幼兒園社會教育活動及設(shè)計練習(xí)題答案

時間：2024-06-23 07:04:43 習(xí)題答案我要投稿

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幼兒園社會教育活動及設(shè)計練習(xí)題答案

　　一、簡答題

　　1.社會性對幼兒發(fā)展具有哪些意義?

　　1）社會性是幼兒社會性情感及社會交往的需要

　　2）社會性影響幼兒身體、心智的發(fā)展

　　3）社會性認(rèn)知的需要

　　2.《綱要》對幼兒園社會教育活動目標(biāo)的規(guī)定、

　　答案

　　（1)喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信；

　　(2）樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；

　　（3）知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)則行動；

　　(4)樂于接受任務(wù),努力做好力所能及的事；

　　(5)愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、

　　3、幼兒社會環(huán)境與社會規(guī)范認(rèn)知活動的目標(biāo)如何規(guī)定的？

　　⑴知道自己的成長與家人的關(guān)系，感激父母長輩的辛勤養(yǎng)育之恩；

　　⑵初步了解家庭、幼兒園，認(rèn)識周圍不同職業(yè)人們的勞動及其與自己生活的關(guān)系，尊重他們的勞動，產(chǎn)生初步的熱愛勞動者的情感;

　　⑶引導(dǎo)幼兒初步了解并逐步掌握基本的交通規(guī)則、學(xué)習(xí)活動規(guī)則、生活規(guī)則等；

　　⑷引導(dǎo)幼兒初步了解并掌握基本的公共衛(wèi)生規(guī)則，樹立環(huán)境保護(hù)意識；

　　⑸逐步懂得正確和錯誤之分，激發(fā)幼兒初步的是非感、愛憎感、

　　4、舉例說明幼兒園社會教育活動評價有哪些內(nèi)容？

　　1)評價活動的目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會性發(fā)展水平等因素為依據(jù)、是否落實(shí)在活動內(nèi)容和活動過程中、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動的重難點(diǎn)、是否明確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗(yàn).

　　2）評價活動的內(nèi)容

　　教師所選擇的教育內(nèi)容是否符合幼兒社會性教育的需要，是否符合幼兒社會性發(fā)展的實(shí)際情況；對幼兒來說，教育內(nèi)容是否為幼兒必須的，是否符合幼兒的認(rèn)知水平,幼兒是否愿意接受、

　　3）評價活動的準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備三個方面、

　　4）評價活動的過程

　　教育過程是否面向全體幼兒,是否尊重幼兒的個體差異，幼兒的主體地位是否的到體現(xiàn)，是否有機(jī)會自主進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、表達(dá)和操作，幼兒參與活動的積極性程度怎樣；教師是否充分考慮了幼兒的意愿，是否得到幼兒的信任和依戀,運(yùn)用的教育方法是否生動多樣，變化靈活巧妙等等、

　　5）評價活動的效果

　　該活動是否完成了活動目標(biāo)、幼兒是否有愉快的情感體驗(yàn),是否具有與目標(biāo)相一致的社會性行為變化等等、

　　5．幼兒園社會教育活動主要途徑有哪些?

　　答：主要有專門的教育活動，包括綜合教育活動、游戲、區(qū)域活動和幼兒園環(huán)境及社區(qū)環(huán)境四種形式;隨機(jī)教育和家園合作三大類途徑、

　　6. ⑴確立活動目標(biāo)

　　確定活動目標(biāo)是社會教育活動設(shè)計中最重要的一環(huán)、目標(biāo)設(shè)置得是否合理，對整個活動設(shè)計有著決定性影響，包括活動設(shè)計的方向、范圍和程度、

　　⑵選擇活動內(nèi)容

　　活動內(nèi)容是社會教育活動目標(biāo)的具體化，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段.在幼兒園中，社會教育沒有統(tǒng)一的教材，教育內(nèi)容完全由教師選擇、

　　⑶設(shè)計活動過程

　　在設(shè)計社會教育活動過程時,需要考慮以下幾點(diǎn)：設(shè)計活動環(huán)節(jié)；運(yùn)用不同的活動方式;設(shè)計有效的問題情境；對社會教育活動進(jìn)行評價、

　　⑷教育活動方案的擬訂

　　活動方案包括：活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸和活動評價.

