調查問卷

時間：2025-12-11 23:04:59 好文我要投稿

(熱)調查問卷

調查問卷1

　　時間：___月___日__（時）

(熱)調查問卷

　　調查員：________

　　尊敬的市民：

　　您好，我們是城市規劃專業的`學生，為了使我們觀前的車輛停放更加井然有序,您的消費活動更加順暢,我們此次對觀前的停車場進行現狀調查。

　　此次調查所有問卷均為匿名，調查結果將用于更好的進行城市規劃以及管理。感謝您的大力支持和配合。

　　（本資料“屬于私人單項調查資料，非經本人同意不得泄漏。”《統計法》第三章14條）

　　1、您愿意開到觀前來載客嗎?

　　A、愿意B、不愿意

　　2、若不愿意，您不愿意來觀前的主要原因是(可多選)

　　無固定停靠點B、無回車場地C、交通復雜D、道路太窄E、道路狀況不佳

　　3、您從哪條路進入觀前？

　　A、干將路B、人民路C、因果巷D、臨頓路

　　4、您認為觀前的交通狀況怎樣?

　　A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差

　　5、在觀前地區開車交通順暢嗎？

　　A、順暢B、不順暢

　　6、如選B，原因是？

　　A、機動車太多B道路寬度不夠C、道路狀況不佳D、市民交通意識差E、交通管理不夠F、停車場缺乏G、機動車違章占道停車現象嚴重H、觀前內部交通混亂

　　7、您是否認為應設置出租車停車帶或停靠點?

　　A、應該B、不應該C、無所謂

　　8、一般在哪下客?________________________

　　9、為什么選擇這個下客點？________________________

　　10、若設停靠點，建議在哪設置？______________________________

　　11、您認為觀前的機動車占道停車、違章停車是否嚴重,應加強管制?

　　A、是B、否

　　12、如果是,應如何加強管制?

　　A、進觀前所有車輛收費B、停車高收費C、限制私家車D、高峰時段控制

　　謝謝合作!

調查問卷2

　　尊敬的先生/女士，您好！

　　我們是石家莊職業技術學院金融保險專業的學生，現在進行機動車輛保險市場調查的研究。為了更進一步了解機動車輛保險的服務質量，懇請您抽出一點時間來完成這份問卷，非常感謝您的合作！謝謝！

