路人的作文

時間：2026-01-04 15:36:29 好文我要投稿

路人的作文匯總[15篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的路人的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

路人的作文匯總[15篇]

路人的作文1

　　距離畢業已經過去了很久很久，我卻常常盯著小學畢業時拍的照片發呆。我在懷念，懷念小學的六年時光；也在思念，思念小學時與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學時與趙婧老師的點點滴滴。

　　有一次要開家長會，趙老師說：“我要找一個幫忙記名字的同學，誰有興趣啊？”這話剛說完，班上瞬間像炸開了鍋。“我！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無關，這時趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個平時不怎么說話的，比較內向的同學。”班上馬上安靜了下來，有些同學開始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉念一想：反正沒什么困難，只是招呼家長寫名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應下來。

　　家長會開始時間一步步逼近，我越來越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長們簽到。沒多久，我發現有的家長從前門進，有的.家長從后門進，我一時不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來。

　　趙老師走過來摟住我說：“不用著急，耐心地招呼家長過來簽到就可以了。”事后老師夸我做得不錯，還感謝我幫忙。雖然這只是一個簡簡單單的鼓勵，但給了我不少的信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。

　　在我成長的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。

路人的作文2

　　人生的路途是那么漫長，每個人心中都有一位引路人。

　　每個人從出生到長大都有這樣那樣的壞習慣，壞毛病，現在科技這么發達，網絡便利，誰又喜歡腳踏實地的去完成每一件事，而這就需要人去正確的引導和溝通。

　　在我上四年級的時候，我特別特別懶，每次媽媽讓我干點活的`時候我總是推三阻四，做作業時遇到難題都會找個理由問媽媽要手機拍，媽媽看到了也總是說我，可每次我都沒當回事，直到有一次，那是個星期天，中午媽媽剛做好飯，爸爸打電話說特別忙，讓媽媽去幫忙，媽媽就準備出去了，剛要出門媽媽說：忘記關液化氣了，讓我關掉，千萬別忘了，立刻，馬上不要在看電視了。我滿嘴答應，媽媽走了，而我這時正看電視看的著迷早就忘了。過了一個多小時，媽媽回到家，一進門聞了聞家里的怪味，問我這是什么味道，怎么這么難聞，已經迷上電視的我什么也沒回答，媽媽又聞了聞，恍然大悟，這是液化氣的味道，糟了，說完媽媽立刻跑到廚房關掉液化氣，用最快的速度打開前后窗，然后跑到我面前抓緊我的手來到窗邊，緊張的看著問我你沒事吧，有沒有不舒服，這時的我，被媽媽的這一舉動嚇到了，結巴的說，我，我沒事，媽媽你不要擔心，看著媽媽緊張又擔心的眼神，我滿心愧疚，媽媽十分生氣地說，你知道不關液化氣有多大地傷害嗎？如果我今天不早點回來，后果有多嚴重嗎？雖然之后媽媽狠狠地教訓了我，給我講了好多大道理，可我并不恨媽媽，而且我還在心里默默發誓，一定要改掉我“懶”的壞習慣，不是為了以后媽媽不打我，而是為了我自己。

　　我以后要做一個陽光，正直品學尖優的好學生，好青年，而這一切都少不了我的引路人――媽媽。指導教師：王文品

路人的作文3

　　老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會我們人生道理。可最讓我敬佩的那位就要說范老師了。

　　范老師長得高高的瘦瘦的，一頭烏黑的長發散落在肩頭，可謂是“仙氣十足”，可她那一雙炯炯有神的大眼睛，卻是時而溫柔，時而暴力，不過同學們都喜歡上她的課。

　　就在今天，我盼望已久的數學成績終于放出來了。組長把我的卷子放在我桌上。“不可能，這肯定不是我的卷子，為什么才考了88分？”我把卷子拿起來上看看下看看，確定再三后果然是我的卷子。全部都是不該錯的題，我的眼眶一下就濕潤了，鼻子一抽，一顆顆調皮的“小水珠”緩緩低落，我忍著淚水，眼睛一眨一眨，盡量不讓小水珠落下來。

