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紀律主題班會
在日復一日的學習中，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編收集整理的紀律主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紀律主題班會1
同學們，在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人應該重視而牢記的。所謂“無規矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，學校作為我們接受知識的平臺，傳授知識的神圣殿堂，自然更是需要鐵的紀律。在學校里我們要成為合格的高中生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守校紀校規
然而，隨著學生對學校的環境的熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動向。我們同學中，出操遲到、上課遲到，課堂上講話、隨便換位、寫紙條、看小說、睡覺、做小動作、作業相互抄襲甚至不做，不注意儀容儀表，亂扔廢棄物，課間在教室內喧嘩、自習時間不學習等等一切似乎都理所應當，在自己的字典里還堂而皇之地將此解釋為“張揚個性”。殊不知，這是一具頹廢了的雕塑，你以為周圍的同學會抬頭仰慕你的我行我素，而實際上，別人只會低頭嘆息：“碎掉了的瓦礫！”
“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人”。做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。而對于我們高中學生而言，一個文明的人就是一個遵守紀律，規范自身行為的人。為什么在一個環境幽雅清潔的地方，很少有人隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場合，人們往往善于自律？這是因為環境提升了人的道德認知。于是有人說，“不是我不文明，而是環境太糟”。好的環境的確可以創造良好的的道德氛圍，但受環境影響而實現的道德約束是被動的，表面的和膚淺的。沒有環境的激勵，甚至是獨處的時候，也是檢驗我們的道德養成的最佳時機。更何況，我們處在一個環境幽雅的校園里。
每當我們與那些違反社會公德、破壞校園良好文化氛圍的人理論時，總能聽到這樣的回答：“又不是我一個人！”也許的確不是你一個人，但是我們為什么總習慣于把自己定位于相對較低的道德水準呢？為什么不向有道德和講文明的同學看齊呢？道德就是要求我們有足夠的意識和能力控制自己的行為，引導自己的情緒。我們不應原諒自己而拒絕別人的忠告，貶損自己的價值。成熟的人格和高尚的人性來自于嚴格的自律。這也是每個高中生必備的素質。
同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登的腳步更加堅實。
一個有生命力的民族，必定是一個有紀律的民族。
一個精誠協作的團隊，必定是一個有紀律的團隊。
一個有凝聚力的班級，一定是一個守紀的班級。
一個有進取心的學生，一定是一個守紀的學生。
就讓我們從現在開始，從自己開始，從點滴的小事做起，養成良好的文明習慣，爭做守紀的好學生，我在此倡議：
管住我們的口：
不隨地吐痰，不起綽號，不說臟話，不狂呼亂叫；
管住我們的手：
不亂扔果皮紙屑，不亂刻亂劃，不亂拿亂放；
管住我們的腳：
不踐草坪，不翻圍墻，不上網吧，不進游戲廳。
與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。
主題班會——養成良好的學習和生活習慣
養成良好的學習和生活習慣
各位同學，又到了班會的時間，今天我們班會的主題是：《養成良好的學習和生活習慣》，請班委做好記錄。
首先我想給大家講幾個故事，曾經看過一則報道：一名技校生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。
又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？
以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些
不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度、對待人生的態度和人品的高低。大家可能都聽說過美國著名教育學心理學家威廉.詹姆士這樣一段話：
播下一個行動
收獲一種習慣
播下一種習慣
收獲一種性格
播下一種性格
收獲一種命運
是呀
世界上最可怕的力量是習慣
世界上最寶貴的.財富也是習慣
一個企業
一個國家
一個民族
是如此，
對于人的一生，
更是如此。
一、什么叫習慣
我們今天要探討的習慣，決不是一種狹義的僅僅理解為早晨要刷牙、飯前要洗手、不要隨地吐痰、不要亂丟果皮紙屑這樣的習慣，而是一種廣義的、對我們整個人生有重大意義的習慣。以我的話說，如果一個行為觀念、行為準則沒通過那個必要的、可以說相當長的修煉階段變成習慣，那這個觀念、這個準則還不是你的，而是書上的、是報紙上的、是老師的。推而廣之，我們現在的所說的素質教育，我們所說的人才素質、國民素質，不管這些素質多么重要，如果我們沒有通過必要的、相當長的修煉階段，使這些素質真正變成習慣，那這些東西不屬于你，只有通過艱苦的修煉，把這些變成習慣，才會真正溶化在你的血液里，落實在你的行動中，才真正屬于你的。
從這個意義上我們再來看激烈的競爭。我認為一切的競爭，不論你是傳統科技、高科技，是網絡、是基因、是國際的、是國內的，最本質的是人的競爭；人的競爭，最本質是人的素質的競爭；素質的競爭有智力素質的競爭和非智力心理素質的競爭，就像奧林匹克最后拿金牌比的往往不是技術而是心理素質。說到這里不禁使我想起我們目前常聽到一句話——關鍵在于轉變觀念。我認為轉變觀念這顯然是十分重要的，也是十分中肯的。但如果大家都已轉變了觀念，這以后將是什么競爭呢？我認為將是行動力的競爭。如果不把我們知道的正確觀念、準則，通過艱苦、有效的修煉，轉化為我們個人的習慣、企業的文化和全民素質的真正提升，那我們在競爭上會與別人差相當一截子距離。因此，從這個意義上，我們也要把成就自己的著眼點，把素質教育的著眼點，甚至把國民素質的著眼點，更多地注意在習慣的修煉上。不知道我這個觀點有沒有道理？
二、在我們的學習生活中應該養成哪些習慣
1、積極的日常生活習慣
（1）、積極的概念：肯定的；正面的；進取的；熱心的（現代漢語詞典P584）
（2）、積極的選擇：
假如你的錢包丟了，找又找不回來了，該怎么辦？假如孩子把碗打碎了，怎么想？東西舊了，沒法用了，怎么辦？失敗？跌倒了？山重水復疑無路？既然冬天來了？苦不苦？順不順？早操呢？內務呢？我們的班級，我們的專業呢？
說到這里，我要總結一下我們班上周的兩操和內務了，是有了明顯的進步，但仍然有不足的地方，很多同學仍然是害怕扣分，害怕老師的批評而去做的，沒有達到我的要求，我的要求是養成習慣，早操大聲喊口號的習慣，內務達到95分的習慣。我說過，你做不好，或者是犯了錯誤沒有關系，只要你同樣的錯誤不犯第二次，將老師給你講的道理化為你實際的行動，將行動化為習慣，最終習慣必將會改變你的人生。
2、讀書的習慣
閉門既是深山，讀書隨處凈土。
關上門戶，將世俗擋在門外，猶如深居山林；將心門關上，把欲念放在心外，心里皆是凈土。讀書可以明白人生至理，更可以凈化靈魂，北宋詩人黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，自覺語言無味，對鏡亦面目可憎。”
有些同學又要說了，老師，我去圖書館借書了，那里的書太舊了。我就要問同學們了，書，能以新舊來區分嗎？你如果能把我們圖書館那些你們所謂的舊書看完，我敢說，你將是兵團技校最優秀的學生。
3、學習的習慣
送給大家八個字：幾滴汗水，幾分收獲。
很多同學在周記里說，唉，兵團技校什么都有人管，就是學習沒有人管，是這樣的嗎？如果沒有人管你的學習，你們每天座在教室里干什么？一周30節課是什么？只是你沒有理解學習的涵義是什么？課堂上老師教你的是書本知識，課下老師教你的是為人處世，教你如何生活，比如紀律教育，素質教育，業余文化生活的教育等等。這都是學習。
可能有些同學不太理解，我結合我們班上周的學習情況來解釋一下，咱們班上周任課老師反應，課堂紀律還不錯，但是學習的主動性不行，更有同學說來到兵團技校這么長時間了，感覺什么都沒有學到，我很吃驚，我首先要告訴大家的是不要這么不負責任的說話。我問你，你以前會用五筆打字嗎，不會，現在呢？
