語文基礎知識點

時間：2026-01-02 17:58:24 好文我要投稿

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語文基礎知識點[范例15篇]

　　漫長的學習生涯中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編為大家整理的語文基礎知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文基礎知識點[范例15篇]

語文基礎知識點1

　　⑴我曾經把文化分為兩類：狹義的文化和廣義的文化。狹義指的是哲學、宗教、文學、藝術、政治、經濟、倫理、道德等等。廣義指的是包括精神文明和物質文明所創造的一切東西，連汽車、飛機等等當然都包括在內。

　　⑵周一良先生曾把文化分為三個層次：狹義的、廣義的、深義的。對于深義的文化，周先生有自己的看法。他說：在狹義文化的某幾個不同領域，或者在狹義和廣義文化的某些互不相干的領域中，進一步綜合、概括、集中、提煉、抽象、升華，得出一種較普遍地存在于這許多領域中的共同東西。這種東西可以稱為深義的文化，即一個民族文化中最為本質或最具有特征的東西。他舉日本文化為例，他認為日本深義的文化的特質是苦澀閑寂，具體表現是簡單、質樸、纖細、含蓄、古雅、引而不發、不事雕飾等。

　　⑶我不想從民族心態上來探索，我想換一個角度，同樣也能顯示出中華文化的深層結構或者內涵。

　　⑷中國哲學同外國哲學不同之處極多，其中最主要的差別之一就是，中國哲學喜歡談論知行問題。我想按照知和行兩個范疇，把中國文化分為兩部分：一部分是認識、理解、欣賞等等，這屬于知的范疇；一部分是綱紀倫常、社會道德等等，這屬于行的范疇。在這兩部分的后面存在著一個最為本質、最具有特征的深義的中華文化。

　　⑸陳寅恪先生論中國思想史時指出：南北朝時，即有儒釋道三教之目。故自晉至今，言中國之思想，可以儒釋道三教代表之。此雖通俗之談，然稽之舊史之事實，驗以今世之人情，則三教之說，要為不易之論。故兩千年來華夏民族所受儒家學說之影響，最深最巨者，實在制度法律公私生活之方面，而關于學說思想之方面，或轉有不如佛道二教者。

　　⑹對中國思想史仔細分析，則不難發現，在行的方面產生影響的主要是儒家，而在知的方面起決定作用的則是佛道二家。潛存于這二者背后那一個最具有中國特色的深義文化是三綱六紀等倫理道德方面的東西。

　　⑺專就佛教而言，它的學說與實踐也有知行兩個方面。原始佛教最根本的教義，如無常、無我、苦以及十二因緣等等，都屬于知的方面。八正道、四圣諦等，則介于知行之間，其中既有知的因素，也有行的成分。與知密切聯系的行，比如修行、膜拜，以及涅槃、跳出輪回，則完全沒有倫理的色彩。傳到中國以后，它那種無父無君的主張，與中國的三綱六紀等等，完全是對立的東西。在與中國文化的劇烈沖擊中，佛教如果不能適應現實情況，必然不能在中國立定腳跟，于是佛教只能做出一些偽裝，以求得生存。早期佛典中有些地方特別強調孝字，就是歪曲原文含義以適應中國具有濃厚綱紀色彩的文化的要求。由此也可見中國深義文化力量之大、之不可抗御了。

