三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)
“夢(mèng)想”這個(gè)詞的使用頻率非常高，都已經(jīng)快泛濫了。人們經(jīng)常會(huì)互相發(fā)問(wèn)“你的夢(mèng)想是什么?”，同時(shí)也會(huì)反思“我的夢(mèng)想是什么?”所以說(shuō)提到夢(mèng)想，我們并不陌生。但在當(dāng)下這自我膨脹的社會(huì)里快節(jié)奏的生活中又有哪些人去細(xì)細(xì)傾聽(tīng)來(lái)自貧困山區(qū)的孩子們的夢(mèng)想?
我和來(lái)自于xxx聯(lián)合辦學(xué)的七所高校——xxx大學(xué)(xxx)、xxx大學(xué)、xxx大學(xué)、xxx大學(xué)、xxx大學(xué)、xxx大學(xué)、xxx理工大學(xué)的同學(xué)參加了以“愛(ài)心海東行，助力中國(guó)夢(mèng)”為主題的針對(duì)青海省海東市互助縣貧困孩子的大型公益慈善活動(dòng)暨華中七校“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們的具體對(duì)象是互助縣東溝鄉(xiāng)的龍一小學(xué)、口子小學(xué)和五峰鎮(zhèn)的平峰小學(xué)、七塔爾小學(xué)。除了給每個(gè)孩子發(fā)放裝有洗發(fā)露、牙膏、牙刷、香皂、潤(rùn)面油的愛(ài)心禮包，進(jìn)行健康衛(wèi)生知識(shí)宣講外，我們選擇去傾聽(tīng)孩子們的夢(mèng)想。
“我的夢(mèng)想是成為科學(xué)家!我要發(fā)明機(jī)器人!我發(fā)明的機(jī)器人能幫家里干活，能下田，能提水，能修房子、能放羊。它會(huì)干好多好多的`活兒!這樣爸爸媽媽就不用那么累了!”這是一個(gè)八歲小女孩的夢(mèng)想。
“我的夢(mèng)想是發(fā)明家!我要發(fā)明一輛開(kāi)得穩(wěn)穩(wěn)的汽車。它能載媽媽去她想去的任何地方!”正在上五年級(jí)的牛成龍與失明的媽媽相依為命。他們家屬于特困戶。正是因?yàn)樨毨В寢屖鞯臓顩r越來(lái)越嚴(yán)重。
“我的夢(mèng)想是能跟爸爸媽媽在一起!”郭晶晶拿著爸媽買來(lái)的課外書，思念著外出打工的爸爸媽媽。這里的孩子要么是單親孩子，要么就是留守孩子。這里以農(nóng)業(yè)為主，但收成不高，收入水平低，這就促使很多孩子家長(zhǎng)不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。“我要好好學(xué)習(xí)，賺大錢，這樣爸爸媽媽就不用去外地打工了。”
“我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生。我的爺爺奶奶病得很重，我想治好他們的病，想治好所有老人的重病!”9歲的魏國(guó)征瘦瘦弱弱。抱著他，是骨頭赤裸裸的觸感。他的話語(yǔ)不多，但緊握著拳頭。這里的醫(yī)療水平比較落后，社會(huì)保障制度也不完善。很多老人都有疾病，無(wú)法就醫(yī)治療。
“我的夢(mèng)想是成為一名好老師!我要學(xué)好多好多的知識(shí)，傳授給小朋友們!”這是陳春燕的夢(mèng)想，她馬上就要升初中了。好多孩子像她一樣崇拜老師、羨慕老師。老師在他們眼里知識(shí)淵博。他們珍惜讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里很多孩子處于輟學(xué)、失學(xué)的境況。
“我的夢(mèng)想是去xx上班，每天賺100塊錢，每個(gè)月上10天班，剩下的20天陪媽媽，賺來(lái)的錢也都給媽媽。”當(dāng)這個(gè)小男孩說(shuō)出他的這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，很多孩子笑了，旁邊的老師也笑了。他們的笑有什么含義，我不想去妄加揣測(cè)，但這個(gè)小男孩很孝順也很真實(shí)。
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