　　這時，范老師輕輕拍了我兩下，悄悄對我說：“別傷心，下課后我來一下辦公室。”聽到這句話，我的情緒稍有平復，可這次成績好像刺入了我的.心間無法自拔。

　　下課后，我來到老師的辦公室，老師輕柔地對我說：“孩子，這次考試對你來說應該不太難吧，我相信你下次考試一定可以考好的。”聽了老師的話，我慢慢從考試失利中走出來。自那以后，每次寫完卷子都會認真檢查一遍。

　　這就是我十分溫柔的范老師，也是我成長當中不可缺失的引路人。

路人的作文4

　　從家回學校要坐很長時間的客車，靠窗的位置總是搶手的，還好有一個叔叔說他很快下車所以把靠窗的位置讓給了我。把行李都安置好坐下后才發現車上人很多，大多都是工人的樣子。車子緩緩開動，窗外的景色慢慢由熟悉到陌生。我戴著耳機聽著喜歡的調子漫不經心的“賞景” 。

　　離開了家鄉的城市，一個村莊慢慢駛入我的眼中。樹木多了幾棵，人也多了幾叢，幾個大爺拿著扇子圍著一個象棋樁子，像模像樣的指揮著正在下棋的“戰斗者” 。向前看，一排的平房整齊的站在那里，像守衛著整個村子的衛士。路邊還會有幾個零零散散的大媽或坐在馬扎上或掐腰笑站著在嘮著家常。不知道他們家里有幾個子女，一會兒會不會回來吃晚飯，又在這個村子里住了多久，和老伴是不是父母之命媒妁之言呢?

　　很快，我路過了他們，也看不到他們了。

　　車子上了高速公路，路兩旁種滿了綠色植物，眼里都是綠色還真是很舒服。這些樹是誰種的呢，為了什么呢，樹的品種又是誰選的呢?

　　想著想著，眼前的景色越來越熟悉，我又路過了高速公路看不到那些綠色，來到了上學的城市。

　　街上車水馬龍，人越來越多，眼中呈現著，背著大包裹啃著面包在路邊等車的男人們，穿著短裙背著斜挎包手拿冰淇淋甜筒的姐妹，騎著電動車時不時用手摸摸后座上兒童的媽媽，還有身穿正裝妝容精致的女人。

　　我路過了他們。

　　你看街上來來往往的人群，每個都形色匆匆，遇見了，淡漠的看上一眼，誰也看不穿別人身后的`故事，誰也不知道別人的心里，是不是住著什么現在和過往又或未來的期待。

　　我們活著，經歷的看見的感受到的每件事，我們是參與者，是觀看者，是享受者，但終歸變成過路者。我們能做的就是珍惜每一件發生在自己身上的事，不管好的壞的，結局都會是好的，如果還沒變好說明還沒到最后。我們終歸都是過路人。

路人的作文5

　　溫暖的陽光為誰而泛濫？皎潔的月光因誰而凄涼？生活中的不快，猶如天空中的霧霾，籠罩在我的心頭，讓我失去了生活的信心。面對這多彩的世界，也許我只是一個過路人。

　　窗外點點霡霂，門前的老樹只有零仃樹葉。我望著遠處點點灰暗的燈火，拿起衣服，打起傘，走向空無一人的公交站，坐在冰冷的長椅上。公交來了，我渴望能在擁擠的公交上找到溫馨的人群，但，走上公交，只有司機與售票員的身影，坐在拐角，窗外的大樹也只是匆匆掠過。面對不能如愿的世界，內心陰霾點點。

　　媽，你坐這！”回首一看，不知何時，車上多了幾個人。一位中年婦女扶著一位八旬老人，旁邊一位年紀尚小的男孩，一看就知道是祖孫三人，小男孩手里有一塊熱騰騰的烤番薯。我心里想：現在的小孩，番薯一定是給自己吃。奶奶，給，小心燙。”一聲稚嫩的聲音，我猛一回頭，一直不相信自己的耳朵。一路，我一直看著他們，但他們只是圍著互相坐在一起，興奮地聊著。漸漸的地，車廂里充滿了溫馨的味道。

