高三主題班會(優選)
在平平淡淡的學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？以下是小編為大家收集的高三主題班會，希望對大家有所幫助。
高三主題班會1
他們都已經總結了很多方法，那我就講一下我們應有的精神吧！很認真地說，這次的成績出乎我的意料不假，但給帶來的不是喜悅，而是一種忐忑，進步很大壓力同時會很大，“攻城容易守城難”。在這進步之后還不知隱藏著多少等待我去挑戰，我去承受的，只能告訴自己：“決不放棄”。只得讓自己在風雨中更加堅強更有戰斗力。
多次想站起來又跌倒，一次比一次跌得厲害，爬起一看鼻青臉腫的，知道嗎？正是這“鼻青臉腫”才讓你知道去醫治，要對癥下藥才會好，這就是失敗帶給人的正面影響。我深知在多次打擊后仍不見起色，是很容易想放棄的，放棄只能想，但若不付諸行動你便會更加落后，會跌得更慘，因為這是錯誤的選擇，全世界的人都可以放棄你，只有你不能放棄你自己，你放棄了自己就什么都沒有了。況且我們至少還有父母的支持與鼓勵。
俞洪敏說過：“人必須往前跑，不一定要跑得快，但一定要跑的久。”堅持下去，在高三拼的不是智力而是耐力與心志，把每一件事看成一件正常的事，有時淡然面對，情況也許會迥然不同。
正是高二的打擊，才讓我更加有戰斗力，更加堅強，還記得王國權嗎？他說過：“鬧鐘當向左擺動的時候，它就會積蓄著一種向右擺的潛能。”當你墜入深谷時，必然會有登上峰頂的斗志。我曾經讀過這樣一段：“在人生的戰爭上，我們不但要有跌倒后在爬起來的毅力，拾起武器再戰的勇氣，而且從被擊敗的那一刻起，就要開始下一波的奮斗，甚至不允許自己倒下，不允許自己悲觀，那么我們才不會徹底地輸，而只是暫時地“沒有贏”。我經常讀這段來激勵自己。
對待學習要用百分之百好的態度，你對它好，它對你也不會差，要善于總結老師講題思路，憑什么老師能輕而易舉地做到而我不行，看他是從哪入的手，與此類似的題型還有什么，它考的知識點應該注意什么，擁有發散思維會讓學起來更加容易。
更重要的一點，不要為失敗為過去找借口，它都是蒼白的理由，沒有很強的說服力，現在這是一個只膜拜與尊崇結果的世界，結果就是一切，結果也說明著一切，哪怕你的過程是多么跌宕起伏，蕩氣回腸，都沒有人愿意去關注，更遑論，會有人憐憫你，遷就你，為你設計一個叫“如果”的美麗臺階，讓你從容而下。
是的，我們高三艱辛而充實，它承載著我們太多的夢想，太多的希望，我們眼下做的僅有不放棄，堅持下去，用最好的心態，最合適自己的學習方法，去迎接只相信汗水不相信淚水的無情的`家伙——高考。
不同的人解讀試卷的習慣并不一樣。我比較喜歡看那些做對的題目是怎么對的，因為這樣給人的感覺真的很好。
很多人做完卷子之后的檢查就是把題目重新做一遍，這樣做沒什么效率，我喜歡自己把卷子批改一遍，假設自己就是那個改卷子的老師，一點點批改下來……
模擬考試的瘋狂期，大量不知道真偽的內部猜題滿天飛，幾乎每天你都會收到一兩張這樣的卷子，不是專題測驗就是綜合測試。這個時候，你更要掌握主動權，要學會不被試卷壓迫。
首先看是綜合測試還是單個知識點的測驗，如果是綜合測驗，就先收下，留到周末自我檢測一下;如果是單個知識點的測驗，就在復習完第一遍之后做一套。在做題之前還要檢查一下題目的難度，如果實在很變態，那就不要自我折磨，要做適合自己難度的題目。不要總是覺得難題才能體現水平，因為高考中大部分題目都是中等的，最難的題目做不出來影響也不大的。高考時數學科的最后一道題目我就沒做出來，做出來耗費的精力實在太多，于是去檢查前面的題目了，最后還是能夠得到 143分。
卷子也并不是做過就放過的，一定要收下來認真解讀一番。解讀試卷花的時間并不亞于做卷子的花費。不同的人解讀試卷的習慣并不一樣。我比較喜歡看那些做對的題目是怎么對的，因為這樣給人的感覺真的很好。當然了，錯誤的地方一定要認真看了，不要試圖去記答案，除非你實在不明白為什么錯了，要找到所以正確所以錯誤的原因，這樣才能真的避免再一次出錯。一道題做對了，也要認真看一下，認真揣摩一下，題目要考察的是什么，出題者是怎么設置混淆點，你是怎么樣看出來，又是怎樣抓住要點的。這樣一套總結下來，你會發現，好多題目都是一個類型的。
題目雖然千變萬化，可都是課本上的知識點。抓住要點之后就有針對性地去看看書本，看看參考書。把一個一個的專題弄明白，把一個一個的知識點搞懂。
只掌握基本的還是不夠的，這樣應付考試還是很吃力，要向更難的地方進發。
文科的東西要想考高分，在我看來，一個是深度，一個是廣度。不過限于當代中國的基本國情，要想自己發揮，往深度挖掘基本上是不可能的了，專家已經把問題的現象本質都分析得差不多了，沒有接納別人思考的余地，而且高中生很難有比較好的理論修養，我們不必也不能苛求深度。但是另外一個，廣度的要求，卻是可以達到的。大量的閱讀可以彌補思維深度不夠的缺陷。一些熱點問題，會有比較權威的理論定性和解釋。這種解釋往往還是很有說服力的，從東漢的太學以來，風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，關心時事就是一個好習慣，希望大家能有這個習慣。
另外分享一個小小的技巧。很多人做完卷子之后的檢查就是把題目重新做一遍。而我更喜歡自己把卷子批改一遍，假設自己就是那個改卷子的老師，一點點批改下來，確定可以給分的，不太確定的，確定不正確的。三類判下來，基本就檢查了一遍，也估計出來大概能得多少分，不會考完還是兩眼一摸黑，到處找人對答案。
還有很多人認為心態很重要，有人為了一個好的心態，連考試用的筆和橡皮都要挑選好久。我并不覺得這是沉著冷靜，我從來就是隨隨便便拿起東西就去考試的。還有很多人，考前成群結伴去禱告，在我看來，大把功夫花在這些無關緊要的事情上，恰恰是心態不好的表現。心態不是憑空出現的，只有知彼知己，才能樹立正確的心態，單純靠臨時抱佛腳，怎能樹立信心呢?不要單純為了心態而調整心態，不管心情多么不好，做一套卷子下來，全部都正確，我想也不會有什么不高興的了。當你真正沉浸在學習中的時候，沒有什么值得煩惱了。只有很純粹的喜悅和努力。
也不要希望能夠擺脫一切的煩惱，然后靜下心來認真學習，你要是不自己積極學習，幾乎沒有什么時候不會被打擾。我曾開玩笑說，我就不相信這個世界上有活著的完美主義者。大家到了大學才發現高中生活還是十分幸福的，有個目標，有個方向，吃飽了睡醒了，一路狂奔，跑到終點就是幸福。
如果你總是希望完美，那么你只能沉湎在過去的虛擬回憶中，或者干脆“死去”。這個世界不存在完美，我們還是一樣地活下去。不要指望等到心平如水時再去學習，那你永遠等不到學習的時候。在學習中慢慢平復心情，生活本來就是這樣的，你覺得呢? 在這個時候，也不要有什么大的改變。不管是生活習慣還是學習習慣，都不適合做大的改變。新的方法總是要花上時間來適應的，而且不一定就是最好的。考試模式這種東西，沒有最好的，只有最合適的。模擬考試期將來，正是同學們鍛煉自己考試能力的時候，不要錯過每一場考試，從現在開始，尋找出自己的“考試模式”，我想，到高考時，便沒有什么可慌張的了。
高三主題班會2
班會主題：
如何背著“殼”前行
活動目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
活動重難點：
讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。
課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會過程：
一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。
二、提出問題：
那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢?