退一萬步來說，你最起碼會用五筆打你的名字了吧。難道你還要說你什么都學不到嗎？等等等等。同學們，我們有很多知識的學習不是不是你現在憑你的感覺去認識的，需要你走向社會以后才能認識到的。你現在要做的是踏踏實實按照老師的要求去做。
“教育就是幫助人養成良好的學習和生活習慣”，一語道破了教育與習慣的本質問題。大凡有些成就的人，他們都有一個良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質。我們不但要有良好的生活習慣，還要有良好的學習習慣。一名考取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發展而來的習慣。每個人的環境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之門的?金鑰匙?，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養成最適合自己的習慣。”習慣主宰人生，習慣決定命運。
下周我們班將重點抓學習，學習基礎差的同學也不要灰心，我和班委們已經制定了一系列的學習方案，將由學習委員具體負責實施。
4、遵守校紀校規的習慣
提到校紀校規，同學們都不陌生，只要是見了我不敢抬頭的同學，不用說，肯定是又給我掙違紀單了。我要告訴大家的是，犯了錯誤，就要接受懲罰。要為你們錯誤的行為付出代價。我國著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學生要有“金的人格，鐵的紀律，人格是人的第二生命”。學校定出來的規章制度就是要培養你金的人格，鐵的紀律。我曾經給大家介紹過《沒有任何借口》這本書。作為學生，你沒有理由不遵守。而我還要加一條，你不但要遵守，還要把遵守校紀校規當成習慣，因為這種習慣最終會改變你的命運。
在這里，我想提醒每一位同學都要重新審視一下自己。因為凡人都有欠缺，每一個人都可以看成是真善美與假丑惡并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的對待自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養，擴大自己心中的真善美的那一片凈土。比如，我們應審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規范和禮儀常規，審視一下自己內心深處做人的原則，加強人品的自我修養和塑造。自古以來人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，在未來企業和未來創業者中，越想成為大事者，就越要遵守規則，越要拘小節，一個人的人品修養，良好的生活習慣，本身就是一種價值，就是支持才能的基礎，沒有這個價值和基礎，也就不會出現人才真正的價值。
三、我們該怎樣去做
我們都不再是小學生了，認識問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅持下來，形成習慣和品質。要做到這一點，我建議同學們應從以下幾個方面去努力：
1、培養習慣：培養良好習慣。說來這應該是我們的事，老師的工作是在幫助你們養成好習慣。盡管開始時會有些困難，但每當你們想起這是為主宰你們人生而做事時，你就會覺得很值。有了好習慣，你們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學習和活動，我們會增加許多樂趣。一旦有了好習慣，想停下來都難，堅持好習慣也是享受。
2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習慣是從不做那些壞習慣開始的。學校規定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習慣。人就是這樣，沒有了那些壞習慣，就會有許多機會形成好的習慣。如果我們放縱了自己，大錯不犯，小錯不斷，到頭來不好的習慣多了，就會毀了自己，也害了集體。
3、確定目標：去模仿一名比自己強的人。其實上進心我們都有，這種上進心會促使我們和比自己強的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進步很大的。要確定這樣的目標：在學習上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強的人的影響下，我們會慢慢地養成好的習慣。要注意，確定目標有時就像跳高一樣，定高了往往會因心理作用而達不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達不到原來的高度。確定目標要切合實際。
4、完善自我：爭做一名合格中學生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓他成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
紀律主題班會2
主持人甲：朵朵花兒競相開放
主持人乙：顆顆苗苗茁壯成長
主持人甲：火紅的隊旗高高飄揚，指引我們前進的方向
主持人乙：鮮紅的`領巾系滿理想，載著我們揚帆遠航。
主持人乙：今天，我們相聚在一起，慶祝我們自己的節日——六一兒童節
主持人甲：全體起立！出旗，敬禮。（放出旗曲，全體自覺敬禮）禮畢！
主持人乙：讓我們共同唱響《中國少年先鋒隊隊歌》
唱隊歌（有指揮）
主持人甲：現在我宣布xx小學“紅領巾相約中國夢”主題大隊會
合：現在開始。
紀律主題班會3
一、教學目標:
1教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。
2結合學校以及班的實際，提出各項要求。規范學生行為習慣。
二、教學重點：
結合學校以及班的實際，提出各項要求。規范學生行為習慣
三、教學難點：
教育學生能自覺遵守學校的各項常規。
四、教學過程：
(一)談話引入：同學們已經入校一年了，對在校的一日常規基本要求已
有初步的了解。但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的`地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規，做一個文明有禮的好學生?
(二)說一說，議一議1.上課：
(1)上課鈴響了，我們應該怎么做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)
(2)上課可以隨便說話嗎?有事情怎么辦?(先舉手，再發言)
(3)課堂上可以做小動作嗎?(不可以，這會影響學習，影響別人學習)
(三)結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律
的學生。
(四) 小結：
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手;專心聽課，不做小動作。
(五)引入：
課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心
(六)表演
1.幾個同學擠入教室
2.幾個同學在教室里追逐
3.幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。
(七)討論剛才的表演，他們做得不對嗎?為什么?(他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為
(八)結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求：
1 .教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。
2 .在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出
現不友好的行為。
3 .上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4 .玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。
(九)你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?