　　7、幼兒人際交往教育活動的目標(biāo)如何規(guī)定的？

　　⑴愿意與他人共同游戲、活動并友好相處；

　　⑵善于與人交往,懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略；

　　⑶能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經(jīng)常自愿地與他人分享玩具、食物等;

　　⑷鼓勵幼兒主動地參與各項(xiàng)活動，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、守紀(jì)等基本品質(zhì),培養(yǎng)幼兒開朗的性格;

　　⑸引導(dǎo)幼兒初步了解自己所在的集體,使幼兒逐步適應(yīng)并喜歡集體生活,初步產(chǎn)生對集體的關(guān)心喜歡之情.

　　8、幼兒對家鄉(xiāng)、國家與民族的認(rèn)知內(nèi)容包括哪些方面？

　　從小建立幼兒對家鄉(xiāng)、國家與民族的初步認(rèn)知，激發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、愛足夠的情感，培養(yǎng)兒童一定的民族榮譽(yù)感、這主要包括知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國的名稱，以及在地圖上的大致方位；知道首都、國旗、國徽、國歌等；知道祖國及家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、著名建筑、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，以及主要的生活方式等；了解國家和民族的重大節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等；知道與自己關(guān)系密切的主要節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等等、

　　9.幼兒園社會教育活動設(shè)計的原則有哪些？

　　答：主要有四個原則，分別是：

　　⑴目標(biāo)性原則是指社會教育活動設(shè)計的過程，首先要體現(xiàn)《綱要》等文件對幼兒園社會教育的要求、其次是指幼兒園社會教育活動的設(shè)計和實(shí)施必須有明確具體的活動目標(biāo).

　　⑵活動性原則是指設(shè)計社會教育活動時要為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的機(jī)會與條件，引導(dǎo)幼兒在各種活動中與人交往，積極主動地發(fā)展社會性、

　　⑶針對性原則主要是從幼兒園社會教育活動設(shè)計的內(nèi)容而言的，有兩方面的含義：一是教育活動的設(shè)計針對社會教育的內(nèi)容；二是針對幼兒的實(shí)際情況.

　　⑷整體性原則是指幼兒園社會教育活動設(shè)計包括對幼兒社會認(rèn)知、社會情感、社會行為三個方面的教育，活動設(shè)計要將這三者有機(jī)結(jié)合起來并融入教育活動之中，即要促進(jìn)幼兒社會性的整體發(fā)展，另外，活動設(shè)計還應(yīng)將教育資源和教育手段加以整合、

　　10．幼兒園社會教育活動主要途徑有哪些?

　　答：主要有專門的教育活動,包括綜合教育活動、游戲、區(qū)域活動和幼兒園環(huán)境及社區(qū)環(huán)境四種形式；隨機(jī)教育和家園合作三大類途徑、

　　11.幼兒自我意識教育活動目標(biāo)如何規(guī)定的？

　　⑴引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)自己成長的最基本的知識；

　　⑵初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心及獨(dú)立性,以及最基本的自我控制和應(yīng)變能力；

　　⑶引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評價；

　　⑷學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的愛好、需求、情緒和情感、

　　12、舉例說明幼兒園社會教育活動評價有哪些內(nèi)容？

　　1）評價活動的目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會性發(fā)展水平等因素為依據(jù)、是否落實(shí)在活動內(nèi)容和活動過程中、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動的重難點(diǎn)、是否明確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗(yàn)、

　　2）評價活動的內(nèi)容

　　教師所選擇的教育內(nèi)容是否符合幼兒社會性教育的需要，是否符合幼兒社會性發(fā)展的實(shí)際情況；對幼兒來說，教育內(nèi)容是否為幼兒必須的，是否符合幼兒的認(rèn)知水平，幼兒是否愿意接受、

　　3)評價活動的準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備三個方面、

　　4）評價活動的過程

　　教育過程是否面向全體幼兒,是否尊重幼兒的個體差異,幼兒的主體地位是否的到體現(xiàn)，是否有機(jī)會自主進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、表達(dá)和操作，幼兒參與活動的積極性程度怎樣;教師是否充分考慮了幼兒的意愿，是否得到幼兒的信任和依戀,運(yùn)用的教育方法是否生動多樣，變化靈活巧妙等等.

　　5)評價活動的效果

　　該活動是否完成了活動目標(biāo)、幼兒是否有愉快的情感體驗(yàn)，是否具有與目標(biāo)相一致的社會性行為變化等等、

　　13、幼兒對幼兒園的認(rèn)知內(nèi)容包括哪些?