　　我下了公交，望著那充滿幸福的大巴消失在紅綠燈的拐彎處。雨不知何時停了，慵懶的太陽也因這美好而純真的感情而泛濫。人間有真情，人間有真愛”，我突然覺得，世界并非滿是凄涼。我覺得我似乎鼓起了面對生活的勇氣。

　　望著遠處人山人海的拐角，好奇心慫恿我走上前去看一看，門前一個大招牌：今日免費爬山。說起來爬山，我也許久沒有爬了，將雨傘寄放在門衛，便開始爬山之旅了。

　　隨著人流一步步慢慢爬，當我走到山頂四分之一時，坐在旁邊的小亭子里歇了歇，斜對面來了一位老人，對我笑了笑。你笑什么？”我跑到他面前問。你們年輕人還不如我這把老骨頭，”他說著擺了擺自己的衣裳，不信，我們來比一場，看誰先到山頂。”他說完就走了，我想了想于是就跟了上去。

　　一路上，他說我兩句，我笑他一會，整座山上充滿將要溢出來的笑聲。

　　最后，自然是我贏了，對嘛！年輕人要有活力，你看這山頂的景色多美啊！”我四處張望，剛下完小雨，整座山濕濕的，漫山的花草給它披上一層花衣，輕薄的云好似給山增添了一絲神秘，向下一望，頭有點暈，馬路邊上早亮起的.點點路燈光，昏昏沉沉的。落日余暉，泛著金黃色的白云漸漸飄散，整座山如同撒了金子般閃耀，葉片上的露如珍珠般閃耀著獨特的光芒。老爺爺說：好了，時間不早了，我要回家了。”告別了老爺爺，我獨自欣賞著宛如世外桃源般的美景，看著太陽漸漸消失。

　　天鵝絨般天幕中，一輪明月冉冉升起，月光水一樣灑滿大地，坐在公交上，下班的人群擁擠在溫暖的車廂里，一切都是那么溫馨、和諧。

　　是啊！今天的一切是多么溫馨，讓人留戀，溫暖的陽光為誰而泛濫？皎潔的月光又為何不再凄涼？一切都說明：我不是一個過路人，我找到了我想要的。

路人的作文6

　　原先我對數學既不喜歡，也不討厭。認為它不過是一堆硬邦邦的數字，一堆冷冰冰的數據；既不像語文那樣美麗動人，也不像體育那樣充滿活力。自己只是在老師的強制下學著、學著。聽說有特級教師要來給我們上課，我非常興奮，不知道特級老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著。有幸的是我聽到了特級教師——楊老師的課，而且我對數學的感覺有了連我自己都無法相信的改變：原來，數學也是美麗的、有用的'。楊老師的課充滿智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個研究生輔導時，跟他的學生說：假如我是船長，船寬9米，長18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請問船長幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數字算不出來船長的歲數啊！老師葫蘆里賣的是什么藥？一連串的問題在我腦子里打轉。

　　老師叫了好幾個同學回答，站起來的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數字是不起作用的；他是要我們“拐個彎”吧！于是，我馬上站起來說：“題目中有‘假如我是船長’，那教授的年齡就是船長的年齡。”楊老師微笑了，豎起大拇指說：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對了！我多么興奮啊！當時，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開始覺得原來數學也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數學問題時，不要被表面現象所迷惑，要抓住它的本質。這樣，再難的問題也能解決。不知不覺中，一節課的時光飛快地溜走了。雖說這只是一節課，但它卻讓我改變了對數學的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長道路上的引路人！

路人的作文7

　　在我漫長的人生道路上，父親一直用他那深沉而平凡的愛呵護著我，引導著我。當我疲倦時，他如同一縷春風，吹散了我心頭的勞累；當我失落時，他又像一塊蜜糖，帶給我更多的甘甜……