(十) 總結：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來。
紀律主題班會4
一、主題班會的目的
根據新學期開始，同學們還叫浮躁等問題，設計了本次班會。通過這次班會，使同學們認識到，紀律就是我們學習的第一條件，團結則是戰勝一切困難的法寶。為加強小組合作建設的'管理職能作用，通過小組討論，每個小組確定一組適合自己小組的約束機制。
二、主題班會活動準備
1、提前通知班長對上周工作進行總結，找出敏感問題；
2、各小組例行小組情況給予總結與分析；
3、教師準備好課件。
三、主題班會的過程
1、 值周班長總結班級工作。
2、 學習小組討論總結各小組的一周學習和小組建設情況。
3、 教師展示一組圖片，09年閱兵式的照片。給同學們一種震撼感覺，并提出問題：是什么保證了他們奇跡般的完美的閱兵式任務教師提出紀律和團結。
4、 接著教師提出第二個問題：世界上任何一支軍隊有著自己的軍魂，那么一所學校。一個班級的“軍魂”是什么在學生討論好給出答案：班風、校風。
5、 多媒體出示課題《紀律與團結是班級發展之本》。
6、 給同學們提出問題：何為紀律給出三個論斷。
7、 舉出三個例子：大雁排成一字人字形的例子，曹操自刎，孫武三令五申等例子。各小組展開討論，明確小組對違紀同學的處理方式。
8、 風箏與線的關系，無規矩不成方圓，分析紀律的自由的關系。
9、 分析違紀的各種行為，以及如何遵守紀律。
10、 提出我們共同的目標：遵守紀律，團結協作，刻苦學習，與小組共同進步，同班級共發展。打造屬于我們的柳風班！
11、 最后以一首《團結就是力量》結束本次主題班會。
紀律主題班會5
一、教育目的
1、使學生了解守紀律的重要；
2、讓學生了解遵守秩序和規則的好處；
3、培養學生自覺自律的態度；
4、學習班規，讓學生知道作為一個學生的義務和責任。
二、班會過程
1、導入： 俗話說：無規矩不成方圓。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學生，紀律就是我們學習
的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的'學習環境；紀律是我們塑造人格
的第一步。
2、討論：
同學們，知道為什么大雁在飛行過程中總要排成“一”字或“人”字形嗎？
這是他們為了節省體力摸索出來的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的方式來節省體力。當領頭的大雁鼓翅時就會產生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來飛翔。這就是它們飛行時總排成“一”字或“人”字形的原因。 此外，大雁也是鳥類中最有組織性、紀律性的一類飛禽，他們非常講究團結友愛，互相幫助。當它們落到地上覓食時，會有值班放哨、保證雁群安全的“衛兵”；飛行時，隊長在前，幼雁和體弱的雁居中受到保護，身強體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類的攻擊和傷害。
總結:從大雁的身上，我們學習到了紀律對于團隊、對于班集體的重要性。另一方面，養成良好的習慣，遵守紀律，對個人的成長和未來更有重大的作用 。
紀律主題班會6
常規、紀律、安全教育主題班會教案
主題常規、紀律、安全教育
時間
星期四
地點七年級(3)班
班主任
班級人數40人實到人數40人
教學目標
了解校園安全隱患和紀律的重要性。
掌握學生守則，學校紀律和安全知識，培養學生“遵紀守法，熱愛學校，關注安全”的意識。
教學重點掌握學生守則，學校紀律和安全知識，培養學生。“遵紀守法，熱愛學校，關注安全”的意識。
教學過程
教師請學生列舉一些現象校園中存在的安全隱患。
1、班級集體活動、課間活動的安全隱患。
2、放學回家路上的交通安全隱患。
3、學生周末外出游玩、飲食、就餐等的安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
教師最近初三某同學被校外同學毆打，雖然這件事我們學校已經處理好了，但是這位同學還是受了傷，不管事件背后的原因如何，但都提醒我們安全很重要重要，尤其個人的人身安全。為了保護我們自身的安全，在平常的班集體集體活動、課間活動中，同學們應注意一下幾點第一，課間活動、放學時上下樓梯應注意
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜里，并且要靠右行。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
第二，放學回家路上的交通安全應注意
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，不要闖紅燈，遵守交通規則。
2、乘坐公交車時應等車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要推擠。
3、乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
4、不要在車上吃有竹簽的'食品，以免緊急剎車卡在喉嚨。
第
三、外出游玩、飲食、就餐應注意
1、在校門及周邊攤點就餐應小心謹慎，最好回家就餐。(因為這些攤點有著如下的共同特征，一，經營點無衛生許可證，從業人員無健康證，是否患有類似肝炎等傳染性疾病，不得而知;
二、食物品質沒有保證，是否新鮮、是否變質無人知曉。一旦得病，后悔就來不及了。)
2、不買不吃過期、三無食品。
第
四、其他校園安全應注意
1、正確對待老師的批評，甚至誤解敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發生矛盾應該自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、教室安全方面要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。
4、當自己感到身體不適時應注意及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。教師(過度)安全問題與我們的生活學習息息相關，為了我們自身的安全我們更應該要做好班級的常規工作和班級的紀律管理。下面我們請幾個班委總結上學期班級常規管理和紀律管理方面取得的成績和存在的問題，并反映開學初班級常規管理和紀律管理方面存在的突出的新問題。
(班委發言)
教師上學期班級常規管理和紀律管理方面取得了很好成績，但仍然存在一些問題。因此，我們必須繼續抓好這兩方面的工作
1、應該繼續抓紀律，嚴查此類情況，各班委要加強監督，記下名字，有針對性處罰違紀的同學。
2、衛生方面，還要繼續做的更好，尤其是班級衛生，這是我們共同學習的地方，要積極創造衛生潔凈的學習環境。
3、嚴查儀表，特別是校服褲子問題，要嚴格要找學校要求。
4、學習委員、科代表要及時監督同學完成作業，不完成作業者將馬上停課整改，同時督促同學認真學習，為月考做準備。
5、各班委要負起責任，做好兩操、衛生、黑板報等評比工作，盡力把工作做好。
總結一個好的班級，對你們的學習起很大的作用，好的班級不能考一個老師或幾個班委能做到的，需要你們每一個同學的齊心協力，遵守班級管理、班級紀律，關注自身的安全，才能保證自己在學校學習愉快，健康成長。
紀律主題班會7
一、教學目標：
1、教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。
2、結合學校以及班的實際，提出各項要求。 3依據期末復習，規范學生紀律。
二、教學重點：
教育學生能自覺遵守學校的各項常規。
三、教學過程
（一）談話引入：同學們是二年級的學生了，對上課的基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學們仍舊有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規。
（二）看圖，說一說，議一議
1、上課鈴響了，我們應當怎么做？（做好課前預備，寧靜等老師來上課）
2、上課可以任憑說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發言）
3、課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學習，影響別人學習）
４、復習時，我們該留意些什么？
（三）結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
（四）小結：
剛才同學們都說得特別好，期望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后馬上進教室，課本文具擺放好，寧靜地等老師來上課；課堂上不要任憑說話，要發言，先舉手；用心聽課，不做小動作。