　　⑻這一點，中國的學者是感覺到了的。

　　⑼馮友蘭先生說：基督教文化重的是天，講的是天學；佛教講的大部分是人死后的事，如地獄、輪回等，這是鬼學，講的是鬼；中國的文化講的是人學，注重的是人。

　　⑽事實上，孔子就是這種意見的代表者。子不語怪、力、亂、神，就是證明。他自己還說過：未知生，焉知死。

　　⑾我認為，中國文化的特性最明顯地表現在或者可以稱為深義的文化上，這就是它的倫理色彩，它所張揚的.三綱六紀以及解決人與人之間的關系的精神。

　　1．下列對文章內容的分析和理解，不正確的一項是（）

　　A．日本深義的文化的特質是苦澀閑寂，簡單、質樸、纖細、含蓄、古雅、引而不發、不事雕飾等是其具體表現。

　　B．陳寅恪先生認為，兩千年來華夏民族在制度法律公私生活等方面，受儒家思想影響最深最大，而關于學說思想方面，儒家思想的影響或許不如佛道二教。

　　C．作者按照知和行兩個范疇，把文化分為兩部分，并認為在這兩部分的后面存在著一個最為本質、最具有特征的深義的中華文化。

　　D．中國文化的特質就在于它知與行背后的倫理色彩，即它所張揚的三綱六紀以及解決人與人之間關系的精神。

　　2．關于佛教文化的分析，不符合原文意思的一項是（）

　　A．佛教學說與實踐也有知行兩個方面。原始佛教最根本的教義，如無常、無我、苦以及十二因緣等等，都屬于知的方面。

　　B．佛教文化不是本土文化，傳到中國以后，它那種無父無君的主張，與中國的三綱六紀等等，完全是對立的東西，因此它不會對中國人的行產生影響。

　　C．修行、膜拜，以及涅槃、跳出輪回等是與知密切聯系的行，這些行完全沒有倫理的色彩。

　　D．早期佛典中有些地方特別強調孝字，這是在中國濃厚綱紀色彩的文化的要求下，不得不歪曲原意以求生存。

　　3．根據文本信息，下列理解和推斷錯誤的一項是（）

　　A．作者將文化分為廣義和狹義的兩種，但他并不反對將文化再劃分出一個深義的文化。

　　B．基督教講的是天學，佛教講的是鬼學，中國文化講的是人學，馮友蘭關于不同文化的認識與孔子不謀而合。

　　C．深義文化是一種較普遍地存在于狹義文化和廣義文化許多領域中的共同東西，一個民族文化中最為本質或最具有特征的東西，它可以代表一個國家或民族的文化特征。

　　D．雖然基督教和佛教文化與中國文化劇烈沖擊，但中國文化最終也不會由注重人轉而注重天鬼。

　　參考答案

　　現代文閱讀（9分，每小題3分）

　　1.C第4段，作者把中國文化分為兩類，而不是把文化分為兩類。

　　2. B.第7段后面舉例說明了佛教通過偽裝來適應中國充滿綱紀色彩的文化要求，從而對中國的行產生影響，而且用孝來說明。

　　3.B. 依據原文，孔子與馮友蘭相近的意見是指中國的文化講的是人學，注重的是人。從情理分析，孔子也不可能對佛教和基督教發表意見。

語文基礎知識點2

　　反義詞大全

　　胖—瘦香—臭明—暗忙—閑涼—暖來—去尖—鈍

　　好—壞輕—重前—后左—右是—非有—無老—少

　　深—淺高—低快—慢升—降入—出開—關斜—正

　　落—升冷—熱餓—飽貧—富死—活窮—富買—賣

　　舊—新細—粗明—暗首—尾始—終

　　潔白—漆黑美麗—丑陋仔細—馬虎告別—會合舒服—難受

　　粗心—細心出發—歸來安寧—喧鬧寬敞—狹窄困難—容易

　　熱鬧—寂靜空閑—忙碌打開—關閉流動—固定暖和—寒冷

　　彎曲—筆直微笑—悲傷昂首—低頭開始—結束現在—將來

　　喜歡—討厭歡快—沉重機靈—愚笨明白—糊涂希望—失望

　　傍晚—清晨秘密—公開高大—矮小堅定—動搖張開—合攏

　　經常—偶爾憤怒—高興堅定—猶豫清楚—模糊熟悉—陌生

　　保護—破壞勇敢—懦弱聰明—愚蠢失敗—成功敞開—關閉

　　飛快—緩慢明白—糊涂失敗—成功煩惱—高興特殊—一般

　　特別—普通漂亮—丑陋高興—傷心仔細—粗心精彩—枯燥

　　潔凈—骯臟心愛—厭惡飛快—緩慢極小—極大溫和—暴躁

　　好事—壞事奔跑—停止災害—幸福堅硬—松軟堵塞—暢通

　　貴重—便宜鋒利—遲鈍聚集—分散新鮮—陳舊破碎—完整

　　未來—現在誠實—狡猾可愛—可恨活潑—呆板趕緊—拖延

　　透明—渾濁涼爽—炎熱永遠—短暫涼爽—悶熱廣闊—狹小

　　相信—懷疑裂開—合攏相信—懷疑節省—浪費親密—疏遠

　　高明—低劣熱鬧—冷清喜歡—討厭茁壯—虛弱得意洋洋—垂頭喪氣

　　反義詞

　　人聲鼎沸—鴉雀無聲不可計數—屈指可數生氣勃勃—死氣沉沉呼風喚雨—息事寧人

　　堅固—松散凝結—離散陡峭—平坦偉大—渺小精美—粗俗溫順—兇猛

　　沸騰—沉寂壯麗—晦暗呈現—消失靜寂—嘈雜便宜—昂貴遲鈍—敏捷

　　興奮—憂愁美麗—丑陋天堂—地獄模糊—清晰羨慕—不屑朦朧—清晰

　　兇猛—溫柔不識—相識舒服—難受彎曲—筆直懶惰—勤快

　　寬裕—拮據隱藏—公開平坦—坎坷柔弱—堅強干燥—潮濕古老—現代

　　故人—新交蜿蜒—筆直凝結-溶解

　　增長—減短嶄新—陳舊靜謐—吵鬧簡單—復雜勇猛—怯懦

　　附近—遙遠寒冷—溫暖溫柔—兇惡盡職—失職輕盈—笨重

　　隱隱約約—清清楚楚明—暗此—彼朝—暮閑-忙緊—松伸—縮

　　擴散(聚集) 微波(巨浪)聚集(分散)明艷(暗淡) 蜿蜒(筆直) 善良(兇惡)

　　精湛(生疏) 馬虎(認真)生疏(熟練)卓越(普通) 偉大(渺小) 稀(密)

　　樸實(華麗) 安全(危險)冷淡(熱情)傷害(保護) 躊躇(果斷) 松散(緊湊)

