嶺南支教教師心得
北京時間20XX年7月12日星期天，在早上順利完成同角尾鄉中心小學的小朋友們“開學典禮后”。所有“情系嶺南夢”的隊員們將會在下午2點30分，正式開始本次活動的核心內容──特色支教。
由于此前針對角尾鄉小學小朋友們教學的實際情況，以及黨和國家對小學素質教育的重視。“情系嶺南夢”實踐隊支教組成員制訂了詳細、有效、科學的教學方案。每個隊員都會根據自己的特長被分配到了最擅長的教學科目，并在主講老師之外又特意配備了一位優秀的成員負責助教活動。而所支教的項目更是多種多樣，豐富異常。有針對小學生發音的普通話教程，還有特色聲樂教程，甚至小朋友們平日里經常上的體育課，也被細化為籃球、跳繩、武術等特色教學項目。并且在教學過程當中，支教小老師們也充分發揚了“因材施教”的教育方針，耐心的對每一位同學都進行了特定的輔導。并且在課堂中能夠把現代科技同傳統模式有機結合起來。在調動起小朋友們學習興趣，同時也達到了科技服務于教育的現代教育方式。
下午的支教活動總共分為2個批次，總共由6名優秀的隊員開展教學。而在教學過程當中，留給教學隊員們最大的感動也學不是為人師表的成就感，而是在教學當中孩子們的聽話、可愛，以及在課堂當中孩子們所表現出來的“真”、“善”、“美”。
一．孩子們感情的真摯、純真：
在復雜多變的都市，生活節奏的不斷加快。使越來越多的人們疲于應付繁忙的工作，那一份僅有赤誠也不斷被歲月侵蝕。但在此次的活動當中，孩子們對前來支教的大學生隊員們所表現出來的純真，深深的溫暖著每一位隊員的內心。
其中有一個特別開朗的小女孩，給所有的隊員都留下了很深的印象。雖然在此之前彼此之間都素昧平生。但這個小女孩卻把全隊成員都當做自己的親哥哥、姐姐看待。親切的向許多隊員求教問題，還細心的用本子留下每一位隊員的號，這一份簡單的`信任無疑給疲憊的隊員們打了一劑“強心劑”。
二．孩子們對待隊員的友善、親熱：
或許是對外界環境的好奇，角尾鄉中心小學的小朋友們，對支教的隊員們都帶有很強的熱情。幾乎時時刻刻都纏著支教隊員們玩游戲，有的幾個小男孩甚至邀請了幾位支教隊的成員一起打乒乓球，絲毫沒有陌生與隔閡。有的小朋友在放學之后都久久不愿離去，陪著隊員們一起聊天。在這里支教隊員同小朋友們的關系，不僅僅只是師生，更多的是朋友、親人。
三．孩子們對生活的樂觀，美好純潔的內心：
在角尾鄉中心小學內，有好多小朋友都有一個共同的身份──“留守兒童”，過早地面臨父母外出打工的童年，注定是孤獨與無奈的。當許多城市的孩子們享受家庭和睦的同時，他們所承受的是一份不完整的童年。但在交談當中，小朋友們對生活還是充滿了美好的希望。用一個四年級小朋友的話說：“他最幸福的時刻，便是可以在過年和父母一起生活的幾天時光，而他對幸福的定義也是同父母永遠的在一起……”。
或許生活就像此次下鄉活動一樣，隨時充滿著變數與未知。但小朋友們的“真”、“善”、“美”似乎隨時都在提醒著隊員們，要努力、樂觀的生活。在很大程度上此次下鄉活動中小朋友們也教會了支教隊員好多道理。
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