（五）引入：
課間活動我們也要守秩序，留意安全，這樣大家才能玩得快樂。
（六）表演
①幾個同學擠入教室
②幾個同學在教室里追逐
③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小調皮一屁股坐在球臺上混場。
（七）爭論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危急，又影響同學們活動，也是極不文明的行為
（八）結合本班實際，講講在校園里參與課間活動的一些常規要求：
1、教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。
2、在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很簡單因碰撞而出現不友好的'行為。
3、上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必需按各自方向上樓。
4、玩游玩要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游玩規則。
（九）你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又好玩？
（十）總結：
通過這堂課的學習，老師期望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，快速地改正過來
（十一）復習，我們遵守學校各項常規，爭取取得好成果。
紀律主題班會8
“整頓班風,嚴抓紀律”
班會內容：
學習班風學風對班級建設的重要性，分析班級現存的學風班風問題，提出建議和意見，建設良好的班風學風。
班會目的：
班風學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現之一。學風建設是班級建設的主要內容，所以搞好學風建設至關重要。擁有優良的學風、班風，不僅能夠調動學生積極性，而且也是教師教學效果的體現。
班會要求：
針對班集體的建設和發展，開展學風班風引導教育活動，通過案例分析、討論等多種教育形式，鼓勵同學們樹立起良好的學風，從而建立良好的班風。
重點：
1、認識班風學風建設的重要性；
2、分析現存的班風學風問題；
3、提出建設性意見；
班會過程
一、學風、班風建設
學風、班風是一個班級的靈魂。是班級賴以生存和發展的基礎。良好的學風、班風是班級的一筆寶貴的財富。使每個學生成為棟梁之才，優良的學風、班風是其重要的保證。為響應學校的號召，進一步加強班級學風、班風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，全面提升我班學生的素質，推動校風、學風、班風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫助同學們掌握良好的'學習方法，更好地學習專業知識，新學期要做好這項工作。
分析班級當前學風存在問題的具體表現
當前學風問題，結合我們班級的情況，主要有以下幾個方面：
（1）“不知道為什么要學習”——缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。
（2）“不知道該學習什么”——學習方法的不得當，存在著被動灌輸的傾向。
（3）“不想學習”——專業思想不穩定，存在厭學情緒。
（4）“不知道該怎么學習”——不能正確地處理好學習與個人生活的關系。
二、各抒己見：請大家說說你認為班風和學風是指什么？包括哪些方面？
班風：
即一個班級特有的風貌，又稱班級的風，是班級中形成的情緒、言論、行為、氣氛。
尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師
理解——理解學校、理解老師、理解社會團結——同心協力，“眾人拾柴火焰高”
學風：
即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度。
苦學——“思而不學則殆”勤思——“學而不思則罔”
好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學習之本
三、現象分析：
現象一：班干部在講臺上正在宣布某些事情A：再說一遍B：沒道理C：和左右聊天
沒禮貌，不尊重他人
現象二:教室里
A、講臺上有一張多余的凳子，擋著老師和部分同學的去路……幾天了，還在那里
B、要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學還沒有進來，可是一直無人上去替他擦黑板
事不關己，高高掛起，冷漠
現象三:晚自習時的情景
A.很悶，煩死了，不想做作業，反正老師未必知道做那么辛苦不如找人聊天…
B.坐累了，還不下課不管了，先起來逛逛……
C.終于快下課了，管他什么作業，哈，沒老師，提前走，多爽，沖啊！
學習上畏難，自制力差
現象四：讀書的情景
A、老師來了，快讀B、讀得這么久了，歇會吧
C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀不喜歡讀書，不刻苦
現象五:關于學習
A：學習和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。
B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了
C：啊，終于及格了缺乏上進心，自我要求太低
現象六：勞動時
A：反正沒人管，隨便弄下B：我一個人干？C：那么多人都不掃地，我也不掃了盲目效仿
四、討論交流
1、班長陳述班級存在的班風學風問題。
2、同學們各抒己見，說一說班級存在的班風學風問題。
五、現將我們班的學風、班風建設要求如下：
1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發揮帶頭示范作用，作為同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現了同學之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導員之間的交流問題。因此加強班干部個人自身素質是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。
2、學習、生活方面的問題：作為一名畢業班的學生，有許多同學不能很好的掌握“學”與“玩”的關系。為了大家更好地，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態度，清醒認識自己的狀況、就業及社會發展形勢;每位同學都應給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。
3、班級形象方面：大家都是六年級的一員，代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。
4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象!各班委應該共同擔負起監督的責任，努力把我們班建設成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。
5、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，通過班級QQ群、班會等形式加大宣傳力度。
六、我來提議
如何促進班風學風建設？我們該做些什么？如何做？
我們每位學生應以優良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發圖強，努力拼搏。爭創班風正、學風濃的優良班級。一個好的宿舍，應當風氣良好；
一個優秀的班級，應當學風良好；一個美好的校園，更應當有良好的校風！
紀律主題班會9
班會目標：
1. 教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮貌的中學生。 2 .結合學校以及班的實際，提出各項要求。
班會過程：
一、播放視頻《國慶閱兵》，導入班會主題。
十年一次的國慶盛典是中國的重頭戲，而09年的國慶盛典參加閱兵的徒步方陣更是以零誤差完成了國慶閱兵歷史的奇跡，外國媒體高度贊揚了這次國慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊，他們的整齊，威武，讓世界看到了作為一個大國的風范。
思考：1.是什么保證了他們奇跡般的完成任務?
是紀律—遵守紀律，服從命令，一切行動聽指揮
二、紀律的概念
現在開始我們今天的主題班會《紀律在我心中》
2.1.什么是紀律?
紀律就是規矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱.
