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    別餓壞了那匹馬(人教版 六年級上冊教學(xué)課件)

    發(fā)布時(shí)間:2016-1-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    簡介: ppt制作 很好的一個(gè)課件,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,符合新課標(biāo)的要求。. 上傳者:swy5599

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       簡介: ppt制作 課件充實(shí)豐富,適合平時(shí)授課,簡單實(shí)用。有關(guān)課文的內(nèi)容提點(diǎn)到位。. 上傳者:yuaner0211 「下載次數(shù):505」

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       簡介: ppt制作 我瞥見輪椅上的他正定定地看著我,“坐下慢慢看吧!”他說著指了指身旁的一只小凳子。. 上傳者:549867977 「下載次數(shù):385」

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       簡介: ppt制作 《“別餓壞了那匹馬”》非常適合閱讀課文使用。課件首先概括了課文的主要內(nèi)容,然后分析主要人物--殘疾青年的特點(diǎn):寬厚、善良、善解人意,用心良苦,并聯(lián)系相關(guān)的語句加深理解。然后分析文中的幾個(gè)次要人物,抓住他們的語言、動作、神態(tài)進(jìn)一步理解。最后體會“別餓壞了那匹馬”這句話的作業(yè)。. 上傳者:bixihong 「下載次數(shù):804」

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       簡介: ppt制作 備課只需看此課件,就可上課,全面快速 備課只需看此課件,就可上課,全面快速. 上傳者:mqd123 mqd2004mm@126.COM 「下載次數(shù):424」

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       上傳者:lyywlf lyy830726@163.com 簡介:教學(xué)目標(biāo):   1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情地朗讀課文。   2、學(xué)生自主閱讀課文,通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來理解課文。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。 3.正確、流利、有感情的朗讀課文。   4.通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):   1、通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。    2、把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。  「下載次數(shù):666」

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       上傳者:liaowenghan98 153991423@qq.com 簡介:《別餓壞了那匹馬》一文的PPT版課件簡介:: 解壓密碼:. 主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”得以繼續(xù)看書的事 「下載次數(shù):652」

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       上傳者:shuaibaobei 65584324@qq.com 簡介:通過一匹不存在的馬,也就是一個(gè)善意的謊言,既圓了一個(gè)貧困孩子的讀書夢,也更證明了這個(gè)說謊人有一顆善良的心。 「下載次數(shù):390」

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       上傳者:hi8268 1505566041@163.com 簡介:詞語積累:刻骨銘心:毛票:攥:一如既往:瞥見:尷尬: 朗讀課文,思考問題:課文主要講了一件什么事? 速度課文,回答問題。 文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物? 這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢?請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。 語言、動作、神態(tài)描寫 動作描寫 心理描寫 探討問題:課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”,其用意是什么? 拓展訓(xùn)練:小練筆 “我”推開了木板房的門,真相終于大白。“我”站在那一堆枯黃的馬草前,腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事;耳畔也許還會回響著守?cái)偟臍埣睬嗄暾f過的每一句話;也許… … “我”在這一刻都會想些什么呢? 請發(fā)揮你的想象,把它寫下來吧。  「下載次數(shù):467」

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       上傳者:liulong9364 liulong4294@153.com 簡介:人教版,適用年級:六年級 上傳者liulong9364 這是我自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案制作的課件。有導(dǎo)入,自學(xué)提示,有重點(diǎn)引入,有情感拓展,有片段續(xù)寫。重點(diǎn)突出,操作方便。 「下載次數(shù):435」

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       內(nèi)容精彩,重點(diǎn)突出,操作方便 「下載次數(shù):423」

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