　　在我幼小的心靈中，爸爸是無所不能的。有一回，幼兒園的老師讓我們發揮想象創作一些關于光碟的作品。我一回到家，就興高采烈地對爸爸說：“爸爸，我想做一朵向日葵！”爸爸一臉嚴肅：“悠悠，你要學會獨立自主地完成一件事！”我只好小心翼翼地操起剪刀，拿起不織布，開始笨拙地剪花瓣。剪好后，我把一片片的花瓣粘上了光碟。接著，我又拿出了綠色的吸管……第二天，我小心翼翼地拿出了心愛的“向日葵”，老師看見后，一臉欣喜，直夸我的'作品好看，我自豪極了：“這是我自己做的！”回到家，我把這個好消息與爸爸分享，爸爸的臉上綻開了花，一個勁地表揚我。雖然他不曾幫助我做過什么，但他讓我明白了“凡事靠自己”。

　　現在，我上了小學，爸爸雖然無法輔導我寫作業，但每天都用精美的菜肴犒勞我。“來來，嘗嘗老爹做的糖醋魚，廚藝是不是大有長進啊！”“嗯……是很不錯！爸爸，你也嘗點兒！”我一邊點頭稱贊，一邊夾下一塊魚肉塞進爸爸的嘴里。“作業要認真做啊，完成得早就獎勵你多看會兒課外書！”“好的，爸爸，我一定加油！”哈，爸爸即使在吃飯也不忘關注我的學習，真是個稱職的好爸爸！這樣的場面幾乎每晚都會上演，而主持這“會議”的正是父親的關心與疼愛。

　　人生路漫漫，爸爸不可能陪我一生，但他給予我的關愛與哲理將永遠留在我的心中，成為我成長道路上的一盞明燈，引領我不斷攀登人生的高山！

路人的作文8

　　雨淅瀝瀝的下著，在雨中，我加快了腳步向前走著。

　　我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起。” “噢，沒事兒。”老人說。我心里感到一陣不安，說：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說著，就用雙手攙住了他。“太謝謝你了，小姑娘。”老人感激地說。

　　走著走著，我腳下像被什么東西絆了一下，差點摔倒。回頭一看，原來是一個井蓋，被放在了下水道口的旁邊。“誰這么缺德，也不把井蓋放回去。”我嘟著嘴，抱怨道。一想到身旁的老人，說：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒。”老人掙開了被我攙扶著的手，皺起眉，說：“還會有人經過這里的，說不定會被絆倒。”說著，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著，過了一會，他摸到了那個井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿了泥灰，想掏出手絹來擦手。

　　我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來去擦老人那雙沾滿泥灰的手。此時，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著光，他已不再是一個盲人，他是一個有著熾熱的心、一個關心他人的高尚的`人。

　　雨依然下著，我繼續攙扶著老人向前走著，走著……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個雙目失明的老人卻是我在學習做人的道路上一個很好的引路人。

路人的作文9

　　在一條小巷內，雖說是白天，走在這里卻感覺無比的寒冷。路邊的下水道內傳來一陣吱吱的聲響。仔細一聞，還有一股濃厚的下水道味與垃圾的臭味混合的復雜氣味。大早上的，巷子里就我一人在這里行走，隱約看到那些橋洞下的一些東西，靜靜的，都在沉睡。我也沒有打擾，只是加快腳步趕往學校。

　　大家都遇到過乞討的老老少少吧，遇到過精明的騙子商家吧，也許還遇到過搶劫的歹徒吧。但是，我不在乎，我并不擔憂這些事情會發生在我身上。誰又會無緣無故地沒事找事呢？看到別人有那樣的事情，能逃多遠就多遠。就讓那些臭水溝發酵去吧，就讓那些可憐人還是騙子自生自滅去吧，我們習慣做一個路人甲，我也是！

　　夜色朦朧，商業街這邊燈火通明，把夜空襯托得更加明亮。我路過這花花綠綠的世界，匆匆地趕回家。商店里櫥窗向外撒下的一片片光芒，刺痛了我的雙眼。我正經過一家電器城，櫥窗內一臺電視機外圍滿了好多人，我也無意瞟了一眼屏幕，“不再做路人甲”幾個大字映入眼簾，勾住了我匆匆的腳步。