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
在學生發言后，用幻燈片展現三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：
故事一：
德國法蘭克福的'鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。
后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
高三主題班會3
男：尊敬的各位領導、各位來賓。
女：全局職工、家屬、離退休的同志們。
合：大家晚上好!
男：春光明盛世; 女：金牛鬧元宵。
男：在這個吉燈高照團圓的日子，我們歡聚一堂、載歌載舞
女：在這個萬盞花燈美麗的夜晚，我們激情滿懷、心潮澎湃
男：首先請允許我們兩位節目主持人代表這次的活動組委會，向各位領導、全局職工、家屬、離退休的同志們、小朋友們送上節日的祝福，愿大家：熱熱鬧鬧過十五，歡歡喜喜鬧元宵!
女：有珍惜才倍感珍貴，有體會才懂得這幸福來之不易，回望的此時，沒有鮮花沒有燈火，只有漆黑的城市和寒冷的夜。還有，還有我們電力工人在冰雪中的奮戰和堅守，一場中國電力史上最波瀾最壯闊的抗冰保網大會戰正在打響。
男：我們齊心協力、眾志成城，取得到抗冰保電、搶修搶建、恢復重建的全面勝利。
女：我們千里馳援、愛心涌動，滿懷感恩之心支援災區，真情感動綿竹。
男：我們點燃激情、成就夢想，圓滿完成完成了奧運保電的艱巨任務。
女：是不平凡的一年，我們團結一心、奮發圖強圓滿的完成了各項生產經營任務。我們克服年初冰災和金融風暴的影響，完成售電量34.15億，再創歷史新高。
男：是不平凡的.一年，我們歷盡艱辛、團結奮進經受住了“春安整改”和“安全預警”的嚴峻考驗，確保了安全局面的持續穩定。
女：是不平凡的一年，我們勵精圖治，群策群力全面完成抗冰技改項目，著力提高電網御冰能力，全面推進電網建設。
男：安全生產嚴抓嚴管，用電營銷穩步前行，多種經營開拓創新，我們在局領導班子的正確領導下，全局職工的共同努力下，已讓企業之舟揚帆遠航。
女：當充滿希望的向我們走來，我們已經將省公司的“無違章年”作為了目標，以各項工作的齊頭并進來迎接新的壓力和挑戰。為電網的安全、穩定，為郴州經濟的發展作出應有的貢獻，攜手共創郴州局燦爛輝煌的明天! 男：正如晚會開始前易局長的致辭，鼓舞人心，催人奮進，我們相信沒有什么能阻擋郴電人前進的腳步,沒有什么能動搖郴電人堅定的信心,我們滿懷期望,開足馬力,奔向更加輝煌的!
高三主題班會4
一、活動名稱：
“為理想奮斗”主題班會
二、活動目標：
通過開展形式多樣的主題班會，社會實踐，調查研究。從而在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮斗，明白將祖國己任，將社會為己任的美好理想。通過各種方式了解名人的偉大理想，并且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力!
三、參加對象：
班主任老師，班級全部學生。
四、活動方式：
小品、演講、討論、游戲、演唱、調查等。
五、活動過程過程：
播放歌曲《水手》，班會主題開始，班長、宣傳委員主持。
主持人(男)：伴隨著這首激動人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會的序幕。
主持人(女)：理想是個誘人的字眼。
主持人(男)：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。主持人(女)：一個沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設備。主持人(男)：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活。主持人(女)：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人(男)：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人(女)：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想，你的理想是什么?(同學們討論。)
主持人(男)：下面請同學們說說自己的理想，好嗎?(同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師……)
主持人(女)：當一個人達到自己的理想的時候，我們可以說他是一個成功的人，那么你對成功是怎么樣看的呢?
同學1：我覺得要像鄧小平那樣做時代的偉人才是成功的人;
同學2：我認為努力去實現自己的理想的人就是成功的人;
同學3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人;同學4：我覺得一個能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰的人便是一個成功的人;……
主持人(男)：同學們說得很好，下面我們請同學們談談“成功的人”。
同學發言(略)
主持人(女)：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現!
主持人(男)：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧。
小品：《二十年后的我》(表演者：同學)：二十年后的一群中學生實現了自己的夢想，二十年后回來探望自己的老師，并訴說自己二十年前的理想和成長的經歷。
主持人(女)：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已。
主持人(男)：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測。
主持人(女)：哎，你是想說“把握今天”吧。
主持人(男)：是啊，今天的收獲才是最重要的，明天的收獲有賴于今天的播種和辛勤的耕耘。
主持人(女)：那，怎么樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮斗呢?
主持人(男)：我想我們的同學們心中早就有答案了，請同學們說說好嗎?
同學1：珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻;
同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力;
同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒;……
主持人(女)：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力;
主持人(男)：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國的命運和前途結合起來，現在，我國正在進行西部大開發，這可以說是全國人民一個共同的理想，我們更應該從我做起，為中華民族的偉大復興而貢獻自己的青春與才華。
主持人(女)：據我所知，我班同學就是這樣的人才呢!
主持人(男)：不錯，請欣賞他們的小品：《垃圾大王》
小品：垃圾大王小品大致內容：講一位平凡的中學生在讀書時代便給同學們瞧不起，但由于他不怕別人的取笑，不怕困難，大學畢業以后，他大膽地從事處理垃圾的工作，后來發展到搞垃圾回收，成立了“創世紀公司”，成了一位出色的企業家。
小品通過幽默有趣的表演說明了一個只要有遠大的理想，并執著追求，有創新意識，就一定能實現自己的理想。
主持人(女)：真是有趣極了，你們知道小品說明了一個怎樣的道理嗎?
(同學們答：略。)
主持人(男)：主題班會進行到這里，讓我們來玩個游戲輕松一下。
主持人(女)：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復多遍的歌詞記了下來，
一同學：他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。
主持人(男)：對，下面請同學們說一說“風雨”和“痛”是指什么?
甲同學：我認為“風雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。
主持人(女)：是的`，歌詞告訴我們，無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想。
主持人(女)：收獲的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。
主持人(男)：是啊，18歲的劉歐已是北京大學化學與分子工程系的一名學生，15歲的他已成為首批進入國家重點實驗室的中學生，他一直以“機遇對于每個人都是均等的，而成功者往往善于抓住機遇”。
自勉，這是他獲得成功的重要因素之一。那么，在座的同學們，你們的座右銘是什么呢?
主持人(女)：請同學們踴躍回答。
同學們自由回答。
主持人(男)：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。
主持人(女)：接下來我們來玩一個有趣的游戲。
主持人(男)：好啊，什么游戲?
主持人(女)：我們輪著來每人說出一句對理想實現充滿信心的簡短的話，如：我一定行!等，說不好的同學要出來為大家唱一唱我們本次班會的主題歌——《水手》，好不好?