　　頻繁(稀少) 減產(增產)下降(上升)破壞(保護) 容易(困難) 靈巧(笨重)

　　敏銳(遲鈍) 揭開(覆蓋)立刻(遲緩)清楚(模糊) 寬敞(狹窄) 平衡(傾斜)

　　提高(降低) 沉寂(喧鬧)黝黑(白皙)和平(戰爭) 流暢(阻塞) 堅強(柔弱)

　　遵從(違反) 驕傲(謙虛)完整(殘缺)堅硬(柔軟) 糟蹋(愛惜) 有限(無限)

　　失望(希望) 開闊(狹窄)清晰(模糊)溫暖(寒冷) 明白(疑惑) 樸素(華麗)

　　漆黑(明亮)消失(出現) 責備(表揚) 公開(秘密)

　　固執(隨和) 特別(一般)明亮(暗淡)細致(粗糙) 舒暢(難受) 疑惑(明白)

　　堅毅(動搖) 容易(困難)成功(失敗)悲慘(幸福) 違抗(遵從)純潔(混濁)

　　錯誤(正確) 堅定(動搖)兇惡(善良)違背(遵從) 明白(糊涂)聚攏(分散)

　　偶爾(經常) 俊俏(丑陋)烏黑(潔白)光滑(粗糙) 輕快(沉重)漂浮(沉浸)

　　靜止(移動) 匿藏(暴露)漆黑(光明)溫柔(粗暴) 明澈(混濁)悠閑(忙碌)

　　自在(拘束) 枯萎(茂盛)依賴(自立)從容(慌張) 優美(丑陋)粗俗(文雅)

　　承認(否定) 朦朧(清晰)疲倦(充沛)焦急(耐心) 放肆(拘束)漂亮(丑陋)

　　違抗(服從) 陌生(熟悉)幽靜(喧鬧)警惕(麻痹) 惦記(放心)打消(產生)

　　難過(高興) 驕傲(謙虛)緊張(輕松)關切(冷淡) 喜歡(討厭)真理(謬論)

　　強健(瘦弱) 清晰(模糊)沉醉(蘇醒)鮮明(暗淡) 清涼(燥熱)仰望(俯視)

　　歇息-工作平坦-陡峭善良-兇惡片刻-長久僵硬-柔軟注視-掃視

　　猙獰-慈祥貧瘠-肥沃強大-弱小遭殃-幸運溫柔-粗暴敏感-遲鈍

　　變化莫測-一成不變荒無人煙-人煙稠密震耳欲聾-鴉雀無聲前赴后繼-畏縮不前

　　批評-表揚擔心-放心倔強-柔順明白-糊涂相信-懷疑鎮定-驚慌

　　稀少-稠密狹窄-寬闊慌忙-從容毅然-猶豫方便-麻煩便宜-昂貴

　　愛慕-厭惡合攏-張開昏暗-明亮維護-破壞損失-受益清晰-模糊

　　暖-寒緩-急寬-窄甘-苦外-內先-后利-鈍鬻-買閑-忙

　　干燥-濕潤精通-生疏溫暖-寒冷痛苦-歡樂故意-無意防御-進攻

　　溫和-兇狠可愛-討厭黑暗-光明悅耳-刺耳傷害-保護神奇-普通

　　發展-落后擁有-失去吝嗇-大方幼稚-成熟含糊-清楚嚴重-輕微

　　茂密-稀疏燦爛-黯淡團結-分裂興旺-衰敗特殊-普通歧視-重視

　　杰出-平庸惡劣-良好顯赫-卑微遲延-提前懲罰-獎勵魁梧-矮小

　　增添-減少樸素-奢侈蔑視-尊重誠意-假意拒絕-接受示弱-逞強

　　好心-惡意破碎-完整酥軟-堅硬炎熱-寒冷仔細-馬虎聰明-愚蠢

　　力倦神疲-精力充沛熙熙攘攘-冷冷清清完整無缺-支離破碎隱隱約約-清清楚楚

　　空虛-充實伶俐-笨拙誠實-說謊狹窄-寬闊晦暗-明亮勇敢-懦弱

　　寬容-狹隘簡陋-豪華異常-平常魁梧-瘦弱精致-粗糙幸福-痛苦

　　窮苦-富裕憂慮-放心蜷縮-伸直潮濕-干燥統一-分裂緊張-松弛

　　寂寞-熱鬧危險-安全喜歡-討厭繁榮-衰敗淘氣-老實大概-精確

　　堅定-動搖憂傷-快樂漆黑-明亮節省-浪費寒冷-炎熱悲傷-愉快

　　俯-仰浮-沉飽-饑寒-暖隱-現

語文基礎知識點3

　　字音辨析題：

　　A、對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。

　　B、善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項;如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項;如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項;總之，用排除法是一種比較好的方法。當然也需要一定的知識積累的。

　　詞語運用題

　　主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：

　　實詞辨析題

　　答題技巧：對詞義的'理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

　　虛詞辨析題

　　虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：

　　一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;

　　二是找出配套的關聯詞語，前后聯系來確定虛詞的含義;

　　三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯系和所作的句子成分;

　　四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析;

　　五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持一致。

語文基礎知識點4

　　相比許多應試方法，語文學習四大基本功可以真正提高語文成績，并加深語文素養。

　　現在有一句頗為流行的行業話語似乎道出了語文在中考里的分量“成也語文，敗也語文”。既然成敗在此一舉，那么是不是每一名初三畢業生都格外地重視語文呢?其實恰恰相反!正如很多行家所指出的，很多初三學生認為：學習語文(復習語文)可有可無。而我想說的是，多數學生只看到了事物的表面，沒有抓住語文學科的.根本。因為基礎知識，基本技能等基本功是解決語文試題、打開思路以及提高成績的關鍵。那么中考語文基本功又包括哪些內容呢?