　　這主要包括知道自己幼兒園、班級的名稱及所在班級教師的姓名,認(rèn)識園內(nèi)其他教師和工作人員的姓名，以及他們所從事的主要工作，他們的勞動與自己的關(guān)系等;知道幼兒園園內(nèi)外的主要環(huán)境、主要設(shè)施和相關(guān)的行為規(guī)范等等、

　　二、論述題

　　1.舉例說明幼兒園自我教育活動如何設(shè)計與實(shí)施?

　　答：幼兒自我教育活動可以按照自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我控制三種類型進(jìn)行設(shè)計和實(shí)施、

　　1.自我認(rèn)識教育活動的設(shè)計與實(shí)施

　　幼兒園要通過一系列活動讓幼兒認(rèn)識自己的一切,包括認(rèn)識自己的生理狀況，如身高、體重、相貌等；自己的心理特征，如興趣、愛好、能力、性格等;自己與他人的關(guān)系，如自己與老師和同伴的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用等.幼兒主要是在人際交往中獲得自我概念的，因而社會交往的成功與否對兒童自我的重新建構(gòu)具有深遠(yuǎn)的影響、只有在社會交往中，通過人際間信息、觀念的交流，個體才能獲得豐富可靠的信息，并將這些信息協(xié)調(diào)起來,構(gòu)成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的自我概念、

　　為此，幼兒園可以設(shè)計豐富多彩的主題活動，促進(jìn)幼兒認(rèn)識自我,逐步形成自我概念、例如:

　　圍繞著生理自我的培養(yǎng)，可以設(shè)計主題活動“小小的我”(托班）、“長大的我”（小班）、“了不起的我”（中班)到“獨(dú)一無二的我”（大班），一級“我長大了”、“特別的我”等主題活動，其目的是讓學(xué)前兒童在成長的過程中逐步簡歷正確的自我概念、

　　圍繞著兒童心理自我的培養(yǎng)，可以設(shè)計主題活動“我的能力”、“才藝展示會"、“露一手”、“喜好大交流”、“特長大表演”、“愛心大放送”等主題活動，以促進(jìn)兒童自我概念的形成.

　　圍繞兒童社會自我的培養(yǎng),可以設(shè)計主題活動“我的老師”、“我的爸爸媽媽”、“我的好朋友"等，使兒童通過交往,調(diào)節(jié)伙伴關(guān)系和師幼關(guān)系、

　　自我評價一般是通過社會比較而實(shí)現(xiàn)的、可以設(shè)計一個主題活動“優(yōu)點(diǎn)展示”，讓小朋友都來找找同伴的優(yōu)點(diǎn)、這個活動使幼兒在同伴對自己的評價以及評價同伴的過程中，既對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有一個比較客觀的認(rèn)識，形成正確的自我概念，又從同伴的優(yōu)點(diǎn)展示中發(fā)現(xiàn)自己的差距和今后努力的方向、

　　2、自我體驗(yàn)教育活動的設(shè)計與實(shí)施

　　比如：自我表現(xiàn)活動“認(rèn)識鐘表”、“我知道……、“小博士"、“我能行”、“我的小手真靈巧”等，生活自理服務(wù)活動“我會自己洗……”系列主題、“誰的小手最能干”、“自制雞蛋羹”等，可以培養(yǎng)兒童的自信心、自尊心;為集體服務(wù)活動“今天我做值日生”、“修補(bǔ)圖書”、“幫廚房阿姨揀菜”、“幫助殘疾人"等，可以培養(yǎng)幼兒的成就感、自豪感.教師還可以通過故事教學(xué)、戲劇表演、角色游戲等活動形式，使幼兒體驗(yàn)挫折感、內(nèi)疚感、羞恥感等情緒情感、教師必須根據(jù)本班幼兒的自我發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性地設(shè)計活動,實(shí)施教育、

　　3.自我控制教育活動的設(shè)計與實(shí)施

　　教師要有意識地設(shè)計和實(shí)施自我控制教育活動，如游戲“一個小寶兩個樣”，通過分析幼兒在在家和在幼兒園不一樣的禮貌表現(xiàn)，幫助幼兒認(rèn)識到自我控制的重要性和方法、如“了解和控制自己的情緒”,使幼兒首先了解自己的情緒，然后才能學(xué)會控制自己的情緒.

　　（以上各點(diǎn)能夠舉例論證）

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