主持人(男)：我舉雙手贊成。(同學們輪流說)
主持人(女)：我很開心!同學們對理想的實現都充滿了信心。下面讓我們來欣賞詩歌朗誦“請舉起杯中的美酒”(由同學表演，詩詞略)。
主持人(男)：詩歌是美好的，悅耳動聽的。時間是有限的。
主持人(女)：天下沒有不散之筵席。
主持人(男)：班會無限好，只是近鈴聲。
主持人(女)：我想，大家通過這次班會，定會樹立遠大理想，創世紀輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。
主持人(男)：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。
六、班主任總結：
首先很感謝同學為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們!本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。
是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期，高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。
命運由自己主宰，人生由自己把握。
臧克家說過：“青年是寶藏，青年是黃金;寶藏要挖掘，黃金要熔煉。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發揮極致!
在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結束。
高三主題班會5
內容摘要：一個期望：我自從學校有畢業班開始，已經連續四年擔任畢業班班主任，作為一所省級重點中學的教學副校長，我事務性的工作很多，很難擠出時間再代理班主任，擔任班主任也不太現實，可能，這一屆是我最后一次擔任班主任了，希望同學們和我一起奮斗，共渡難關，明年考入理想大學。
前言：暑假，我接任了高三2班的班主任。應該說，學生、家長、學校和社會對理科實驗班的期望值非常大，當理科實驗班的班主任，壓力可想而知，接手高三（2）班后，我積極與原班主任了解情況，同時，深入學生，密切聯系學生，尋找教育的切入點，在開展常規班務工作的基礎上，針對學生特點開展學生工作，收到了較好的效果。以下是我針對該班學生只有對父母還存在一絲歉疚的特點，充分利用學生家長的高期望值作為激發學生動力而召開的一節班會課。
一、課前預備：1、召開班干部會議，商討對策及班會主題班會形式。
2、預備視頻——學在清華（清華大學宣傳片）
3、文字材料——（1）報考北大的十大理由
（2）奧賽金牌得主安金鵬自述——《媽媽，我要將金牌掛在您的脖子上》
4、兩周前在班內張貼各大學的宣傳畫、中國大學排名和xx屆理科實驗班成績，以便找準自己的定位，并制定自己的高考奮斗目標。
5、與班干部商討并制定《高三（2）班學生行動指南》
6、與不同層次的學生家長電話聯系，把家長的囑托進行電話錄音備用（本項對全體學生保密）
二、班會過程
主持人：振翅翱翔的雄鷹搏擊著浩瀚的長空，璀璨奪目的流星閃爍著刺眼的光線，時間的車輪已經駛到備戰xx年高考這一站，英勇的戰士，你們是否整裝待發預備好了呢？讓我們走好每一步，向心中的理想大學進軍吧！
（一）心系清華、北大
女主持人：大學是承載我們夢想小舟，作為首屈一指的名校——清華、北大來說，更是莘莘學子圓夢的理想之地。天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。這是清華大學精神風貌的寫照，下面，讓我們共同領略一下清華大學的風采吧。
1、播放視頻——學在清華（清華大學宣傳片）
男主持人：如同海燕渴望狂風大浪，恰似花兒期盼朝露日夕，我們每個人都有自己理想的大學，我的夢圓之地就在北大，我之所以選擇北大主要是因為以下十大理由… …
2、選擇北大的十大理由 （男主持人念）
一：北大是中國的最高學府
北京大學創立于1898年，初名京師大學堂，是我國中心政府設立的第一所大學，為中國近代正式設大學之始，其成立標志著中國近現代高等教育的開端，由此開創了中國的現代學制。“上承太學正統，下立新學祖庭”，這是對北大地位的精確評價。時至今日，北大依然是全國實力最強的綜合性大學，并朝著世界一流大學前進。
二：北大是中國最具精神魅力和學府氣質的大學
作為中國最具精神魅力的學府，“思想自由、兼容并包”的傳統在北大薪火相傳，構成一種恒遠而不具形的存在。“科學與民主”早已成為這圣地不朽的靈魂。在北大學會的不僅僅是單純的知識，感受更多的卻是北大對一個人人格的熏陶，從這片園子里面走出的人都會深深打上北大的“烙印”，具備非凡的`精神氣質。
三：北大是中國實力最強的綜合性大學
北京大學不僅是中國最早的綜合性大學，更是中國實力最強的綜合性大學。全校共擁有國家重點學科81個，在全國高校中遙遙領先,比第二名多出32個，學科門類齊全、分布平衡、協調發展。北大的博士點與博士后流動站數量亦居全國高校之首。北大有著最強的綜合學科實力和多元化的校園氛圍，最適合人才的成長。
四：北大是中國理科最強的大學
北大是中國第一個建立理科的大學，我國第一個數學、物理、化學、計算機等專業皆誕生于此，有著最為悠久的歷史和最深厚的積淀。北大理科的總體實力之強，全國其他高校無法望其項背。北大的科研總體實力在全國高校中遙遙領先，目前全校共擁有各類研究中心271個，國家級重點實驗室16個，國家工程研究中心2個，教育部重點實驗室14個，衛生部重點實驗室8個，國家理科基礎科學研究和教學人才基地9.5個，18個附屬和教學醫院。北大的聲譽由一連串令人自豪的科學成就贏得：世界上第一例人工牛胰島素在北大合成；世界上直徑最小的單壁碳納米管在北大產生；我國第一臺百萬次電子數字計算機在北大設計；銻、銪、鈰原子量的國際標準在北大測定……憑借其濃厚的學術氛圍和卓越的科研水平，北大能夠不斷地推陳出新，把最前沿的科學知識傳授給學生。北大堪稱我國科學的圣地。
五：北大擁有國內最雄厚的師資力量
一流的大學最重要的是擁有一流的大師。而北大正可謂名師如林，目前擁有中國科學院院士51名，中國工程院院士8名，第三世界科學院院士9名，中科院院士的數量在國內高校中高居第一,是第二名的2倍。北大還擁有教育部“長江學者”近60人；國家杰出青年基金獲得者80人；國家973項目首席科學家14人；博士生導師逾1000人，上述指標均居全國高校第一。
高三主題班會6
親愛的老師們，同學們：
寫給正在奮斗的你：高考后期的備考，緊張又劇烈，可以稱得上是“無煙的戰場〞，那一個經歷過高考的人不說累，但那只是暫時的，你不是期待收獲嗎？
你，看到了懸掛在教室的“高考倒計時牌〞了沒有看著數字在一天天變化，你或喜悅，或擔憂，或什么都不在乎，但是這終究也改變不了高考的日期。那么，應該做些什么呢？
一、努力
作為一名學生，而且是一名即將奔赴考場的學生，你還有何理由不去努力呢明明知道前方就是自己理想的歸屬地，卻依然在課堂上做小動作、說悄悄話、遞小紙條、看小小說、聽MP3，這怎能算得上是努力呢!倒頭來，還弄的自己不斷發牢騷“哎呀，高三真累〞，孩子，這樣做你能不累嗎明明看到老師精心地準備、認真耐心地講解、縝密地思維，你卻給自己信心“這些東西，我全懂，再說，考試能出這樣的題嗎〞