2.2.經典故事欣賞
《曹操自刎》和《孫武三令五申》
看完這些故事，請同學們想一想：
一些學生抱怨學校班級的紀律以及規章制度太嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎?你又如何理解紀律呢?
帶著這些問題，請邊思考邊欣賞相聲《紀律在我心中》，看看他們對紀律的理解?
三.紀律的重要性
3.1小組討論
3.1.1.紀律與自由有什么關系呢?
青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上是分不開的。遵守紀律才能使人獲得真正的自由：不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。
總之，自由和紀律缺一不可，沒有先后和輕重之分。兩者的有機結合最有利于學生的發展。
3.1.2.你又如何理解紀律呢?
紀律的重要性——我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。
四.中學生的紀律
4.1我們的紀律就是校紀、校規;我們的紀律就是班紀、班規;
反觀現在的'我們，又做的如何?!請欣賞小品《課間十分鐘》，小品的內容反映了我們普遍存在的一些不遵守紀律的行為，那么我們還有其他不遵守紀律的行為嗎?
上課有些同學亂說話
教室衛生保持不夠干凈
有同學亂扔垃圾的習慣
打掃衛生不夠積極
我們學習的積極性太差
部分作業有拖欠(美其名曰“參考”)
晚自習及上課仍然不安靜
教室和走廊仍有打鬧的現象
上課睡覺，上課遲到，亂丟垃圾
4.2不遵守紀律的后果
有些同學認為不遵守紀律也沒什么大不了的，其實不然，讓我們看看這些因不遵守紀律而引發的血的教訓——
示例一：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元
示例二：20xx年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打
示例三:中學生身邊的案例。
通過以上案例，請同學們說一說自己的感受。
4.3遵守紀律從我做起
通過紀律管理使同學們養成遵守紀律的意識和習慣。雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種“優秀”紀律在我們心中蕩漾。
五、結束語
5.1倡議書
不知不覺本次班會課已經接近尾聲了，通過今天的班會課同學們已經體會到了要遵守紀律，我們八(5)班發出以下倡議。
①按時上課，不遲到，不早退，不曠課;
②課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師;
③課間有秩序，不喧嘩打鬧;
④語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹;
⑤穿著得體，不盲目追求時尚;
⑥心中有他人，不自私，多為他人著想;
⑦學習上要不甘落后，奮起直追;
⑧講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損;
⑨勤儉節約,不浪費水電資源,發揚刻苦耐勞的精神;
⑩不與社會上行為放蕩分子來往,不上網,打游戲機;
不抽煙，不喝酒，不斗毆打架。
5.2總結語
同學們，沒有嚴格的學校紀律，必然會影響學生習慣的養成,必然會導致學習松弛,違紀成風.因此,我們必須遵守紀律，創造良好的學習、生活環境.最終把紀律約束變為一種自覺的行為,把自覺的行為習慣升華為一種文明素養.
紀律主題班會10
一、教育目的
1、使學生了解守紀律的重要;
2、讓學生了解遵守秩序和規則的好處;
3、培養學生自覺自律的態度;
4、學習班規，讓學生知道作為一個學生的義務和責任。
二、班會過程
1、導入：俗話說：無規矩不成方圓。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學生，紀律就是我們學習的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的學習環境;紀律是我們塑造人格的第一步。
2、討論：同學們，知道為什么大雁在飛行的過程中總要排成“一”字或“人”字形嗎?這是他們為了節省體力摸索出來的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的方式來節省體力。當領頭的`大雁鼓翅時就會產生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來飛翔。這就是它們飛行時總排成“一”字或“人”字形的原因。
此外，大雁也是鳥類中最有組織性、紀律性的一類飛禽，他們非常講究團結友愛，互相幫助。當它們落到地上覓食時，會有值班放哨、保證雁群安全的“衛兵”;飛行時，隊長在前，幼雁和體弱的雁居中受到保護，身強體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類的攻擊和傷害。從大雁的身上，我們學習到了紀律對于團隊、對于班集體的重要性。另一方面，養成良好的習慣，遵守紀律，對個人的成長和未來更有重大的作用。
3、案例分析
有一家大公司要招聘總經理助理，年薪40萬元。這是一個非常誘人的工作，共有幾百人報名應聘，經過多輪篩選淘汰，最后還留下了20個候選人。這20個人個個才華出眾、能力超群。這天上午，20個人來到總經理辦公室等待面試，
他們個個都做了充分地準備，希望自己能夠被選中。但面試時間早已經過去了。總經理還沒來到。剛剛開始，他們都靜靜地坐著，等待總經理地到來。10分鐘后，有些人坐不住了;15分鐘后，有人開始站起來，翻看別人放在總經理辦公桌上的應聘材料;30分鐘后，幾乎所有人都在翻看別人的應聘材料，并相互表示祝賀。只有一個應聘者，還靜靜地坐在那里，等待總經理的面試。40分鐘后，總經理終于來了，20個人重新迅速坐好，等待面試，但總經理說面試已經結束，大家都十分驚訝，總經理說：“你們這20個人確實都非常優秀，但只有一個人具有不隨便翻看別人東西的好習慣，他就是今天的獲勝者，未來的總經理助理。”從這個故事我們可以看出，一個人擁有良好的紀律和好習慣是關乎到自己的前途的!很多事情，我會從細節去觀察你們，評估你們。因為往往細節就能夠反映出一個人的素質，一個人的責任心。
三、學習我們班班規(紀律和學習部分)(10分鐘)
1、提出班級現在存在的問題
上課有些同學亂說話
教室衛生保持不夠干凈
有同學亂扔垃圾的習慣
打掃衛生、勞動不夠積極
我們學習的積極性太差
部分作業有拖欠
晚自習及上課仍然不安靜教室和走廊仍有打鬧的現象
有個別同學愛穿童鞋、戴耳環
頂撞老師、上課講話違反課堂紀律
八年級(5)班班規
遵守紀律，刻苦學習，與班級共同進步，打造屬于我們的八(5)班!