　　屏幕中，一名年輕的小伙面色憔悴地坐在病床上，周圍是一群嘰嘰喳喳的記者們。一個嗓門大的記者舉高了話筒問：“您見義勇為的事感染了大家，請問您在制止暴行一刻您是怎樣的感受嗎？”小伙似乎有些尷尬，本來蒼白的臉龐這時卻紅了起來。他低下頭，好像是在思考，又像是在回憶什么的。過了一會兒，他猛地抬起頭，兩眼發亮。通紅的大眼睛盯著鏡頭說：“我沒有你們說的那么好，我一開始看到小男孩被打，我想應該是他調皮被打很正常嘛。但是，小男孩的‘爸爸’仿佛發瘋了，那樣大庭廣眾之下的暴打就不正常。我當時嚇住了，要不要去拉住。我看見有很多人圍觀了，隱約聽到知情人說那個男的是從神經病院跑出來的，看見小男孩在街上踢罐子就不由分說地上前暴打。當那個神經病人在踩踏小男孩子的時候，我控制不住了。”小伙臉色變得更差了。

　　“你知道那個男的是神經病，打人是不犯法也沒有輕重的，你敢上前去阻止不怕被打嗎？你現在受傷了，后悔嗎？”記者把話筒又湊到小伙面前追問著。

　　小伙定了定神：“從前我也像很多人一樣，包括那天我也是打算繼續當個路人，我不需要路人的幫助，也不去幫助路人。我習慣了冷漠，對于別人的冷漠也習以為常。但是一個3歲的小孩子躺在地上被神經病患者踩踏，孩子已經鼻青臉腫了，多么殘忍。我的本能戰勝了自己的冷漠，也沒有想到自己會不會受傷啊。我是不后悔的，而且我很慶幸自己并沒有想象中那樣冷漠。”

　　“是啊，正因為人們的懦弱膽怯，才有了今天的社會。無論如何，我們也不能違背自己作為人的.良心。這個良心是潛藏的，我相信我們所有的路人都有，只是沉睡了，它終有一天會被喚醒的。”記者這樣簡單的話，既是對今天事件的總結，又是對所有觀眾良知的呼吁、鼓勵！

　　我打了一個寒顫，回過神來才發現自己內心的冰窖裂縫了，難道我的良知也蘇醒啦？我是該醒了，我還要回家吃飯呢，一周的學習，媽媽總是在周五晚上做好滿滿一桌的菜肴，我每次都是理所當然地接受，對于媽媽的詢問關懷，我置若罔聞。對于自己的親人，我都把自己當個路人般的陌生，我真的該清醒了。

　　到了小巷，快到家了，只見早晨乞討的老人也從橋洞走出來了，他正在臭水溝里扒東西。我從口袋里掏出幾元錢，買了幾個紅薯，轉身走向乞討的老人。

　　賣紅薯的中年人叫著：“你是他什么人啊，認識嗎？不要被騙啦！”我頭也不回地大聲喊道：“我們是彼此生命中的路人！”

路人的作文10

　　它是我的伙伴，它是我的良師，它更是我的引路人，它就是生活的包容。

　　生活教會了人許多道理。讓許多人恍然大悟。瞬息萬變的生活更引領人們走上自強不息的大道，它引領著我走上了包容之路。

　　我曾有一個壞習慣，對別人犯的一些小錯誤會放大，并批評人家，從來不會忍耐包容，有些斤斤計較，小題大做，但生活細心地教導我，耐心地引領我，我從生活中看到了血與淚的教訓。就在前不久，一名公交車司機因為一位女乘客發生爭執，一怒之下把公交車開入了大湖之中。一車人寶貴的.生命就此結束，這僅是因為兩個人的爭執。如果當時司機包容女乘客的胡鬧。女乘客理解司機的不易，就不會釀成此等悲劇。但是世上沒有后悔藥可吃，在時間面前更不存在“如果”兩字，這深深的讓我體會到了包容的重要性。

　　不久前，我和同學們一起打球。我一不小心把球砸在了一名同學的臉上，我本以為他會怒不可遏，但卻相反，他一點也不生氣，反而讓我不用擔心他大度地包容了我的過錯，這讓我心中有了一絲感動，聯想起自己，真應該學會對別人包容，不因小事而斤斤計較。生活教會了我如此重要的事情，引領著我不斷完善自己，成為了我的引路人。