　　寫字，書寫之功

　　眾所周知，書寫與口語表達一樣，同是交流的重要渠道。說出話來是為了讓人聽明白;而寫出字來是為了讓人看明白。“書寫規范，字跡清晰”是中考語文寫字能力六點要求之首，同時“書寫整潔”和“錯別字”還占卷面3分!由此看來，寫字這項基本功還包括消滅錯別字和糾正錯別字的能力及要求。因為《20xx年上海市初中畢業統一學業考試考試手冊》對這方面的規定是：能正確書寫3500個常用漢字。所以只有多寫，多讀，認真加以甄別，才能將這項能力掌握，也才能消滅錯別字，做到書寫正確無誤。

　　積累，日久之功

　　我相信同學們對語文的積累一直以來從未間斷過。從語文學科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但盡管已經步入初三，最原始首選的方法還是讀、背、默。也許并不新鮮但極為有效，這是我們的祖先千百年來總結出的智慧精華。因為多讀方能形成語感;多背才能積少成多;多默就能長久不忘。關鍵在于久而久之，由量變到質變，然后還可以推陳出新，逐漸就達到了“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。另外，讀、背、默是學習各種知識的基本功，不亞于武功，經過日久天長的訓練，功夫自會上身，到那時將受益終生。我們熟知的大師級人物比如魯迅、錢鐘書、郭沫若等就是不僅具有過人的記憶能力，乃至過目不忘，而且具有超強的閱讀能力，以致一目十行。而《20xx年上海市初中畢業統一學業考試考試手冊》中規定的現代文閱讀的第2、3、4知識點，文言文閱讀的第1、2、3、4知識點均是考察積累能力的。所以初三學生面對大量的記憶和背默練習，不僅不能厭煩，而且要從嚴、從細，達到精益求精。

語文基礎知識點5

　　按照先收后松的原則，小學語文規劃分為三個階段：

　　第一階段（1~3年級）打好基礎，重新輸入，達到3500（初中水平），練好手，廣泛閱讀，背誦中小學古詩。

　　第二階段

　　（4~5年級）將思考，重新輸出，寫精讀筆記和優秀論文。

　　第三階段（六年級）將參加考試，檢查和填補空白，并以初中入學考試為目標。

　　第一階段必須投入大量時間在語言上，第二階段需要為數學騰出時間，第三階段需要給初級水平的開始時間。

　　目標（什么）：

　　(1）精通漢語拼音。

　　（2）認識1000個單詞。

　　（3）背誦古詩55首。

　　如何

　　待辦事項（如何）：

　　(1）您可以購買拼音在線課程和拼音平板電腦。

　　（2）快速識字可以在Mobi愛素養和快速閱讀的幫助下快速閱讀。

　　（3）古詩的.朗誦可以借助斑馬語、小學必備的古詩等進行。

　　第 1 年

　　思想導讀：識字為主，閱讀為輔，小學完成古詩背誦。

　　目標（什么）：

　　(1）認識1500個單詞。

　　（2）能寫1000字。

　　（3）正確的字訓練姿勢，強調質量和光速。

　　（4）背誦古詩100首。

　　（5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線。

　　（6）初步學習看圖、寫字。

　　如何：

　　(1）每天識字5個。

　　（2）每天寫3個字。

　　（3）每天練習單詞20分鐘。

　　（4）每3天背誦一首歌曲。

　　（5）語文課本和快樂閱讀欄完成1~2年級。

　　（6）每天1句話日記，每周2篇文章看圖寫字。

　　累積能力：

　　（1）認識2500字。

　　（2）能寫1000字。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　　第 2 年

　　思想導論：以寫作為主，閱讀為輔，增加寫作產出。

　　目標（什么）：

　　(1）知道1000個單詞。

　　（2）能寫1500字。

　　（3）加快練字。

　　（4）背誦古文15部。

　　（5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線。

　　（6）熟練寫日記、讀圖、寫字。

　　如何：

　　(1）每天識字3個。

　　（2）每天寫5個字。

　　（3）每天練習單詞20分鐘。

　　（4）每周背誦1篇。

　　（5）語文課本和快樂閱讀欄完成3~4年級。

　　（6）每天10句話日記，每周2篇文章看圖寫字。

　　累積能力：

　　（1）認3500字（完成中學目標）。

　　（2）能寫2500字（達到小學目標）。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　　（4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。

