周次 星期 課題13、司馬光砸缸 第 1 課時 (累計共 課時)
教 學 目 標 1、指導看圖，初步了解圖意。2、讀講一至三自然段。能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。
重 點 掌握生字新詞，朗讀課文
難 點 通過理解課文訓練學生的思維
課 前 準 備 卡片、投影 、錄音機
課 型 新授課
主要教學方法 講授法、探究法、合作法
教學過程： 修改：
一、揭示課題，激發學生的學習興趣。 1.板書課題，簡要介紹司馬光--姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現在有900多年，是我國古代的歷史學家。 2.設置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發學生的閱讀興趣）二、指導看圖，初步了解圖意。 1.圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？ 2.圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。 1.提出初讀要求： （1）讀準每個字音。 （2）畫出本課的生字。 2.說說課文寫了一個什么故事。四、讀講一至三自然段。 1.第一自然段。 （1）指名朗讀。 （2）出示生字卡片“古時候”，幫助學生理解“古時候”就是很久以前。 （3）讓學生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。 （4）回到課題，是以人物的名字作為課題的。 2.第二自然段。 （1）第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？ （2）借助圖畫學習第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調是裝滿了水的大水缸。 卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。 3.第三自然段。 （1）自讀課文，思考： ①那個小朋友是怎樣掉進缸里的？ ②掉進缸里的小朋友會出現什么情況？ （2）學生回答思考題后，教師略作小結，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。
板書設計： 教后感：
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