　　1．您購買的車險主要通過什么途徑？

　　A 4S店B保險公司 C 朋友介紹 D 車險代理人 E電話銷售F其他

　　2.您為何選擇此渠道購買保險

　　A 價格便宜 B 投保便利 C 渠道可靠 D 信任銷售人員E其他

　　3．您現在購買的是哪家保險公司的.車險？

　　A 平安保險B 太平洋保險C 人保車險D陽光人壽 E 泰康 F其他

　　4.你選擇此公司的原因？

　　A 優惠多B理賠速度快 C口碑好

　　D服務態度好 E險種齊全F其他

　　5．您購買了哪幾種保險（可多選）

　　A 全車盜搶險 B 車損險 C 交強險 D 劃痕損失險 E 第三者責任險 F其他

　　6．您的車輛出現過理賠的狀況嗎？

　　A出現過 B沒有

　　7.您對所投保的車險公司服務質量評價如何？

　　A 滿意B一般C 不滿意D 非常不滿意

　　8．您認為目前車險市場存在的問題是什么（可多選）

　　A 費用太高 B險種過于單一，保障不夠

　　C 管理不規范，一出險保險公司推卸責任D其她

　　9.您對車險有哪些建議？

　　____________________________________________________

　　____________ ________________________________________________________________

調查問卷3

　　您好，耽誤您寶貴的時間，麻煩您了解一下這個調查的內容，并請您提出尊貴的建議和英明的選擇，謝謝！

　　項目

　　您的選擇，在括號內打鉤

　　統計

　　您的身份

　　a老板（） b打工者（） c公務人員（） d老師（）e 學生（）f無職業（）

　　您的年齡

　　a 20以下（） b 20多（） c 30多（） d 40多（） e 50多（） f 60以上（）

　　您的住址

　　a農村（）b城里（）

　　您在公共場合是否將垃圾扔進桶？

　　a是（） b有時是（） c從不（））

　　您買菜是否盡量少用塑袋？

　　a是（） b多要袋子，方便（）c沒有注意這一點（）

　　您用過的廢袋、包裝是否妥善處理？

　　a是（）b比較隨意（）

　　你對滿地亂飛的塑料袋感覺怎么樣？

　　a習慣了（） B很討厭（）c覺得不好，但沒有辦法（）d擔憂，希望大家改變陋習（）

　　您對隨地亂丟瓜子殼果皮的看法？

　　a十分厭惡，我從來不丟（） b沒什么，反正有人掃（） c覺得不好，但有時自己也會丟（）

　　您對汽車尾氣排放的'看法？

　　a嚴重污染環境，應該控制，減少排量（） b沒有關心過這些（）

　　對包裝的看法，同意的打鉤，可以都選

　　a有些產品包裝太大了，比如手機，這是浪費資源（）b食品袋包裝不要太小，要不同樣多的食品會用掉更多的袋子，處理起來很麻煩，也浪費資源（）

　　如果您對環境保護有什么建議，請寫在下面：

　　謝謝參與！

調查問卷4

　　在大學的這個寒假里，我希望能與以往有所不同。在這個時候團支布提供了參加實踐活動的建議。這是一種磨練，對于學生來講，實踐的機會真的是很難得。在中國的教育里，我們學的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學的學習方法。感謝學校給我們學生提供一個社會實踐的平臺。

　　20xx年的這個寒假，作為商學院xx級的一員，我有幸參與了江南大學“食品安全評價與餐飲行業安全消費”課題的問卷調查工作。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式，因此能夠參與其中也讓我分外欣喜。

　　實踐過程比我想象的要復雜得多。五十五份調查問卷本來是一個很小的任務量，但對于本地區（特別是農村）來說，對于問卷的理解、時間以及信任度都是一次挑戰，可能你費盡力氣的講述只是換來一個揮手、一個轉身，“我沒有時間”、“這種太專業了”、“實在是不懂”、“寫了又能改變什么”、“你再去找別人吧”等各種花樣的借口讓我很是無奈，55份問卷硬是做了將近一個月才完成。也許是我問卷的`方式存在著問題，過于急躁，對問題的解釋不夠到位，選擇調查人時不夠理性，所以我嘗試著去改變。在調查之前根據問卷題目確定被調查人的年齡分區、家庭狀況、受教育程度合理，有重點的尋找調查者，其后改變問卷方式，針對被調查者的時間，對問卷的配合度，選擇直接填寫問卷或是交談式，結果算是有所突破吧，至少問卷的質量明顯改善了。

　　漸漸地，我自己也開始懷疑這種撒網式的調查，意義何在呢？但其實無論最后的結果是什么，我們現在所做的都是改變的過程。為了能改變這一頹勢，我們在做著努力，可能等到真正有實效的那天，我們就是先驅中的一員。

　　其實我覺得，這次問卷不僅是一個課題的數據依據，更是對大家食品安全知識的一個宣傳，通過選擇的方式讓我們意識到在我們的身邊存在著許多的問題，我們可以為之做出怎樣的改進，這甚至比單方面的理論知識說教要深刻的多。通過跟他們的交流，更能感受在我們這個生活圈子里，民眾對社會的關注以及素質的提高，對于自己來說，提高了我的溝通技巧、結識了一幫志同道合的朋友、認清了自我與人交流中的一些缺陷。

　　或許，改變就是我在這次寒假實踐中學到還有運用最多的吧，學會了改變交談方式、改變調查思路，也希望自己更多的去嘗試跟社會的交流，獲得更大的改變。利用假期參加這次有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。現在舉例如下：