　　三年級

　　思想指南：以廣泛閱讀為主，作文為輔。

　　什么：

　　(1）可以寫1000字。

　　（2）加快練字。

　　（3）背誦初中古文40篇。

　　（4）閱讀方式為無聲閱讀，提高速度。

　　（5）作文訓練。

　　如何：

　　(1）每天寫5個字。

　　（2）每天練習單詞20分鐘。

　　（3）每周背誦1篇古代初中課文。

　　（4）閱讀快樂讀吧5~6年級，小四科普讀，初中必修名著。

　　（5）每周2篇，模仿一篇，擴充一篇。

　　累積能力：

　　（1）知3500字（完成初中目標）。

　　（2）能寫3500字（完成初中目標）。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　　（4）背誦15篇小經典（達到小學目標）

　　（5）背誦初中古文40篇。

　　四年級

　　思想指南：精讀、廣泛閱讀和作文同樣重要。

　　目標（什么）：

　　（1）加快單詞練習。

　　（2）背誦初中古文40部。

　　（3）閱讀開始重視精讀和廣泛閱讀并重。

　　（4）作文訓練。

　　如何：(1）每天練習單詞20分鐘。

　　（2）每周背誦1篇古代初中課文。

　　（三）精讀和節選，做讀書筆記；閱讀小四啟蒙書。

　　（4）寫一篇文章3次，記住開頭和結尾，并改變材料。

　　累積能力：

　　（1）知3500字（完成初中目標）。

　　（2）能寫3500字（完成初中目標）。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　　（4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。

　　（5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。

　　五年級

　　思想導讀：作文為主，閱讀為輔。

　　目標（什么）：

　　(1）加快單詞練習。

　　（2）以精讀為主，外延閱讀為輔。

　　（3）作文訓練。

　　如何：

　　（1）每天練習單詞20分鐘。

　　（2）做讀書筆記；閱讀小四啟蒙書。

　　（3）一篇作文寫6次，記住開頭和結尾，并改變材料。

　　累積能力：

　　（1）知3500字（完成初中目標）。

　　（2）能寫3500字（完成初中目標）。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　　（4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。

　　（5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。

　　（6）優秀作文（完成初中目標）。

　　六年級

　　思路指南：檢查并填補空白，為初中做準備。

　　不定期更新小學教育相關方法

語文基礎知識點6

　　語文的知識點包括漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析病句，擴展語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，使用修辭、文言文，以及文學常識和名篇名句等。這些知識點不是一天兩天能夠馬上掌握的，需要你化整為零，逐個去解決。

　　我們可以準備一個筆記本或一些卡片，把不熟悉的字詞記錄下來;然后利用點滴的時間來記憶，比如飯后的五分鐘，睡覺前十分鐘等等。熟悉的東西一筆帶過，不熟悉的東西要做詳細的記錄，對于易錯的地方要用紅色的筆做標記，這樣在記憶時就會有強的針對性。需記憶的知識點主要來自以下幾個方面：

　　一、課本。

　　俗話說：萬變不離其宗，語文學習的宗即為課本。一遍遍的課文看上去似乎沒什么大作用，其實包含著字音字形、成語應用、寫作方法方面我們學習的內容。此外，文言文的字詞、句式的積累絕大部分也是從課本中來的。現代文主要看寫作方法和表達技巧以及書下注釋，文言文則要記憶各個文言實、虛詞的`含義，特殊文言句式且要善于聯想，舉一反三。

　　二、試卷講義。

　　考試時自己讀錯的字、寫錯的詞、不理解的成語都是必須摘錄記憶的內容，除了這些實在的基礎知識，從試卷中我們還可以獲取解題技巧。例如詩歌賞析，從練習中，我們可以總結出諸如常用寫作手法、常用抒情方式以及常用意象表達的特殊感情等。

