作者：111 cgxx62@sina.com 作者單位：春光小學(xué) 簡(jiǎn)介：先解壓縮，后進(jìn)行演示。
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角的度量和分類
上傳者：yangc29 yangc29@126.com 簡(jiǎn)介：⒈ 學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)圖、觀察和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)之間所有連線中線段最短。
⒉ 學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、操作和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的特征和角的計(jì)量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30度、45度、90度和60度的角。
⒊ 學(xué)生通過(guò)折、畫(huà)、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。
⒋ 學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法 「下載次數(shù)：532」
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上傳者：yangc29 yangc29@126.com 簡(jiǎn)介：以原有認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)線段并且直觀認(rèn)識(shí)了角，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)該充分加以利用。在學(xué)習(xí)射線和直線時(shí)，要先回憶線段的特點(diǎn)，以線段為基礎(chǔ)，通過(guò)一端和兩端無(wú)限延長(zhǎng)認(rèn)識(shí)射線和直線。要讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，并且在畫(huà)的過(guò)程中展開(kāi)想像。這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生體驗(yàn)有限到無(wú)限的發(fā)展過(guò)程，逐步建立“無(wú)限長(zhǎng)”的觀念，同時(shí)也便于學(xué)生把握這三種線之間的關(guān)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在認(rèn)識(shí)角時(shí)，可以讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)角，然后交流角是個(gè)怎樣的圖形，體會(huì)到角有兩條邊和一個(gè)頂點(diǎn)，這兩條邊都是射線，幫助學(xué)生在直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升對(duì)抽象的角的認(rèn)識(shí)。角的符號(hào)和讀寫(xiě)方法可以直接告訴學(xué)生，并作適當(dāng)?shù)氖痉丁?nbsp;「下載次數(shù)：552」
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上傳者：shaobing shaobing202@sohu.com 簡(jiǎn)介：這一個(gè)角的度量的教學(xué)課件,用FLASH制作,界面精美,實(shí)用性強(qiáng). 「下載次數(shù)：495」