孩子，你是明白還是糊涂呀，你怎么能用猜想的心態來面對高考。高考是考查對根底知識的運用及綜合能力的提升，倘假設我們對任何一個知識點都不加梳理，我們核能做到心中有數;倘假設我們不去加以對高考真題的研究，我們又如何明白考試的方向呢
你常常在學習的剎那，眼神不由自主的漫游起來，時而還發愣，難道此時此刻還有比“高考〞還重要的`嗎你說你總是差，就這樣下去，再好的知識點又怎么能輕易地、主動地進入你的耳朵呢
二、再努力
你可以說“老師，聽說我的高考高原期到了〞，那么你就寧可困擾，也不愿意繼續努力嗎殊不知，高考的腳步仍在前行，它絕不會因為你的“高原期〞而放慢了腳步，也正如劉翔在參加北京奧運會跨欄的時候，起跑后自己身體除了問題，但是比賽仍在進行，那么，落后的那個是誰呢就一定是你。
你或許在抱怨“老師們，怎么總是反復強調這個錯誤呢？”你怎么不問自己“就這么一個問題，我還反復出了問題呢？”
高考后期的備考，緊張又劇烈，可以稱得上是“無煙的戰場”，每一處都是特別地敏感，每一處都會引起心的跳動。其實，有時候，作為老師，他們也知道大家的不容易，也期待大家能取得令自己滿意的，所以每當有點不盡人意的時候，你說，他能不給你指出錯誤嗎他這樣做，難道不是為你負責的表現嗎
所以呢，對于老師說的話，自己要選擇性地、用心去聆聽，因為我們真的需要這些。
三、還要努力
孩子，請不要對高考說累。你說，那一個經歷過高考的人不說累，但那只是暫時的，你不是期待收獲嗎收獲的背后怎能沒有汗水呢
高考難!太難了!對了，不難的話，它就不值得讓中國上千萬考生為之而拼;不難的話，那還能稱作高考嗎不難的話，你將來的就業怎么辦呢
孩子，可愛、辛苦的孩子，你的累，父母、老師、社會都知道，但是這種獲，他們卻真的是替不了的。反過來說，他們難道為之不累嗎
高三主題班會7
周杰：欣賞著每一個精彩的進球瞬間，我們的心一次次為之收緊。
王雙：感受著現場觀眾無比的熱情，我們也為之歡呼雀躍。
周杰：伴隨著高亢激昂的樂曲，讓我們一起走進班會主題：
王雙、董江麗：高三激情汗水輝煌
周杰：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師的光臨指導。
王雙：2008年注定要成為國人永恒的記憶，完美奧運展現無與倫比的神州風采。在這屆奧運會上，我們留給了世界太多的想不到，創造了太多的奇跡。
周杰：中國的奧運年我們人生的轉折點。在這一年，我們走進了高三，我們將會帶著奧運的激情，載著我們的夢想，積蓄力量，在2009年一展身手，2009年，我們將再創輝煌。
請欣賞第一版塊：走進高三，我們蓄勢待發。
王雙：有人說，沒有經歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。
周杰：的確，高三會讓我們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。走進高三，面對即將到來的高考，你準備好了嗎？
（同學發言）下面請欣賞
王雙：進入高三，我們將經過風風雨雨，我們將走過坎坎坷坷，我們流汗流淚，口縫里卻從不擠出一個“累”字！
周杰：這就是我們！年輕的我們！有夢想的我們！充滿激情的我們！為夢拼搏，我們將斗志昂揚，奮力前行。
下面請欣賞第二板塊：激情滿懷，我們斗志昂揚。
王雙：我們一起來看這張圖片，你是否有所觸動？
她受傷了，仍在頑強的拼搏，她，不痛嗎？
另一個她也受傷了，而且處于劣勢，仍在奮力抵抗，她為什么不放棄？她的努力還有意義嗎？
周杰：其實，我們都曾受過傷，只是我們的傷在心里。進入高三以來我們經歷了數次或大或小的考試，每次考試總是幾家歡樂幾家愁，面對試卷，或許你會覺得自己還有很多疏漏，而自暴自棄；或許你覺得自己付出了很多，卻收獲的太少，甚至沒有收獲，而選擇放棄，沒有了斗志。其實越是這樣，越會形成一個惡性循環，才會導致最終的失敗。面對我們內心的傷痛，我們真的選擇放棄嗎？
（請同學們大聲告訴我你們的選擇）
下面我們再來聽聽以下這些同學有怎樣的感慨。（學生一學生二學生三）
王雙：其實，我們應該慶幸，還好這不是高考，還好，我們還有時間去彌補疏漏。還有這一次次的考試，來磨練了我們的毅力，培養了我們應試的技巧與心理。面對內心的傷痛，我們依然要充滿激情，摔倒了，爬起來，我們仍充滿斗志，我們仍奮勇前行。因為我們是一只斗不敗的雄雞，永遠昂著那高傲的頭顱。
周杰：始終相信，去拼搏才能勝利，總是鼓舞自己，要成功就得努力！讓熱血在我們的體內沸騰，讓激情充滿我們的內心。
王雙：看到這幾張圖片，我們是不是已經熱血沸騰了？這里是我們夢寐以求的地方，不是嗎？你此時是否想像自己坐在大學課堂的美好，憧憬身在高等學府的驕傲，此時我們是不是已經壯志在心了？同學們，為了我們心中的目標，讓我們一起努力，釋放激情，超越夢想。（投影片上的內容考上本一是豪杰）
（請欣賞超越夢想）
周杰：通過剛才的歌聲，我看到了我們的激情，看到了我們的自信，更看到了我們高三（26）班全體同學的決心與斗志。我們有理由相信，09年，我們會再創一個奇跡。
王雙：高三是跳板，如果能把握好自己，就能借助它的力量飛向自己的夢想。
周杰：高三是舞臺，如果能磨礪好自己，就能運用它的光影展示自己的風采。
王雙：高三的戰斗是最殘酷，但同時我們也并肩作戰、搏擊理想，因此，血汗交織的高三也一定會擁有一種恢弘的壯麗。
下面請欣賞第三板塊：揮灑汗水，我們注定輝煌。
王雙：請閱讀下面的小故事，你能猜出故事的主人公是誰嗎？是否也會如我一樣地被他的.信念、他的堅持所感染，被他的毅力所鼓舞。
周杰：在北京奧運會游泳項目中，菲爾普斯以不可阻擋的趨勢狂攬八枚金牌，成為奧運史上第一人。如何來形容菲爾普斯？“飛魚”？“水生生物”？還是外星人？事實上菲爾普斯確實有“非人”的一面，但更準確地說，菲爾普斯所取得的成績更準確的詮釋了“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
王雙：有一位叫李水石的同學，她成功的考入了清華大學，我們一起來看一下，她是怎樣描述她的高中生活的。（插入看投影，找學生讀）這就是她的感言，它讓我們領略了一種踏實的境界，一種勤奮的精神。我們全體同學都應有：“衣帶漸寬終不悔”的勇氣，只有這樣，高三結束后我們再回首，才能有“那人卻在燈火闌珊處”的大徹大悟，才能有金戈鐵馬，封狼居胥的輝煌。
周杰：在剩下的日子里，讓我們采擷生命的浪花，戰勝挫折的風雨，收獲成功的喜悅。（找學生朗讀詩）
王雙：明年六月，碧荷飄香的季節，讓我們相約，抓住我們的夢想，再創輝煌。
班主任總結發言。
周杰：高三（26）班班會到此結束，最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位領導、老師的光臨指導。
第一板塊
走進高三，勢如破竹；走進高三，資深責高；
走進高三，苦海作舟；走進高三，成就夢想。
曾記否？兩年前我們考入的情形，那時的我們興奮、激動，充滿著無限暇想，對高中學習生活是那樣的渴望，從此立下雄心壯志，滿懷豪情，奮力拼搏，一路走來，然而，彈指一揮間，不經意就走過了730天。而今的我們已進入了高三，身為高三學子，對于“高三”充滿了無限的憧憬與希望，充滿了無窮的激情和力量。