　　三、課外讀物。

　　多閱讀能幫助我們培養學習語文的興趣，更準確地體會到作者的用心和情感，擴大知識面，積累豐富的寫作素材。

　　總結：以上就是學習方法分享：學語文要懂得化整為零的全部內容，語文網小編希望同學們都能扎實的掌握學過的知識，取得好的成績！

語文基礎知識點7

　　重要偏旁歸類

　　辶(走之)：過這迷造運遠近邊連還進

　　艸(草字頭)：花草節落荷茶

　　蟲(蟲字旁)：螞蟻蝦蜘蛛

　　冫(兩點水)：涼次冰凍決

　　氵(三點水)：清江沒河池洗游灑注

　　阝(雙耳旁)：陽那都陰陣

　　女(女字旁)：姓要姐娘媽

　　口(國字框)：國園困團

　　口(口字旁)：吃叫各聽呼葉呀嚇呢吧嗎

　　讠(言字旁)：請說講許語認讓

　　彳(雙人旁)：很性往得

　　扌(提手旁)：招打拍找捉護操排提

　　心(心字底)：您忽怎思想念總急

　　木(木字旁)：樣校李相樹機楊棉

　　日(日字旁)：春晴時音晚星

　　忄(豎心旁)：情快怕忙性

　　纟(絞絲旁)：紅細經純繩結

　　攵(反文旁)：故放教

　　?(足字旁)：跟跑跳踢

　　雨(雨字頭)：雪霜露霞雷

　　禾(禾木旁)：種秋香

　　刂(立刀)：到別

　　宀(寶蓋)：字家官害

　　土(提土旁)：地塊場

　　門(門字框)：問間閉悶

　　女(女字旁)：姓要姐娘媽

　　量詞

　　一(個)村子一(個)鳥窩

　　一(個)哈欠一(個 )粽子

　　一(個 )木瓜一(個)故事

　　一(個)太陽一(個)大西瓜

　　一(個)美夢一(個)小孩

　　一(塊)石碑一(塊)蛋糕

　　一(塊)稻田一(塊)玉米地

　　一(塊)橡皮一(座)小橋

　　一(座)大山一(座)

　　一(座)彩虹橋一(塊)石頭

　　一(把)雨傘一(把)蒲扇

　　一(座)房子一(把)尺子

　　一(只)兔子一(只)喜鵲

　　一(只)小鳥一(只) 蝴蝶

　　一(顆)棗一(顆)糖

　　一(顆)星星一(頭)牛

　　一(把)銅號一(雙)小手

　　一(雙)鞋子一(雙)手套

　　一(雙)大眼睛一(棵)樹

　　一(群)鴨子一(群)綿羊

　　一(群)小蟲子一(片)云彩

　　一(片)瓜地一(股)香氣

　　一(條)小路一(條)尾巴

　　一(條)絲巾一(條)小溪

　　一(朵)水花一(朵)玫瑰

　　一(朵)白云一(輪)圓月

　　一(處)風景一(束)鮮花

　　一(面)隊旗一(面)鏡子

　　一(包)瓜子一(包)糖

　　一(口)水井一(口)水缸

　　一(片 )樹葉一(片)歡笑

　　一(場)大雨一(場)電影

　　一(陣 )風一(陣)雨

　　一(艘)軍艦一(匹)駿馬

　　一(方)魚塘一(列)火車

　　一(場)球賽一(輛)車

　　一(匹)馬一(冊)圖書

　　一(支)鉛筆一(架)飛機

　　一(副)球拍一( 幅 )畫

　　一(位)老人一(位)領導

　　一( 間)書房一(堆)杏子

　　人教版小學語文學習方法

　　注重預習，質疑問難

　　所謂預習，就是在老師講課之前自己預先學習，預習分近期預習和遠期預習，遠期預習是指提前一個月，幾個月的預習。比如假期中自學整冊語文課本;近期預習指課前預習和章節前的一兩個星期的預習。

　　預習最大的好處就是培養自學能力，發現自己知識的缺陷，以利改正，同時有利于認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行，可稱作“四遍八步讀書法”。

　　第一遍，跳讀。完成兩步任務：①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的`速度。第二遍，速讀。完成三、四步任務③復述內容④理清結構層次，每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務：⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。第四遍，精讀，完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據需要確定讀的速度，或一帶而過非重點部分，或仔細推敲品味重點段落關鍵詞語。

　　這種預習法，不是固定不變的，可靈活掌握，對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫，標出重點、難點、疑問點。

　　預習的關鍵是思考，思考文章背后的東西，不要只留于表面，留于淺層次的理解。如遇到百思不得其解的內容可上課認真聽講，認真討論，也可向老師請教，千萬不要擔心問題的質量，真正做到“不恥下問”。

　　人教版小學語文學習技巧

　　1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

語文基礎知識點8

　　博識、美艷、消釋、褪盡、凜冽、升騰、脂粉奩、朔方、睥睨、污穢、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、躊躇、鞭撻、祈禱、罪孽、拖、泥帶水、稽首、旸谷、姮娥蒼茫、怯懦、翡翠、精靈、曲折執拗、憔悴、饋贈、真諦、絢爛、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、長吁短嘆、千山萬壑、盛氣凌人

　　【暖國】我國南方氣候溫和的地區。

　　【奩】盒子。

　　【朔方】北方。

　　【睥睨】眼睛斜著看，形容傲岸的樣子。

　　【稽首】古代的'一種跪拜禮。

　　【旸谷】古書上指日出的地方。

　　【姮娥】即嫦娥。

語文基礎知識點9

　　閱讀理解的技巧

　　1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

　　2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡要搞清楚，否則很不好做。

　　3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

　　4.根據題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

　　5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習題，應該在平日里進行大量的閱讀練習。

　　6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

　　閱讀理解題解題方法

　　1、上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

　　2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。

　　3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

　　4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

　　解題步驟

　　1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

　　2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

　　4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

　　雙線索的好處

　　模板:指出線索，從情節、人物形象、主題考慮。

　　句子理解題怎么答題

　　理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的`闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

　　如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯部分定語或狀語(復句的部分分句)，從而改變句意。

　　(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。

　　(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤,特別關注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：