1、出勤：
(1)早操，晚讀要按時到校。不遲到，不早退，不曠課。
(2)上課鈴聲響，按時進教室，并端坐好，等老師來上課。
(3)老師宣布下課時，方能離開教室。
(4)若有事不能來上課，或中途離開教室等情況，須向班主任報告請假。
2、上課紀律：
(1)積極舉手發言，參與課堂活動與討論。等老師點頭允許后再站起來發話。
(2)不與他人講閑話或閑聊與課堂無關的話題。
(3)上課回答問題，不能隨意走動。要站在位置上回答問題。
(4)上課不和老師頂嘴，插話。若有需要，須舉手請示老師。
(5)自修課期間，要保持教室安靜，不講話。
3、作業部分：
(1)必須認真獨立完成作業，絕不抄襲身邊同學的作業。 (3)認真按時完成教師布置的作業，絕不拖延。
(4)對予老師發下的作業要認真訂正。
4、課室衛生：
(1)每天由生活委員將值日生的名字寫在黑板上。
(2)值日生要確保課室干凈、整潔。若發現課室內有垃圾，課間馬上進行打掃。
(3)值日生要確保勞動工具、垃圾桶擺放整齊，如果垃圾太多需要馬上倒垃圾。
(4)對于隨手扔垃圾、破壞課室衛生的同學，值日生和生活委員要進行點名，交給班主任處理。
(5)晚讀課之前，值日生要自覺將課室、走廊打掃干凈，并將課室垃圾清理干凈，生活委員進行監督。
5、日常禮儀：
(1)不準穿背心，帶首飾、耳環進入課室，不準穿拖鞋參加早操。
(2)不準帶手機上課，一經發現直接沒收直到學期結束后方還給學生。
(3)不說臟話，多用文明用語，體現文明班級文明學生的素質。
(4)課間不得大聲喧嘩，不得與外班的同學在本班門前打鬧嬉戲。
6、宿舍方面：
(1)提前幾分鐘把所有事情做好，午休和熄燈鐘響后，馬上安靜下來休息睡覺。
(2)午休和熄燈鐘響之前，一定要把宿舍、走廊打掃干凈，不殘留任何垃圾。
(3)不隨便亂扔垃圾，更不隨便亂倒垃圾。
(4)每天早上、中午起床后，要把桌子上的生活用品擺放整齊。鞋子一律在床下整齊擺放，被子疊成正方形，靠近墻壁擺放。
7、勞動方面：
各小組一定要弄清楚我班的保潔區域，各小組成員的任務區。
8、點名、扣分和積分制度
我班將嚴格按照點名、積分、扣分制度進行管理，并采取“三方點名”制度。周一到周五分別由值日班干部進行管理點名，同時由各位小組長對本組同學進行點名，科代表對所屬科任老師的課堂紀律進行反饋。
紀律主題班會11
一、活動目標：
1、使學生了解守紀律的重要；
2、讓學生了解遵守秩序和規則的好處；
3、培育學生自覺自律的態度；
4、讓學生知道作為一個公民的義務和責任。
二．課前預備：
1、黑板上寫好班會主題：做個守紀律的`學生；
2、對班會的節目要適當排練；
三．活動內容：
（一）會題引入。
（二）小品表演：課間休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？
小吉：但是我都要等前面的同學下完樓梯，然后才可以行嘛！
小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經影響我們休息的時間，現在只剩七分鐘，快點快點！……
（三）組織爭論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？
（四）學習東升學校《學生紀律十條》
（五）辯論比賽：
題目：學校應廢除全部校規？竟究廢除了全部校規好不好呢？假如沒校規會怎樣呢？有校規又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學都輕輕松松呢？
a、在班內先選四到五位學生作為評判。
b、將剩下的同學分為兩方：正方和反方進行辯答。
c、行為反思：通過辯論，你明白了什么？（紀律的必要性）
（六）建立個人行為記錄表（一周內記錄）。
（七）評選紀律之星。
（八）班主任依據班級詳細狀況總結。
四、班主任的話：
讓學生參與活動，把時間讓給學生，讓學生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內化為積極行動。
紀律主題班會12
為了使全班同學進一步了解、理解新的《小學生行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。
教學目標：
以學生學習行為規范為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。 要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
教學過程：
班主任：同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.
二.由生活中的點滴談起
三、《 是對還是錯》
班主任：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢?下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
(1)要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下(╳)
(2) 不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.( √ )
(3) 同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。( √ )
(4)吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香(╳)
(5)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見(╳)
(6)按時到校，不遲到，不早退，不曠課。( √ )
(7)上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說(╳)
(8)別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系(√)
(9)認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序( √ )
(10)晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡(╳)
(11)前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼(╳)
(12)不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所(√)
(13)這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。(╳)
(14)排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。(╳)
四、答題競賽：(全體同學參與，贏取小獎品)
(班長)非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。
一、填空題
1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。
3、出操集隊時要做到快、靜、齊。
4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
二、選擇題
1、教師走進教室，班長(a )，教師檢查紀律后答坐下。
(a)喊“起立”“敬禮”(b)喊“敬禮”“起立”(c)什么也不喊
2、進老師辦公室或居室，要( c)。
(a)喊“報告”允許后進入(b)輕敲門，允許后進入
(c)喊“報告”或輕敲門，允許后進入。
3、評“三好生”的條件有 c 。
(a)思想好、學習好、與同學關系好
(b)學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽
(c)學習好、身體好、思想好
5、不滿( b)周歲的孩子，不能在道路上騎車。
(a)11周歲(b)12周歲(c)13周歲
6、與同學發生摩擦時( b)。
(a)與他吵一架(b)耐心地交談，化解矛盾(c)不理對方
7、上下樓梯，靠( b)走。
(a)左(b)右(c)中間
四、行規討論交流
請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規范中學生的立場，思考：
1.你認為小陳和小蔡同學違背了中學生行為規范的哪些條例，請選擇：
①課堂有紀律，認真聽講
②不頂撞老師
③課間有秩序，不喧嘩打鬧
④語言有禮貌，不講臟話
⑤穿著得體，不盲目追求時尚
⑥講究衛生，不隨地吐痰、扔紙屑
⑦勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的.精神
⑧不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機
⑨不抽煙，不喝酒
⑩不斗毆打群架
⑾不遲到、早退、曠課
⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線
2.請問違反了這些行規條例，其危害有哪些?
3.如果讓你去幫助小陳和小蔡克服這些不良習慣，你有何高招?
請大家討論3分鐘，然后自由發言!
反面案例介紹：
我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼。
五、通過案例，再談啟發
六、倡議書簽名
(班主任)同學們，不遵規守紀危害確實很大，影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂。
我們要遵規守紀養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：
①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師
②課間有秩序，不喧嘩打鬧
③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹
④穿著得體，不盲目追求時尚
⑤心中有他人，不自私，多為他人著想
⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追
⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損
⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神
⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機
⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架
??