進入高三，就意味著我們的閱歷升到了在高中學習生涯的最大值。我們背負行囊踏上了通往高考的荊棘大道，邁出了追趕夢想的堅定步伐，曙光就在前方；當生命孑然獨行于荒漠之中，失敗與挫折紛至沓來，我們坦然看待，因為我們有“海闊天作岸，山高我為峰”的氣概；當絆于雜石而被無數譏諷與嘲弄席卷之時，我們默守信念，因為我們有“天行健，君子以自強不息”的韌勁；當成功和幸福的華麗光環縈繞之時，我們時刻警醒，因為我們明白“滿招損，謙受益”的古訓。這就是我們高三學子：資深似海，責高如山！
進入高三，爭分奪秒。那么就讓我們緊隨時間的節奏：在廣袤的知識天空中“任鳥飛”；在浩渺的知識海洋里“憑魚躍”。聆聽古訓：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”銘記今言：“學海無涯，逆水行舟，百舸爭流，拓成才之路，崎嶇有徑，天道酬勤，筆墨春秋。”當荊棘和坎坷來臨時，哲人說：“人生是一場真正的歷險，沒有誰可以為自己設計一個平坦順暢的人生，然而正是從困厄與危境中一路走來，我們才變得堅韌和挺拔。”同學們：現實有時很殘酷，經常使人壯志未酬，但人要敢于面對現實，更要通過努力來改變現實。遙望蒼蒼海，苦苦難企及，但我們是錚錚男兒漢，誓將滄海渡，這條路是很艱辛，但我們將執著地前行！
進入高三，我們追逐夢想更深切。因為承載了太多的夢想，因此一如既往，奮力前行。
面對高三，我們要有曹操那“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的雄心；面對高三，我們要有王勃那“寧移白首之心，不墜青云之志”的壯志；面對高三，我們要學李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情和“天生我材必有用，千金散盡還復來”的氣勢；面對高三，我們要學荀子“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河”的睿智；面對高三，我們要學朱熹“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的嚴謹和“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行”的巧妙。
當代散文家喬葉在《自己的命運是自己選擇的》中說：“選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理想與自由；選擇了痛苦和艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌。”同學們：我們選擇了什么？一年好景君須記，正是橙黃橘綠時，機遇總是垂青那些有準備的人，成功的金鑰匙常常掌握在自己手中。
同學們，讓我們整裝蓄勢待發吧！
同學們，讓我們齊闖風雨高考路，爭占鰲頭吧！
只要你相信自己——你就是最優秀的！
唯有你相信自己——你才是最優秀的
第二板塊
學生一：泰戈爾曾說過：“如果錯過月亮時，你只是流淚，那么你也將錯過群星。”高考的壓力曾一度讓我感到迷茫、痛苦、失落。但人最重要的是要從失敗中再一次站起來，來證明自己。因此，我選擇了堅強，我滿懷信心與熱情把希望的種子播散在高三這片沃土之中，希望通過我一年拼搏努力的汗水來澆灌，讓這粒種子生根、發芽、開花，明年收獲勝利與喜悅的果實。
學生一：“人可以被打敗，但不可以被打倒。”備戰高考的路途中，即使我們會被挫折和失敗一次次打翻，只要你心中有信念，有激情，不放棄，你同樣可以一百零一次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和激情贏得未來。摔倒了，爬起來，換一身新衣服，明天又是一個嶄新的我。只要心中有光，任何外來的不利因素都撲不滅你對人生的追求和對未來的向往。很多時候擊敗我們的不是別人而是我們對自己失去信心，熄滅了心中那片有如火山爆發般的激情。
學生一：復習迎考時，我曾經會有這種感覺，學到某個階段，再怎么學習成績都上不去，甚至還會后退，于是就驚恐不已。因為在潛在意識里，他覺得自己的學習努力和學習時間與他的學習成績應該是成正比的。一旦成績上不去了，甚至某些時候還下來一點，他就覺得自己不行了，心態就很差。這樣子去迎接高考，肯定是不行的。
此時，我們需要正確面對這種現象，時刻充滿激情，才會看到希望。一定要明白學習時間和努力程度，跟學習成績不是一直成正比的，到了某個階段可能就會不動甚至還有下降，最后終會有飛躍的。
高三主題班會8
一、高三的生活應該怎樣度過——第一個主題班會
主要內容：《高三應如何渡過?》包括《高三是什么?》，《高三意味著什么?》及高三常規要求。后續《高三三個階段的劃分和重點》，即一二三輪;《高三苦，但苦到盡頭方知甜》，高三是人生的轉折，是緊張的，充實的，是富有挑戰性的，也是一個人堅強的毅力和頑強生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因為她是成功與挫折，喜悅與悲傷的混合體;《一年后相見，幾家歡喜幾家憂》，督促學生勤奮學習。通過這幾個班會，讓學生心理上有所準備，以便投入到高考的備考中去。
二、班紀、班規和教室文化的制定——第二個主題班會
教室文化是指教室全體成員創造的獨特文化要素和學習方式，她可以從思想、觀念上來規范學生的行為模式，她可以從氛圍上來陶冶學生的情感，讓學生真正的認識到什么是：真、善、美。
制訂的具體方法：
(1)美化教室，營建教室文化。我們的教室文化是“嚴謹規范，專心實干”“自強不息，厚德載物”。
(2)組織活動來烘托教室文化
“第二起跑線”，“開心辭典”，“幸運52”，這樣教室就會形成一種獨特的文化底蘊，呈現出強大的活力，全體師生都會自覺的向著教室目標奮斗。切忌用一些條條框框去束縛學生。也就是說不能強制學生一定那樣做，而是讓學生感覺應該那樣做。
要以情動人，以理服人，以境促人。告訴學生，只要你們用心、主動地去做好每一件事就行了。
三、教室目標的制訂——第三個主題班會
制訂目標很重要，任何一個群體如果沒有目標，就不能成為一個統一的整體(學校、企業等等)，所以每一個學生也要有自己的奮斗目標。
我的做法：讓學生制訂目標，貼在教室里面。目標包括：理想中的大學，對自己說的一句話，各科要達到的成績目標。
四、學習方式講座——第四個主題班會
主要的內容有：《學習要科學用腦》，即要形成有規律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學好。實事上一些狀元，他們都具有優良的生活、學習習慣。《學習方式大家談》，給學生找一些狀元的學習方式，讓同學們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學生經歷了這樣的系列班會后，心理得到了調整，走出了失敗陰影的他們將會帶著一份堅強，一份執著又信心百倍地上路了。
五、名牌高校的描繪——第五個主題班會
進行一次眺望大學的理想教育。理想是人生的航標，學生如果沒有理想，就好比艦船在大海里航行而沒有方向在現行高考體制下，通過提高學習能力實現全面漲分，通過提高高考成績升入理想大學，成為當今我國眾多學子在高中階段奮斗的方向。