　　土壤包容了種子才有了大樹。植物包容了陽光才有了繁茂。溪流包容了水珠才有了大海。銀河包容了星辰才有了星穹。讓包容幫我成長，生活指引，我前行。

路人的作文11

　　我的第一本書，現在已經找不到它了，回憶起來記憶也很模糊，就像深山中的礦石，雖然珍貴，但光芒卻很難被人發現，不很起眼，但它確實存在過，實實在在的存在過，就在我的記憶深處，與我有非凡意義。

　　回憶它時，因為時間的流逝，我幾乎把它忘了，只隱約記得這是本繪有貓, 狗，獅子等動物的兒童教育書，讓我記憶猶新的.是媽媽睡前給我講里面的故事，那時的我雖然不能聽懂故事的內容，但卻由衷的對書感到好奇，渴望知道里面的故事，每晚都掙大疲倦的眼睛聽媽媽讀，生怕誤過了一個故事情節。

　　每當一個人在家時，我總是親不自禁的翻動它；當有人來家里做客時，我也會翻開書裝模做樣的讀一下。那時我最大的愿望就是讀懂它，因為它就像我的弟弟一樣，不亂跑亂動，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對象，而是希望能了解它。

　　后來，我上了學校，認了字，終于可以自己讀書了，但我希望讀更多的書，父母也很支持我，給了我很大幫助。于是，我開始了我讀書之路的新階段，漸漸地，認識的字由少變多，看的書也由薄變厚，小學時學校發下來的刊物《個性化作文》使我了解了作文，慢慢的，作文書代替了故事書，后來我又涉及了一些名著，先是簡寫版的，然后是原著，在書中我感到了生活的酸甜苦辣。

　　我的書一天天多了起來，融入了我的生活。

　　現在，我的書柜中已經放滿了書，有童話書；有作文書；有名著，還有一些歷史讀物與一兩本文言文的書。他們一本本靜靜地在書柜里等待我去品讀，但最讓我不能忘的，卻是我的第一本書。它是我閱讀的起點，也是我讀書之路的引路人。

路人的作文12

　　人生就像一杯茶水，需要慢慢泡，而泡茶的人不是自己，也不是陌生人，而是自己的父母……

　　人們常說父愛如山，母愛如水。而山水之間，最溫暖。最安全的地方就是你待的地方啊！

　　愛，也許是母親的一聲叮嚀，你是否聽過，是否聽過母親那聽似嘮叨的話語。你是否和母親因為一點兒小事，而跟母親爭執……我相信我們都有過。你是否會想起當你還在呀呀學語時，母親正跟在你身后，生怕你碰著。摔跤，捧在手你怕掉了，含在嘴你怕化了，這些我們都考慮過嗎？

　　愛，也許是父親一次次輕撫，你是否在意過，是否理解過父親因怒上了極點，才不忍心的打你幾下，你是否憎恨過，你有沒有因父親打了你而離家出走過，我相信我們都有過。你是否會想起你小時候坐在沙發上和父親戲弄的情景；你是否因為玩膩時，你嚎啕大哭起來，父親用各種方法安慰你，你思考過這一切的.一切嗎？還要繼續任性下去嗎？

　　是的，我們欠父母的：我曾經因打掃室內衛生，做家務而向媽媽列個清單索要報酬，然而正當我要睡覺時，發現枕頭前有一份我的〝報酬〞，〝報酬〞里裝著一封信，我打開信封〝你十二年來的生活費0元，十二年來的衣食住行0元，總計0元〞

　　愛，是潤滑劑，是人世間最精美的語言，而愛的奉獻著是父母啊！我們難道還不能從這體會到什么嗎？我從現在開始，不和父母拌嘴，不管每天作業多還是少，自己是累還是輕松，爭取每天給父親泡泡腳，給媽媽梳一下頭發，看看媽媽為了自己白了多少頭發，額頭上增加了多少皺紋……