班主任：同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧!讓我們簽上自己的名字，
讓文明永遠留在四(1)班!由于時間的關系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來簽名，其余同學下課后再簽。
(簽名過程)
(班主任)：人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益。
七、【活動小結】班主任總結：
希望我們全體同學通過這次活動，牢記《小學生日常行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
“遵規守紀做明星中學生”
倡議書
同學們：
良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：
①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師
②課間有秩序，不喧嘩打鬧
③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹
④穿著得體，不盲目追求時尚
⑤心中有他人，不自私，多為他人著想
⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追
⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損
⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神
⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機
⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架
紀律主題班會13
一、教育目的
通過這次班會，讓“校園十不”能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
二、活動簡介
抓住學生行為習慣為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。
三、活動過程
主持人引入主持甲：同學們老師們，大家好，“校園十不”主題班會“就要開始了。
主持乙：甲，這次主題班會內容是什么呢？
主持甲：這次的主題班會是一個有關行為習慣的班會。你知道什么是行為習慣嗎？
主持乙：當然知道，我們經常學習”小學校園十不“規章制度呢。
主持甲：那么我相信你對”校園十不“一定相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對”校園十不“知道得最多。
主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，踴躍舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。
校園十不”知識競賽題
一、簡答題
1、“校園十不”共分哪幾大部分？
2、上下課時同學們應如何做？
3、說出五種文明用語：
二、判斷題
1、我們可以配戴首飾，披頭散發。
2、我們上學要帶零花錢。
3、我們應配帶好團微，如遺失，需要及時補辦。
4、我們可以不洗臉去上學。
5、我們可以在操場上騎車。
6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。
7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。
三、自由發言請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。
四、討論題只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響
五、總結
主持乙：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的`環境中形成現代國際意識。
主持甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“校園十不”，對我們來說是現階段必不可少的一課。
主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”
主持人：“校園十不”主題班會到此結束
紀律主題班會14
班會目的：
通過開展以“紀律教育，安全教育”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力，進一步提高學生們的自律守紀和安全防范意識。同學們應該校園安全隱患和紀律的重要性，掌握學生守則，學校紀律和安全規則，培養同學們遵紀守法。并且使同學們明白安全紀律的重要性，真正理解，并且為之付出行動，號召自己的同學也深入實踐，為自己度過更美好的大學燦爛時光打下基礎。
班會過程：
1、紀律教育，安全教育的意義
2、我們應該注意校內紀律
3、我們應該注意用電安全
4、我們應該注意防溺水安全
5、進行有關“紀律教育，安全教育”問答
一、紀律教育，安全教育的意義：
安全重于泰山，安全紀律教育是繼承發揚我國優良傳統的客觀要求，
安全紀律教育是適應社會發展的必然性選擇，安全紀律教育是促進大學生全面成才的根本要求，安全教育是大學生思想政治教育的重要內容，安全紀律教育是構建和諧校園的保障。
二、我們應該主意的校內紀律：在嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的前提下，結合學校實際強調以下十項紀律：
1、學生到校不理怪發，不留長發，不染頭發，不佩戴飾物，參加大小活動或集會均應穿校服。
2、自覺遵守學習紀律。預備鈴時必須入坐，自習課自覺保持安靜，抓緊時間復習。
3、自覺遵守圖書館等公共場所紀律。平時上下樓梯保持安靜，不得在走廊、課堂或公共場所追逐、嬉戲。午休時間要保持安靜。
4、嚴禁學生開車、騎摩托車上學、進入校園。單車按指定點有秩序停放。
5、文明用語。見到教職工主動問好，不說臟話、粗話，不給教師、同學起綽號。
6、愛護學校公物。杜絕損壞桌椅、黑板、門窗及其它公物的行為，愛護校內一切公共財產。
7、養成良好衛生習慣，不損污墻壁，不亂丟廢棄物，不攀折一草一木。
8、注意行為文明、安全。不攀越圍墻，不做有危及個人或他人的危險行為。
三：我們應該注意用電安全：
①用電線路及電氣設備絕緣必須良好，燈頭、插座、開關等的帶電部分絕對不能外露，以防觸電。
②在宿舍不要亂拉亂接電線，以防觸電或發生火災。
③不要站在潮濕的地面上移動帶電物體或用潮濕抹布擦試帶電的家用電器，以防觸電。
④所使用的家用電器如電冰箱、電冰柜、洗衣機等，應按產品使用要求，裝有接地線的插座。
⑤檢修或調換燈頭，即使開關斷開，也切忌用手直接觸及，以防觸電。
四：天氣炎熱，我們應該注意防溺水安全：
炎炎夏日已經到來。游泳安全漸成為學校安全教育的熱點話題。
涼爽的海濱、河流和小溪給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。
我們要牢記：
①下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋。
②下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水
③若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。
④下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳。
⑤不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的'障礙物，很不安全。
⑥跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全。
⑦在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。
五：進行有關“紀律教育，安全教育”問答
（1）關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的？答案：3 ①上下樓梯時，靠右側行走。 ②下課的時候和同學坐在樓梯臺階上
打鬧。③玩上下樓梯游戲。
（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？答案：3 ①趕緊擠進去看看出了什么事。 ②招呼同學去看熱鬧。 ③情況危險，立刻報告老師。
（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？答案：2 ①在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。 ②在校園攀爬樹木比誰爬
的高。
（4）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險？答案：1 ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。
（5）遇到交通事故應該撥打的電話是：答案：1 ① 122 ② 114 ③ 119
（6）7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做？答案：1 ①找馬路上的警察叔叔幫忙②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。
（7）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做？答案：1 ①向父母、老師、同學尋求幫助。 ②找機會狠狠報復小剛。
（8）在學校不允許帶哪些東西？①橡皮②剪刀、火柴、彈簧刀③文具盒
（9）路口交通信號燈燈亮時，準許車輛和行人通行，燈亮時，不準車輛和行人通行。答案：2 ①紅燈綠燈②綠燈紅燈
（10）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？答案：2 ①可以②不可以
班會總結：
班會整體效果良好，同學們認真聽講。主題班會主要通過五大點，向同學們闡述“紀律教育，安全教育”的重要性。第一點我們要知道紀律教育，安全教育的重要性和意義，保障自身的安全。第二點我們要懂得遵守校內的紀律。第三點我們要注意宿舍用電安全，保障大家的人生安全。第四點我們要注意防溺水安全，關愛自己的生命。第五點我們通過問答形式，鞏固大家的生活常識。
通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，。一個好的班級，對大家的學習有很大作用，好的班級不能考一個老師或幾個班委能做到的，需要你們每一個同學的齊心協力，遵守班級管理，班級紀律，關注自身的安全，才能保證自己在學校學習愉快，安全成長。由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他。愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花。愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！
紀律主題班會15
【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解《中學生日常行為規范》要求，以學校
安全紀律整頓月活動為契機，進一步增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。
【活動簡介】以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