實踐證明，在學生剛剛邁進高三門檻之時，進行恰當的理想教育是非常必要的教室領導可以利用計算機制作課件，用投影儀播放國內外名牌大學的美麗風光，激發學生對美好未來的向往可以在網絡上搜集名牌大學相關介紹文章，印發給學生，讓學生從自己的實際和愛好出發挑選出喜歡的學校和心儀的專業一旦學生內心有了夢想，就為青春的航船樹立了航標，就能轉化為堅持不懈的`行動，為實現夢想而主動奮斗，為高三一年的學習打下基礎在現實的理想教育中，國家211工程院校發生的大事，985工程的詳細解讀大學綜合排行榜的變化等資料都非常受學生關注，均可成為理想教育的最好素材教室領導還應精心制作迎戰高考目標激勵卡，要求學生響亮地寫上自己心目中的大學并張貼于課桌顯眼處，時刻激勵自己不斷前行。
六、狀元之路系列班會——第六個主題班會
主要內容：《從倒數第一到哈佛》《哈佛的魅力》《北大走來貧窮的“林氏三兄弟”》，讓他們明白：成功的桂冠是用荊棘編織而成的。我常讓我的學生：蒲成川、鄒良強、李巖、鄭雷亞，以及山大的二十多個學生來我們班與學生交流，幾乎每一次全班的同學都發出驚嘆聲，隨之便是一系列的發問，從榜樣身上他們看到了自身的希望。從某種意義上來說這是一種高層次的教育，如果學生進入這種境界，我想大家自然會知道答案。
七、人應該怎樣去生活——第七個主題班會
主要內容：電影《長征》、《沖出亞馬遜》，還有比爾·蓋茨的創業，張瑞敏與海爾，松下幸之助成功之道等。
把握住時事：“神舟七號”發射成功，奧運會中女排奪冠，中國自然科學百萬元獎授與儀式，中央電視臺二套的“面對面”、“超越大舞臺”、“東方時空“等等，只要我們老師多留心、多搜索，這些都會激發學生的斗志，加強學生的品德修養，使他們胸懷報國之志，為學生的一生產生源源不斷的動力。
高三主題班會9
活動主題：
禁止放煙花爆竹的安全教育
活動時間：
20xx年10月16日
活動地點：
本班教室
參加人員：
三（4）班全體學生
活動目的：
結合上級教育主管部門的文件精神，做好學生的一切安全教育工作。為了進一步普及學生安全知識，預防和減少燃放煙花爆竹事故的發生。
活動過程：
本著以人為本、安全第一、預防為主的原則，首先，通過大量的鮮明事實，給學生介紹了近幾年來因為燃放煙花爆竹致傷的案例及相關圖片，講解燃放煙花爆竹的應注意的有關事項。
一、講故事導入。
事故：還沒扔“炸彈”就炸了。
醫院眼科病房里，9歲的小朋友名叫俊俊，他從被子里露出一顆黑乎乎的小腦袋，眼睛緊閉，臉上涂抹著藥物，孩子不時難受得呻吟著。掀開被子，孩子左手手腕直至小臂纏著厚厚的'繃帶，5根手指無力地垂著，醫生說，孩子左手骨頭裂開了。
原來，這個小朋友一人在玩爆竹。當地銷售一種形狀粗短、威力巨大的爆竹，外號“炸彈”，“炸彈”圓柱形，直徑3厘米，長不到6厘米。俊俊把“炸彈”拿在左手上，剛點燃就炸了，煙霧和火光沖擊到臉部和手上。“臉部和左手被燒傷，左手骨頭被震裂了，眼睛被煙熏到。”醫生說。
講完故事后，先請同學發言，談一下自己的感想
二、安全小知識。
1、要選擇合法的銷售點購買煙花爆竹；
2、嚴禁攜帶煙花爆竹乘坐車、船和飛機等公共交通工具；
3、嚴禁在禁放區和禁止燃放的時間燃放煙花爆竹；
4、要嚴格按照產品說明，選擇符合要求的戶外場地燃放；
5、除特殊說明外，不要手持煙花爆竹燃放；
6、告訴家長不要酒后燃放煙花爆竹；
高三主題班會10
設計思路：
一、看一段高三學生學生生活的漫畫，讓學生展開討論。
二、三位學生(一位成績好但心理壓力大，一位學習很被動，一位成績上佳中等心理狀態良好)發表計劃自己對三年級的心態和計劃。
三、由老師講講有關的高三該注意的問題，同時說出同學同學們的心中的疑慮。
四、全班同學舉行簽名印和手印活動，希望從心里感受到團結就是意念力量，你們共同努力超越夢想。
活動時間：20xx.9.19班會課
活動地點：教室
活動目的：
1、讓學生有極為重要的心態對待高三
2、而使學生認識到集體的力量
活動主持：吳靜嫻
活動過程：
主持人：大家下午好!
已經不知不覺我們早已走入了高三，還很清楚的記得高一的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快，那時還覺得一年級還很遙遠，如今高三已然在我們眼前，我們都做好準備工作了嗎?
聽很多師哥師姐講過很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想。首先我們一起來看看“小美的高三生活”(flash漫畫描述的是一個女同學為了實現自己的清華努力實現夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞)。
同學們各抒己見，講述自己的看法和想法。有同學認為這個十分值得，有同學認為沒有急迫，也有同學認為要崔華英，既要實現夢想又不能忽略了身體。
主持人：我們每個人都甚至有自己的夙愿，都有自己實現夢想的計劃。在為實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰，很難可以保證一路順風，高三時間很短暫我們都段希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程，今天我們請來了心理老師，看一看我們以熱烈的掌聲邀請辛老師來給我們講講高三要注意的問題，同學們心中的困惑也可以向辛傾訴。
辛老師向同學們講了一些高三階段常的問題以及同學們要注意的事項。同學們也積極的向全校師生辛老師請教，給予從辛老師那得到正確的.指導。
主持人：謝謝辛老師的指導。相信我們高三蔣立琴的每一位同學都能以最好的心態走過高三階段。相信我們整個低年級會攜手共進。大家在一起已經兩年，生活在一個五十二個人組成的大家庭中，我們深知自發性的力量，班級環境對我們的影響，讓我們一起舉起雙手在這里寫上我們的名字上我們的手印，青春這是我們要努力實現夢想的見證。
放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學領唱，全班合唱。
活動效果：
活動氣氛熱烈、臺上臺下發言踴躍并妙趣橫生。通過討論，對一些問題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會課躍躍欲試后學生的學習熱情高漲，心態更加平穩，自習課的紀律變的更加良好，大伙也更加注意了在學習上互相幫助。
班會點評：
本次主題班會，在班干部策劃下，組織學生充分主意展示自己的想法，妥善解決了癥結學生心中的很多問題，讓同學們的的意識到高三的學習需要良好深刻成見離不開良好的集體環境，效果明顯。本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中見識到中主題，共同進步。老師走到了幕后，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學生學習的一個“助手”，學生方才是自己成長的主人。
高三主題班會11
一、 活動主題及依據
（一）活動主題：合理管理情緒 飛躍人生高峰
（二）活動主題針對的學生發展問題
高三階段是學生中學階段的最后一站，又是關系到人生發展的關鍵時刻。在學生經過了12年寒窗苦讀之后，這一年，是學生身心發展和人生抉擇的關鍵時刻，也是學生生理與心理發展的旺盛期，學生自我意識逐步成熟，自控能力逐步增強，性格上普遍趨于沉靜，成人感和自尊心明顯增強，人生觀、價值觀和世界觀逐步形成。
