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。xx老師還不惜把自己之前精心做好的課件拷貝給我參考，讓我在匯報課課件中加入有趣的單詞操練游戲，活躍課堂氣氛，調動孩子們的積極性。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；OK，？Very？good，？Wonderful，？Well？done，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。？
當然，世界上沒有兩片相同的樹葉，自然也就沒有哪一種教學方式完全符合我們各自學校學生的特點，任何的經驗也不可能完全復制和移植。所以，我回去會將這兩周跟崗學習到的教育理念、教學方法與自己學校學生的實際情況相結合，尋找提高孩子英語能力的辦法。在不斷實踐反思中內化為自己的教學特色。
三、感召與感悟
兩周的跟崗學習，不斷觸動著我們的靈魂，促使我們深入思考，這過程不
僅增添了勇氣，增添了力量，也使工作更加有信心，方向更加明確，同時我感到擔子更重，壓力更大。我必須更加努力。教育事業永無止境，唯有拼搏才有未來。
在今后的實踐中，我們必須帶著責任上路，帶著對教育事業美好未來的渴望與尋求，不斷學習，錘煉自己，提升自我，用教育智慧、教育執著和教育堅守點亮自己的朝陽，讓教育充滿無限希望！
四、希望與祝愿
“態度決定高度，行動塑造未來”，雖然跟崗結束了，但思考沒有結束，
行動更是沒有結束。“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”，在今后的學習工作中，我將以本次的跟崗活動為基點，不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！
最后，祝福xx小光輝歷程更輝煌，人才輩出代代強，桃李滿天揚四海，碩果累累振中華！
跟崗學習心得15
在春寒料峭的三月，我們土門小學和龍崗一小舉行了師徒結隊儀式，在那里，我初識了我的師傅——謝廣玲老師。在花開爛漫的四月，我走進了美麗的龍崗一小，開始了一周的跟崗學習。一周的時間，悄然而逝。在這一周的學習中，我溫暖著，也感動著;我發現著，也感悟著;我收獲著，也幸福著;無數的感謝也悄悄從心底升騰而起……
最真實的感情是感謝。能有機會到人杰地靈的龍崗一小跟崗學習，我感到十分榮幸。在那里，我度過了快樂而充實的五天。學習雖然結束了，但無數的感謝卻涌上心頭。我想感謝學校領導們給我這次學習的機會，感謝給予我關心和指點的羅文老師、邱龍英老師、唐全蓮老師、陸美琴老師、段紹慶老師，我更要感謝五天中耐心指導、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師。
最真切的體會是感動。感動于龍崗一小領導對于這次活動的重視和精心安排;感動于星期一初入學校時，江傳緒主任熱情的迎接、充滿人性化的安排以及對學習要求的溫馨提示;感動于謝廣玲老師關切的話語和諄諄教誨;感動于龍崗一小老師們敬業的精神、專業精湛的教學技藝和那一張張熱情真誠的笑臉;感動于龍崗一小孩子們的可愛有禮、樂學善思。難忘那籃球賽場上籃球隊員們的頑強拼搏和拉拉隊的吶喊助威聲，更讓我感動于他們那份對班集體的熱愛!
最深切的收獲是感悟。在這幾天的學習中我聽了5節常規課，課的.節數雖然不多，但課型卻十分豐富：謝老師和邱老師的《語文園地》教學;羅老師的《草船借箭》閱讀教學;唐老師關于描寫小動物的習作指導課;陸老師《觸摸春天》的閱讀教學課。她們對于課堂教學巧妙而不失樸實的設計、嫻熟的教學技藝、靈活地駕馭文本的能力、課堂教學的智慧，都給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，感悟很多：一堂常規課不在于外表的華麗，而在于結合學生實際進行教學，課堂需要樸實、扎實;第一課時字詞一定要上扎實了，千萬不能馬虎;要訓練好學生概括好課文大意，不同的課文，從不同的方面進行概括，老師要教以方法;課文教學注重學生對文本的感悟，引導學生學會從關鍵詞句進行體會;每組課文都有單元重點，教學時要把握住重點;對于古典名著作品的教學不能僅僅局限于課文的內容，而應該從整部名著入手，教學時要注意激發孩子們閱讀古典名著的興趣;低年級指導學生寫字很重要，老師要引導學生先觀察字形結構，一看高矮、二看寬窄、三看關鍵筆畫，掌握字的重心，不同年段的寫字教學側重點不同;低年級的作文教學要注重指導學生寫作的方法，學生得法后才寫得清楚容易;三年級起步作文首先要在學生的心中建立篇章結構，盡量以課本為例;寫作指導課不能隨意，老師要認真備課，也要給學生充足的時間觀察和思考;試卷的評改也有學問，寫好評價語言;班隊活動可以與語文教學活動緊密結合，活動盡量引導學生自己去完成;建設好班級文化，建立小組與個人相結合的競爭機制……學習活動雖然已經結束，但老師們對我的教誨卻讓我難以忘懷，她們的指導為迷惘中的我指明了努力的方向。
懷著責任與使命而來，帶著感悟與感動而歸!在跟崗學習的日子里，我經歷了一次成長的洗禮，開闊了眼界，學習了經驗，提升了理念，為今后更好地開展語文教學工作夯實了基礎。
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