　　一、在社會上要善于與別人溝通。

　　經過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

　　二、在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。

　　自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。

　　三、在社會中要克服自己膽怯的心態。

　　自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應該嘗試著克服自己內心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

　　四、在工作中要不斷地豐富知識。

　　知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

　　一個多月的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，雖然把整個假期的空閑時間都放在了調查上，但收獲到的這些東西將會讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

　　在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。真希望以后能再有這樣的機會，也希望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。

　　工商1301班李xx

調查問卷5

　　一、調查背景

　　電子詞典是一種將傳統的印刷詞典轉成數碼方式、進行快速查詢的數字學習工具。電子詞典以輕便易攜、查詢快捷、功能豐富等特點，成為21世紀學生學習生活、社會人士移動辦公的掌上利器。電子詞典主要有五大板塊功能，分別為：詞典查詢學習功能、電子記事功能、計算功能、參考資料功能以及數據傳輸功能。隨著電子詞典功能的強大，越來越受歡迎。通化師院是一個師范類大學，而且外語系是第一大系，所以學習英語對大家來說都很重要，因為大家要考英語四級、六級、有的要考研、考公務員等等。還有外語系的同學要考專八，所以有一個好的學習英語的工具是很重要的，市場容量很大，所以我們對本師院的學生進行一次調查。

　　二、調查目的

　　我們是從生產廠家的角度出發進行市場調查，通過對電子詞典消費者情況調查，全面了解大學生電子詞典消費的市場容量及其結構、質量、價格、品牌等內容，以及相關市場情況，為電子詞典產生和經營機構提供相關的市場信息。

　　1．明確大學生對電子詞典市場的品牌認識。

　　2.了解和分析大學生消費群體的消費需求和消費行為。

　　3.了解大學生對電子詞典這樣的商品上的消費情況。

　　三、調查方法

　　采用校園內隨機抽樣調查法，分兩個地點：一是在第七寢室樓，因為這個寢室大多數的學生是外語系的學生，也正是我們所要調查的主要對象，所以我們會在晚上的9:00—10:30之間來進行問卷的發放，我們定到10:30是主要考慮到自習室內的同學，所以在10:30之前。二是在像圖書館這樣可以學習的地方，主要是集中在第七教學樓，在這里調查對象來之各個系別，這也是我們所要調查的對象，這樣也是在我們有空的時間可以隨機去進行發放問卷，進行調查。

　　四、調查過程

　　我們在周一到周三的晚上9：00開始了進行問卷發放，從寢室的一樓開始到寢室的六樓我們分別走訪進行調查，在10:00之后我們進行的去自習室調查，因為10:00左右是剛剛熄燈，所以大家還沒有全部進入學習狀態，因此我們在此時進行了問卷的發放進行了調查。在此過程中也有遇到過被調查過的學生，在此

　　選項會認為不被重視，這樣影響問卷的效果。這是我們在生活中遇到過的問題，所以我們在設計問卷的時候會有這樣的考慮。

　　2.年級與是否需要輔導

　　分析：結果表明大一的學生對英語輔導的認知能力還比較差，從大二開始的學生們就認識到了學習輔導的重要性。大三需要輔導的雖然沒有大二的多，但我們分析也許是因為有很多同學在大二期間就把一些學校要求的英語證給考下來了，例如：英語四級。這樣沒有想繼續考的同學就會對英語的輔導需求減少，所以大二需要輔導的比大三的學生要多。另外我們認為如果被調查者覺得自己英語真的很欠缺，輔導其實真的是很有效果的，但是去輔導班沒這個必要，輔導班其實跟你上課聽老師講課是一樣的，只要你上課認認真真地聽了，何必花這種額外的錢去課外再上課，如果你想學好又不想給家里添負擔，最好的方法是去找你的英語老師，他最了解你的情況，跟他真誠的談談你想學好英語的決心，讓他給你建議，應該從哪幾個方面著手，之后完全靠你自己主動了。但是這不是每個大學生都愿意去做的，所以我們給出學生們第二個比較好的方法：那就是購買有關學習英語的工具，例如電子詞典。這樣自己根據自己的需要多做、多聽、多練。這樣既經濟又能提高自己的英語水平。是一個兩全其美的辦法。