我班學生在幾個理科班中成績稍稍落后一點，但學生性格差異較大，有的活潑好動，有的沉默不言，有的壓力過大，尤其是到了高三，經歷了兩次月考后，不少同學開始有點疲累和泄氣，有的同學嚴重信心不足，有的同學情緒波動較大。學生表現出來的焦慮、壓抑等比較明顯。有不少同學因為跟父母、同學、師生關系等緊張而影響學習。
（三）本主題體現的學生發展需要分析
進入高三后學生從早到晚處于高度緊張的備考狀態，學習緊張，生活緊張，心理緊張，緊張的生活與旺盛的發育容易讓情緒產生較大的沖突，伴隨而來的往往是一系列的心理問題。據各方面多年的研究結果表明，心理素質越好的學生其學習成績也越優秀，這一點從有關機構連續十數年對部分省市高考文理狀元的心理測試檔案中得到了較充分的驗證。
由此可見，心理素質已是影響高三學生學習的一個重要因素，心理素質與學習成績成正相關比例，心理素質的提高可以改善學習，提高成績，因為只有健康積極的心理才更能激發高三學生的智慧才氣，反之則會阻礙學習。也可以說，提高心理素質已是高三學生從非智力因素中甚至在根本上提高學習成績、考上理想大學的最有效途徑和方法。到了高三階段，學生個體的學習效能基本穩定，但也還有通過調整非智力因素比如情緒管理而得以提高的空間。
這可從下表中得以說明
3層發展需要
本班學生發展需要的具體表現
成長性需要
用各種正面的方法管理情緒，學會用樂觀、豁達、理性的態度對待各種關系、學習和生活，學會接受人生挑戰。
維持性需要
保持樂觀心態、學會多角度看問題，學會理解他人，認識自我，悅納自我
缺失性需要
改變易情緒化、易沖動、易焦慮的心態，盡快調整自己的情緒，適應高三生活。
二、 活動目標
（一）引導學生學會梳理自己的情緒，學會管理情緒，調適自我。
（二）通過活動引導學生學會做好規劃，向健康快樂的目標出發，引導學生做一個健康陽光充滿正能量的人。
三、 活動設計
（一）活動結構（對系列“小活動”的整體設計）
階段
前期“小活動”
主題班會
后期“小活動”
內容
1.課外調查：
（1）當你遇到困難或挫折時，通常會怎么做，或以什么方式來對自己進行心理暗示？
（2）你有哪些不良情緒？
（3）你的傾訴對象是誰？
2.舉辦全級師生心理調適講座，標題《積極心態是成功的關鍵》
3.在課室墻上自制兩個手工袋，一個是“垃圾情緒袋”一個是“幸福愉悅袋“
3.主題班會《我的情緒我做主》
（1）對情緒的認識
小故事導入，認識消極情緒和積極情緒，并明確積極情緒對個人發展的重要性
（2）如何培養積極心態？
在活動中明確從四點培養積極心態：積極的心理暗示，樂觀的心態、寬容的心態和充足的信心。
4.調整情緒的具體做法記錄。
每天列舉一些開心的事，成功的感受等。
5.每天唱勵志歌
意圖
通過調查了解學生的情緒調整情況，通過講座讓學生認識到管理情緒的重要性及如何進行情緒管理
在主題班會的現場交流中，更充分更具體地交流前期活動獲得的信息及感受，在互動中進一步理解管理情緒的重要性及管理情緒的方法。
后期的活動主要是讓學生發現生活中的美，學會感受各種快樂，學會接納不同的他人和有時不一樣的自己。
（二）主題班會的具體方案
1. 情緒是什么？情緒是如何產生的？（認識情緒：消極情緒和積極情緒）
（1） 面對發下來的成績，你們有什么反應？你平時在哪些情況下會感到不開心？
（2）消極情緒有哪些危害？
2. 怎樣管理自己的情緒
（1）講述蘇軾及其他古人被貶之后的情緒調適方法。
（2）同學們談各種情緒調整方法（哭、喊、訴、動、寫）
（3）寫下近來困擾你的三件事，然后把它折起來丟進“垃圾情緒袋”
3.怎樣培養積極心態？
（1）小活動：優秀的你和我 同學們展示自己的各種優勢
（2）小視頻： 超級演講家 崔萬志 《不抱怨靠自己》
（3）小品表演：《做最好的自己》
（4）寫下今天最開心的三件事，把它放進“幸福愉快袋”
小結：積極的心理暗示，樂觀、豁達、自信的`心態。
4.唱級歌：《飛得更高》
四、活動方案論證
學生進入高三階段，必然會面臨各種壓力，這種壓力一方面會催其進步，另一方面又會刺激其情緒的變化，當其負面情緒占上風時，就會讓考生難于集中注意力，影響思維和判斷等。所以，教學生調整好情緒，以最佳狀態投入學習，發揮最大優勢，是高三班主任應該關注的問題。
這個項目的設計分幾個部分：
第一部分是前期活動，主要對學生進行情緒調查并在年級范圍內開展講座《積極心態是成功的關鍵》，主要目的是讓學生明白積極心態對一個人成長的重要性，教會他們有意識的學會培養積極情緒。這一部分活動還在課室墻上做了兩個管理情緒的袋子：“垃圾情緒處理袋”“幸福愉悅生成袋”，設置這兩個袋子的目的是鼓勵學生自己學會管理情緒，把不良情緒寫下來丟進垃圾處理袋，不良情緒就隨之消失了；把開心的事寫下來放進幸福生成袋，它就生成了幸福。這是一種積極心理暗示法。就是你相信什么，就會變成什么的心態。
第二部分是班會課主題活動，設計《我的情緒我做主》，意圖引導學生做情緒的主人，學會調適情緒，不被負面情緒左右。本環節設計的認識情緒，情緒的類型以及情緒產生的原因，讓學生正確認識情緒；講述名人調適情緒的的方法是讓學生學會用各種方法來調適情緒，小活動、小視頻、小品表演等環節則是讓學生學會認識自我優勢，肯定自我，接受優秀的自己，也接受不優秀的自己，更要學會積極的暗示、培養樂觀、豁達、自信的心態。最后唱歌環節把班會課推向高潮，也讓學生獲得更高的情緒體驗。
第三部分的后期小活動是讓學生持續保持幸福感，每天列舉一些開心的事，感受成功的喜悅，獲得愉悅的心情。每天晚修前唱勵志歌，保持學習的激情。
總之，通過這次大項目活動，學生學會了正確認識情緒和掌握了調適情緒的方法，學會更好的管理自己的情緒，對學習更有幫助。
高三主題班會12
一、課程名稱
感恩主題班會課
二、授課題目
珍愛生活，感恩父母
三、教學目標
1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。
2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。
四、教學重點
讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。
五、教學思路
1、教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生為主體，發表自己的'觀點、交流、討論、分享；
2、注重理論聯系實際，引導學生進行角色體驗；
3、注重學生探究問題的過程；
4、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創造良好的學習環境。
六、教學準備
1、收集和熟悉有關感恩的資料
2、搜尋相關的實例和視頻短片
3、制作多媒體課件
七、教學方法
情景導入法、活動教學法、啟發式教學法等
八、課時
一節課（40分鐘）
九、教學準備
1、收集相關的照片與文章
2、下載視頻《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
十、教學過程
1、感念親恩（用時6分鐘）
教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。
高三主題班會13
活動目的：
1.通過感受豐富多彩的大學生活驅使學生向往大學，激發學習的動力，邁向夢想的大學；
2.引導學生樹立在高三復習時期的良好學習心態；