　　㈠偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。

　　㈡以偏概全：以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。

語文基礎知識點10

　　蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊、不自量力、相形見絀、精致絕倫、美味佳肴、蕭瑟、和煦、干枯、吞噬、暴露、戈壁灘、滄海桑田、媲美、挑釁、鼠目寸光、相輔相成、嚙齒緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔、目空一切哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、眾目睽睽、鉚

　　【滄海桑田】比方世事變化很大。

　　【莫衷一是】不能得出全都的結論。

　　【牟取】謀取。

　　【眾目睽睽】大家的眼睛都注視著。睽睽，睜大眼睛注視著。

　　【哂笑】譏笑。

語文基礎知識點11

　　文言文閱讀

　　1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。

　　2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。

　　3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名。

　　4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項。

　　5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。

　　6.在課外文言文的.閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯系上下文，結合故事(文章)的情節，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。

　　7.在課內語段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內，當然可以憑記憶答題;若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

　　中考語文復習必備的成語

　　01、黯然失色：暗淡地失去光澤，形容相形之下顯得遜色，也形容神情沮喪，無精打采。

　　02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目傳情，也指含蓄地給另從傳遞消息。也指獻媚取寵，暗中勾結。

　　03、按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。

　　04、暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。

　　05、哀而不傷：形容詩歌、音樂優美雅致，感情適度。也比喻做事適中，沒有過與不及之處。

　　06、不絕如縷：像一根似斷未斷的細線那樣，形容事情十分危急。也用以比喻聲音徽弱，或某種技藝后繼乏人。

　　07、不翼而飛：比喻言論或消息流傳得極快;也用以指東西丟失。

　　08、鞭辟入里：形容言辭或文章說理透徹，也形容領會深刻。(鞭辟：鞭策;里：里層)。

　　09、不省人事：昏迷，失去了知覺。也指不懂得人情世事。

　　10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威嚴。也指在人管轄之下，一切只能聽命于他。

　　11、不入虎x，焉得虎子：不進老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不親歷艱險就不能取得成功。

　　12、比翼雙飛：比喻夫婦恩愛，朝夕相伴。也比喻互相幫助，共同前進。

　　13、兵強馬壯：形容戰斗力量的充足，也比喻勢力的強大。

　　中考語文復習：古詩文默寫

　　《出師表》

　　1、《出師表》中表示作者感恩圖報的句子是：不效則治臣之罪，以告先帝之靈。

　　2、《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的原因是：親賢臣，遠小人。

　　3、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。

　　4、當任命一個人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　5、《出師表》中表明作者志趣的句子：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

　　6、《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子：陳罰減否，不宜異同。

　　7、《出師表》中作者指出出師戰略目標的句子：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣，興復漢室，還于舊都。

　　8、《出師表》中諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

　　9、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

　　10、《出師表》中指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣，興復漢室，還于舊都;

　　11、《出師表》中、作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽;②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同;③親賢臣，遠小人。

語文基礎知識點12

　　第一部分

　　1.二種常見敘事線索：物線、情線。

　　2.二種語言類型：口語、書面語。

　　3.二種論證方式：立論、駁論。

　　4.二種說明語言：平實、生動。

　　5.二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

　　6.二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

　　7.社會環境描寫--交代時代背景。

　　8.二種論據形式：事實論據、道理論據。

　　第二部分

　　1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

　　2.三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　3.小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/高潮/結局)環境(自然環境/社會環境。)

　　4.人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。

　　5.情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。

　　6.開端交代背景，鋪墊下文。

　　例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客(短衣幫、長衫主顧)來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。

　　7.發展刻畫人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

　　8.高潮表現沖突，揭示主題。

　　例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

　　9.結局深化主題，留下思考。

　　例：《孔乙己》結局部分以大約、確實這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。

　　10.環境主要理解自然環境和社會環境的作用。

　　自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。

　　例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的'氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。

　　社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。

　　例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。

　　11.議論文三要素：論點、論據、論證。

　　12.議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。

　　13.三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　14.語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

　　15.記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一種)。

　　第三部分

　　1. .四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

　　2.句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

　　3.小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。

　　第四部分

　　1.五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

　　2.五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

　　3.引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義

　　4.破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進

　　第五部分

　　1.六種邏輯順序：①一般個別②現象本質③原因結果④概括具體⑤部分整體⑥主要次要

　　2.記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

　　3.六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

　　4.六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)