　　時光匆匆，人生的_年光陰已被甩在地下，隨風飄動，而人生的引路人依舊不離不棄的陪伴著我們，讓我們盡情的為他們歌唱吧……

路人的作文13

　　森林王子就要開始了！大家急急忙忙地進入場地。下面，就是觀看馬戲的時候了。

　　表演開始之前，現場的觀眾可以與主人公互動哦！主持人走上臺來，興奮的宣布。周圍的小朋友一陣歡呼，頗像動物園里無時無刻都十分歡樂的小猴子，我定睛一看，這些“小猴子”幾乎全是四五歲的小朋友們，頭戴著獅子、老虎動物帽，手里轉著漂亮的風車，我卻大失所望，因為我本只想欣賞精彩的演出。

　　我坐在凳子上，雖然對此毫無興趣，但看到幾個小朋友用蹩腳的英文吐出hello時，還是禁不住笑了起來，瞬間發現，其實這也是件有趣的事呢，于是，我也饒有興趣發看了起來。

　　當最具人氣的tiger上場時，臺下一片驚訝：好漂亮！只見她一身黃色虎皮，臉上畫著威風的'胡須，造型生動又可愛，小朋友們爭先恐后地舉手想與她親密接觸。一個小女孩得到了這個機會，仿佛中了大獎一般，高興地上臺與她打招呼，突然，一位小男孩也大搖大擺地走上臺來，主持人瞧見了，熱情地招呼他過來，可他繞了一圈就下臺了。其實，我挺為他惋惜，一個絕佳的機會掉在他手上，卻沒有抓住，機會就這樣溜走了。這個小男孩，就像路人甲，像白云一樣，一下子就飄走了，我們不要做路人甲，我們要與眾不同，讓別人真正記住你。

　　有時你就是那個路人甲，但是，稍努力就可以華麗轉變為主人公。

路人的作文14

　　時光冉冉，輕回首，月光下，身影朦朧，伸出手，卻只一場空。

　　我與我的同學們，相伴了六年的歲月，當年入校的情景還在眼前，六年的小學生涯已經到了盡頭。

　　而現在，我們卻都變了。那些往日朝夕相處的朋友，什么時候因為成績而勾心斗角？什么時候開始變得虛偽、開始盲目的追求那些自以為時尚的東西？她們都變了。

　　我最好的朋友、從小一起長大的姐妹，卻嘲笑我們的死黨，站在那里幸災樂禍；她什么時候，變得令我心寒，寧可信男生，而不信我了呢？一個男生尚且知道她的QQ密碼，而我呢，我把一切都毫無保守的.告訴了她，她卻連我知道的密碼都要改掉。

　　好多好多的同學，直至現在，還有多少保留著六年前那純真無邪的心，還有多少，與朋友在一起時毫無心機？

　　世界變了，大家全都變了，我寧愿獨守在那純真的道路上，也不愿盲目地崇拜著那些虛偽的明星，也不愿幸災樂禍的看自己的死黨被人欺負。

路人的作文15

　　導人，何為道導人？在我自幼兒園至八年級者近十二門徒旅中，誰是我者引人？誰為吾道之引人乎？

　　為君——王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鐘……十深所鐘往矣，朕猶以兩手推君不前挪一步，君既無怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學校，公即我之引導人，為君使我勝其，學得勇敢，傾心于學，傾心于同，傾心于師。

　　君與我學之信；君與我家樂；君之抵掌談語，君之去就，我永遠之而深埋在我的心底……公即我之高師。

　　一日開學，我與母親之言。一入辦公室，我則見一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺甚切！頗溫！遂及我名矣，余趨前，師向我笑，余亦謂師開心一笑，師問我姓名、年……余并對。吾懼與生人語，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。

　　報了名，我開開心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”。”且思不意至講坐直被絆了個趔趄。諸生亦自至余，滿室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即于是時，溫柔之高夫子至于我之側，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽。吾不復哭矣，沖師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠、至溫柔之笑。公即我之道導人，在君之伴下，我年年得，“以好學”、“四善少”、“榆次區百強”“少年之星”，可謂得之之全勢德智體。

　　為君者——喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思，公即我之道導人。

　　記七年級期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大死機，予謂學者覺也虛者難，為己之不競也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見虹。”劉子一使臣合班領讀同一；李夫子一一講著一做題之節、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來世引路人，吾將于諸公之指下，學人得知。

　　引導人，一真道者引人，使我終將不常。

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