3.通過交流學習心得與方法，使學生能從中改進自身學習方法。
活動過程：
一、 回首曾經的我們
播放視頻《高二，幻滅幻醒》
二、最環節
一路走過，那些共同的喜悅、感動，沉淀在這美好的青春年華，今天我們一起來分享……
內容：講述在十一中你最感謝的人，最感動的一件事……
三、人在高三
1、學生代表講述自己在高三復習當中存在的不良情緒和心態
2、學生代表講述學習方法與經驗。
3、班主任寄語：緩解學習壓力，積極備戰高考
（1）欲勝人，先勝己。
要想在高考中取得成功，首先要戰勝自己，樹立信心，人，只有自信，才能自強不息，才能為自己理想而努力奮斗。
（2）不以模擬成績論英雄。
模擬考試成績雖然對考生預測高考有一定的'參考價值，但不能以此論英雄，更不能因此斷定高考的成敗。不管考的怎樣，每位同學要一切歸零，從頭再來。
不要把目標定得高于自己能力所及。
需要同學們根據自身的實力，科學定位。
（3）同學之間相互鼓勵。
處在高考期間的學生最需要交流，也最需要宣泄。在你最困難的時候，找個同學不斷地給予你肯定和鼓勵。
（4）借助宣泄室，發泄情緒。 四、展望未來
（1）from高三to大學
播放圖片：浙江一些大學的圖片
（2）大聲地喊出你的夢想吧
有位哲人說過，世界上一切的成功，一切的財富
都始于一個意念，始于我們心中的夢想。
五、年輕戰場
播放班級自作視頻《獻給奮斗中的高三3班》
高三主題班會14
同學們：
大家好，我們已經進入高三三個月了開這個班會想和大家好好談談。
咱們師生天天頂牛，你郁悶我生氣，咱不談這事；你上網談戀愛，咱也不談這事。
談點什么呢？大事————學習成績的提高。和咱班同學相處這么長時間了，我敢斷定，沒有一個不想好好學習的。我這個老師就更不用說了，只要你們有一點進步，我可是真替你們高興，老師也有高興的事，漲工資啊，被領導表揚啊等等，但是這些都不如看到你們成績進步高興。
再有5個月就要高考了，我們再去顧忌一些皮毛問題就有點與現實的高三不符了。
咱就講這事——————高考我們的準備工作怎么做，我們有哪些不足。
第一，學習上態度不鮮明。如果學的愿望是太陽的話，這個太陽被烏云遮住了，被什么樣的烏云遮住了呢，這就是—————我不行，我怕學習。同學們你如何認為呢？我們都將走過生命中的高三，都這個時候了，怕有什么用嗎？你怕也是這些日子，不怕也是這些日子，你選吧，怕還是不怕？用思想中的我不行來折磨自己，還是用我還行能學幾個知識點來武裝自己？同學們還有200多天，一天學一個知識點還能學200多個呢，況且一天就一個啊！
你會說老師啊，我也是這樣想的可是我堅持不下去啊。那就是打擊能力差，班上有愛打籃球的，你經過多少場比賽啊，輸的次數少嗎？你不是還在打嘛。你因為輸了球就不打球了嗎？你不還是在打嘛。你因為一道題不會做就不做題了嗎？那就是比在學習上的抗打擊能力差了些啊！這事怎么辦啊？先問問自己的心，問問心你還想學習嗎？其次，遇到不會做的題多向同學老師請教不就會了嗎？
第二，你沒有意識到你生命中有幾件事是必須的，如打球、學習、上網、與朋友交流等，那么學習是其中的一件而已。但是打球的時候學習打擾他了嗎？沒有，我也這樣認為的你做的很好！但是你學習的時候打球上網卻打擾了學習，這就是你不對了啊，你辦事不公啊，偏向啊！什么意思：你放由生活中的幾件事互相干擾，以至于什么事也沒做好，這種情況好辦，上課就學習，課間體育課體活課就是玩，同學們處理好這種事是人的一種能力—————協調能力。舉個例子，打籃球不協調的同學什么德性都知道吧，學習上的不協調懂不懂啦。
還有什么事沒做好呢？有啊，那就是學習過程中的環節抓不住。例如，你不會做題這個現象！有同學說了多做啊，我可要笑話你了啊，你這招像讓一個不會打籃球的人上場比賽就是送給對方贏球呢，然后人家還笑話咱一頓。我們就是這樣讓題給笑話了。首先應準備解題的幾招再去解題，也就是先磨刀再砍柴。
什么時候磨在哪里磨呢？在課堂上啊。請問你上課聽講了嗎？首先一天11節課，6節老師講，你不聽有一半時間沒學習，我說的不對嗎？其次不聽課，腦子里沒有對付題的招數，你愿意嗎？你還認為聽課這個環節不重要嗎？說實話，是第一重要的啊。課要認真聽，那么聽到什么程度呢？一句話，能復述老師講課內容的百分之八十。自習課的第一要務就是復述老師授課的內容，其次才是做題。這就是先磨刀后砍柴！
第三就是挑老師。挑老師是否是美女、帥哥，用你挑啊，你是誰啊？你想看到電視上看去，好像你自己長得怎么好看似的`，我還沒挑你呢！
挑老師的語言溫不溫柔，你還以為自己小呢？你還真把自己當幼兒園小孩了啊，老師可不是你媽，想要溫柔啊得回家找你媽去！
挑老師的辦事不公，就批評你啊！怎么事？老師閑著沒事干啊，挑你刺，你做的不好還不讓人家說啊？————你真是弱不禁風啊！
我說的對不對啊同學們呢？你是找老師來傳道授業的，你又怎么認為的呢？我們可以是朋友，可以是球友，可以是網友，但是一定是師生，是傳授知識的啊！我們還挑嗎？我們得到了什么？失去了什么？我們得到了郁悶，失去了知識。
我家住在豐臺區，離六十六中很遠，即使這樣，每當在路上回想起學校，心中總會有絲絲感動涌上心頭，也就不覺得有多遠了，我雖然來到六十六中只有一年多，但我卻深深地愛上了這里。
我從這片校園中得到了母性般的呵護，使我在這里得以成長，感恩的心，使我深愛這里。有了不足，聽到的更多是鼓勵；犯了錯誤，看到的還是寬容。難以忘懷，XX年年9月，剛開學，學校的開學典禮叫做感動校園，隨著音樂聲，我們回憶了更多在去年發生的感動校園的故事，雖然我沒有經歷過卻依然被感動著。
記得在高一的時候，有一次我不舒服，仍然上學了，中午的時候，媽媽打電話到教師辦公室詢問情況，老師得知后，就來詢問我，還說如果實在不行就去醫務室看看，之后一直關心我，問我還不能不能堅持。這雖然只是簡單的一件小事，但當它發生的時候，卻那么令人感動，生活在這樣一個令人感動的校園里，怎能不心存感動呢？
高三主題班會15
高三年級系列主題班會
一、指導思想：
高三是學生學習生活中一個關鍵的階段，這個階段，學生可能以不同的狀態去度過，可能是疲憊的身心、焦躁的情緒，也可能是充沛的精力、愉快的心情；可能是無序的安排和不理想的.成績，也可能是合理的方法和滿意的成果；可能是人生中充滿挫折的一段痛苦經歷，也可能是前進途中滿載收獲的一種美好體驗。
在學校全力推行素質教育理念的環境下，我們更多的關注到非智力因素對學生的影響。我們給予學生的高三生活，應當有一個和諧的集體，能夠給學生溫暖和歸屬感；有一些精彩的活動，能夠感動學生的心靈，引發學生的思考；有一些恰到好處的指導，能夠在學生需要的時候給他們及時的關心。
班會是班主任開展教育活動的一個重要陣地，因此，精心設計組織好高三年級每一次班會，是達到這一教育目的關鍵的一個方面。
二、具體安排
三、班會要求：
1、各班主任在安排班會活動后，通知年級，年級做記錄，并安排領導和其他班主任觀摩。
2、每一次班會前，請班主任認真備課。班會的內容應當提前讓學生知道，讓學生有一個接受教育和參與活動的心理準備。同時，班主任要充分發揮團支部、班委會的作用，充分調動學生的積極性，讓學生參與整體策劃和實施，堅持“以學生為本”，讓學生真正成為活動的設計者、組織者和參與者，在參與中感悟，在過程中體驗，在潛移默化中促進學生身心發展。
高三年級
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