　　5.省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

　　第六部分

　　1.說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、作引用。

　　2.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

　　第七部分

　　1.八種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句

　　2.八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

　　②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

　　③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。

　　④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

　　⑤對偶--使語言簡練工整。

　　⑥引用--增強語言說服力

　　⑦設問--引起讀者注意、思考。

　　⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。

　　3.十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

語文基礎知識點13

　　（一）表示引文或引述的話里有所省略，表示重復的或者類似的語氣的省略，還表示列舉同類事物和序數詞語的.省略。

　　（二）表示話未說完、語意未盡、說話空隙，或者說話斷續、沉默不語等。

　　例；原來如此！……

　　例：喂！是小陳嗎？你托我買的書買到了……你什么時候來取？……好，好，再見！

　　使用省略號要注意下邊三點

　　（一）省略號所表示的不必盡舉的同類事物省略，一般要在列出三項以后再用，以便讀者據以聯想和補充省略的內容。

　　（二）省略號前邊的話如果到了需要停頓的地方，應該用什么標點符號就用什么標點符號（如果是頓號、逗號、也可以用）：省略號后邊不必再用表示停頓的符號。

　　（三）省略號相當于“等”“等等”，所以省略號后面不必再用“等”“等等”。

　　省略號和破折號都可表示語言的中斷，兩者的不同之處是：省略號表示余聲未盡，破折號表示戛然而止。

　　書名號：主要用業標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等

　　１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。

　　“激流三部曲”--《家》、《春》、《秋》

　　我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。

　　2．書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如：《茍子勸學》。

　　通過上面對語文中省略號用法的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考出優異成績。

語文基礎知識點14

　　海燕翡翠 fěi 沙漠里的奇怪現象玄奘 zàng

　　白楊禮贊坦蕩如砥 dǐ 海市蜃樓 shèn

　　懨懨欲睡 yān 我們的知識是有限的' 啁啾 zhōujiū

　　楠木 nán 翌日 yì

　　秀頎 qí 毋寧 wúnìng

　　爭妍斗艷 yán 彗星 huì

　　石榴石榴奇崛 jué 寬宥 yu

　　枯瘠 jí 活板更互 gēng

　　盎然 àng 核舟記器皿 mǐn

　　忍俊不禁 jīn 手卷 juàn

　　豐腴 yú 宇宙里有些什么茫無涯際 yá

　　馬說馬廄 jiù 灼熱 zhuá

　　槽櫪 cáolì 花兒為什么這樣紅三棱鏡 léng

　　楊柳貪婪 lán 裸子植物 luǒ

　　陌頭 m 山市睥睨 pìnì

　　池鶴鸕鶿 lúcí 飛甍 méng

　　空山鳥語鳥喙 huì 連亙 gèn

　　紀念白求恩以身殉職 xùn 孔乙己闊綽 chu

　　拈輕怕重 niān 羼水 chàn

　　敬業與樂業旁騖 wù 蘸水 zhàn

　　褻瀆 xièdú 范進中舉相公 xiàng

　　駢進 piān 行事 háng

　　強聒不舍 qiǎngguō 萬貫家私 guàn

　　多一些寬容胸襟 jīn 避諱 huì

　　迥異 jiǒng 綰 wǎn

　　芥蒂 dì 口技囈語 yì

　　嫉妒 jí 曳屋許許聲 yè hǔhǔ

　　陋室銘案牘 dú 變色龍坯子 pī

　　鴻儒 rú 窗充塞 sè

　　詩詞曲三首謝朓 tiǎo 一泓清泉 háng

　　扁舟 piān 錯過顢頇 mānhān

　　塞下 sài 淵藪 yuānsǒu

　　燕然山 yān 憬悟 jǐng

　　送東陽馬生序叩問 ku 在莫泊桑葬禮上的演說醒豁 hu

　　負篋曳屣 qiè xǐ 躋身 jī

　　裘葛之遺 qiúgě weì 在蕭紅墓前的講演舐 shì

　　廩稍 lǐn 同僚 liáo

　　凍餒 něi 兩小兒辯日辯斗 du

　　我驕傲，我是一棵樹矢志 shǐ 孰 shǔ

　　香醇 chún 知 zhì

語文基礎知識點15

　　小學語文擴句和縮句知識

　　1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。

　　如：小明去看電影。

　　應擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。

　　不能擴為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

　　2、縮句：首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的'詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

　　如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

　　應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

　　不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

　　小學語文變換句式的知識點

　　1、“把”字句或“被”字句。

　　改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

　　如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

　　2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

　　改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。

　　如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。”改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

　　3、陳述句和反問句：

　　轉換特點：陳述句—反問句（肯定）—（否定），（否定）—（肯定）

　　如：馬跑得越快，離楚國就越遠。——馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？

　　4、肯定句和否定句。

　　將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

　　如：“肯定句”改為“否定句”。街上的人很多。——街上的人真不少。

　　小學理解詞語必背語文知識

　　1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯系整個詞語的意思來理解。

　　如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

　　2、運用近義詞或反義詞來解釋。

　　如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3、聯系上下文來理解。

　　如《養花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。

　　小學語文對聯基礎知識點

　　楊柳綠千里，春風暖萬家。

　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

　　春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

　　春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

　　霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

　　綠水本無憂因風皺面，青山原不老，為雪白頭。

　　山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。

　　重重疊疊山，曲曲環環路，丁丁冬冬泉，高高下下樹。

　　一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）

　　樹紅樹碧高低影，煙濃煙淡遠近秋。（四川青城山真武殿）

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）

　　清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）

　　小學語文歇后語重要知識點

　　歇后語

　　八仙過海——各顯神通

　　孫悟空大鬧天宮——慌了神

　　韓信點兵——多多益善

　　張飛穿針——粗中有細

　　包公斷案——鐵面無私

　　姜太公釣魚——愿者上鉤

　　小蔥拌豆腐——一清二白

　　豬鼻子插蔥——裝象

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