【主持人】甲、乙
【活動地點】教室
【活動過程】
主持人語：
甲：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，咱們開學已
經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了今天我們就針對這個問題舉辦一次主題班會活動、
活動一：由生活中的點滴談起
活動二：《是對還是錯》
甲：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”
乙：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
甲：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）
2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳、（√）
3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。（√）
4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）
6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）
8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）
9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（√）
10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）
11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）
12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）
13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）
14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）
活動三：《比劃猜猜猜》
甲：同學們，我們在知道這些案例后雖很沉重，但還是因能提前知曉遵規守紀的重要性而感到高興，我們以后一定要遵規守紀，做一個合格中學生，做一個文明中學生。
那么下面我們請兩個同學一起玩個游戲放松一下吧，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》
請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。】
1、東張西望
2、輕聲緩步；
3、拳打腳踢；
4、禮讓三分；
5、追逐喧嘩；
6、鼓掌。
活動四：答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）
（甲）非常感謝三組同學的'表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。
一、填空題
1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。
3、出操集隊時要做到快、靜、齊。
4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿
5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
二、選擇題
1、教師走進教室，班長（（A）喊“起立”“敬禮”
A），教師檢查紀律后答坐下。（B）喊“敬禮”“起立”
（C）什么也不喊
2、進老師辦公室或居室，要（C）。
A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入
C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。
3、評“三好生”的條件有C。
A）思想好、學習好、與同學關系好
B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽
C）學習好、身體好、思想好
5、不滿（B）周歲的孩子，不能在道路上騎車。
（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲
6、與同學發生摩擦時（B）。
（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方
7、上下樓梯，靠（B）走。
A）左（B）右（C）中間活動五：生活情景劇
甲：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假，下面請欣賞情景劇《再也不能這樣活》請歡迎×××和×××同學為我們表演場景一：話在課堂
（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，×××和×××一前一后急匆匆地跑到教室門口，不早不晚絕對是東八區標準時間1：40）
兩人坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）
1：現在想睡覺了，你困不困啊
2：正起勁呢，不過癮，我們晚上下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶
1：那晚上我合，好好狂一下，我琢磨著多點呢，昨天用低價了很多棄的二手武器，50萬來，300萬出去，爽
（他就喋喋不休個沒完）
景二：溜之大吉
（下午三即將束，1和2開始不安，伸展著疲的身軀，挪著椅子，彎腰半站，似乎想從后口一而出，正在候聲再次響起）
日：哎，你又要跑了啊，地又不，真是！
1：我有急事
1甩就跑）景三：游人生
（晚上9：00同學1和2急忙忙沖了網吧，兩人急敲，利入了CS反恐精英
1、50版界面）
2：你往左，我走右，上匕首
快快快，你上，小心，噢，娘的，真沒用
1：小子太害了，防不防啊，再來，我不搞死他就不回去了你晚上不會倒霉吧，被抓就完了
2：膽小就玩，怕什么啊，有腿沒啊你？中午，晚上吃了撐著啊，快快，我得點武器好好裝
1：來，提提神，舒服，看我怎么弄死他，呆會兒去包芙蓉王，口味，星期本來衣服的又了，回去又要挨了
（盡管煙彌漫，兩人正全神注地玩著，與堂上的他判若兩人，似乎才是真的他）
景四：到萬
（早自修已了一半，學生1不不慢地走向校口）
保安：位同學你的校徽呢？
1：沒有，了
1隨手拿出一元回校徽，并很隨意地在到名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住候，甩就跑，在旁草地上隨口吐了一口唾沫）
七、行交流
乙：我先以烈的掌聲感1和2同學的精彩表演，以上案例，大家合生活中你自己碰到的例子，我行交流，站在一個范中學生的立，思考：
1、你1和2同學背了中學生行范的哪些條例，：
①堂有律，真聽
②不撞老
③有秩序，不喧打
④言有禮貌，不
⑤穿著得體，不盲目追求尚
⑥究生，不隨地吐痰、扔屑
⑦勤，不浪水源，刻苦耐的精神
⑧不與社會上行放分子來往，不上網，打游機
⑨不抽煙，不喝酒
⑩不斗毆打群架
⑾不到、早退、
⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線
2、請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？
如果讓你去幫助1和2克服這些不良習慣，你有何高招？請大家討論3分鐘，然后自由發言！
甲：好，從剛才同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小陳和小蔡，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，乙：總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。
不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼。
八、反面案例啟示
案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。
應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：
“沒問題，您去吧，我們等您。
”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。
14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000余元。后持包人經搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。
李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。
聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。
案例三：20xx年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳。次日晚自習第一節下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。
卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學校門口攔截張某。晚自習后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經搶救無效死亡。張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。
甲：警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現非常不好，每天遲到，早退，無故，常與校外不良分子來往，從不遵守和接受老的批教育，可以制如此慘也是他平在校不遵守埋下的根，我要引以戒！
九、再啟
十、倡名
主持人甲：才同學的表都非常好。再次用掌聲鼓勵一下。
同學，不遵守危害確很大，影響我的身心健康，使學退步，班心混亂。
主持人乙：我要遵守養成良好的行，克服缺點集體爭光。
（合）同學：良好的行影響你的一生，如果播種行，收的是，播種，收的是性格，那么播種性格，收的將是人生。了克服不良，養成良好，我班委會出如下倡：
①堂有律，真聽，做好筆，不撞老
②有秩序，不喧打
③言有禮貌，不，氣和
④穿著得體，不盲目追求尚
⑤心中有他人，不自私，多他人著想
⑥后生有步，要不甘落后，起直追
⑦究生，地上無痰跡、屑，上無痕，桌上無刻劃，窗無破
⑧勤，不浪水源，刻苦耐的精神
⑨不與社會上行放分子來往，不上網，打游機
⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架
甲：同學，我以行點燃好的心靈之燈吧！文明永留在××班！
乙：人常，不以矩，無以成方，今天通同學的精彩表演和大家的極參與，通心與心的溝通和交流，我到了不在社會上更是在學校里養成良好的，做一個行范的學生，我相信好的，行范準會我身受益。
合：今天的班會到此束，大家！
【活小】班主任：希望我全體同學通次活，牢《中小學生日常行范》的要求，并把“范”自己自的行，力爭在學校做一名遵守的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
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