　　3.系別與是否購買

　　1.現在大學生對學習英語的輔導工具的需求還是比較大的，尤其是像我們師范類的學校，所以電子詞典的市場還是具有很大的空間的。

　　2.廠家在設計外觀上一定要注意，雖然電子詞典的`主要用途是幫助學習，但是在消費者購買時，產品的外觀因素還是很重要的，這就會影響大多數的消費者對產品的印象，所以廠家在生產設計外觀時，應盡量美觀一些。

　　3.還有就是廣告的作用，對于現在的社會來說，廣告效應對產品的影響是很大的，在以上的分析中大家也看到，消費者對于品牌的認識還是比較大的，一個品牌是否能在消費者的心中留下印象，這就要靠產品的宣傳效果了，然而在產品的宣傳中，廣告的效果是比較好的，所以廣告具有很大的作用。

　　4.我們認為大學是互相學習知識，學習生活，學會溝通的地方，上大學是為了讓自己在以后的工作中更優秀，也是為了豐富自己，然而在大學校園里，攀比的現象也是存在的，所以在此我們希望所有的大學生要抵制攀比之風，養成一種好的習慣。

　　5.通過調查分析，我們發現系別對學生們的思想還是有很大的影響程度的，因為每個系有每個系的特點，而且學習的環境、生活的氣氛也都是不一樣的，所以這樣對學生們對待學習的態度也是不一樣的，例如：我們工商管理系，不是以外語為主，而是要求學生們注重實踐，要求學生們懂得經濟方面知識，懂得市場的知識，進行全方位的培養。這樣每個系別所抓住的重點不同，所以對電子詞典的需求也就不同。這就說明了環境是可以改變人們的觀點的。

　　6.通過調查，我們得出結論，通化師院的大學生們，在消費電子詞典這一

　　產品上，是比較理性的，屬于理性消費者。由此我們推斷對于電子類的產品，我們師院的學生們應該大多都是理性的。

調查問卷6

　　一、問卷調查設計意圖

　　本次問卷調查旨在了解我校青年教師的成長情況，尋求有利于青年教師專業成長的引導策略，尤其是青年教師應該具備多種能力，能力如何提高？提高的過程中的需求和存在的困難等，通過調查問卷進一步了解青年教師，幫助青年教師盡快成長，從而關注教師的身心健康，提高學校教育教學質量。

　　二、問卷調查的內容及方法

　　1、調查的內容：

　　問卷共設計了13個題，包括問答和選擇，從教師個人基本情況、職業態度、發展目標、所具備的專業能力、教學中存在的困難及解決方式等方面進行調查。

　　2、調查方法：

　　共39名35歲以下青年教師參與了問卷調查，時間為20分鐘，共發放問卷39份，回收39份，有效問卷39份，問卷有效率為100%。

　　3、調查問卷情況統計反饋

　　（1）涉及的學科有語文、數學、道法、信息、體育、美術、綜合、音樂、科學、英語共10個學科；

　　（2）有35人對課標熟悉，89.7%占；3人比較熟悉，占7.7%；1人對課標不太熟悉，占2.6%；

　　（3）有37人對教師這份職業非常熱愛，占94.87%；2人比較喜歡，占5.12%；

　　（4）有5人感覺自己的教育、教學水平和能力提高緩慢，占12.82%；有5人感覺自己的教育、教學水平和能力有了質的飛躍，占12.82%；有29人感覺自己的教育、教學水平和能力有了明顯的提高，占%74.36；

　　（5）有7人認為自己能完全勝任并主動創新學科教育教學工作，占17.94%；有5人認為自己基本能勝任但比較吃力，占12.82%；有27人認為自己能夠勝任，應付自如主動創新學科教育教學工作，占69.23%；

　　（6）有15人認為個人職業發展的最高目標是研究型教師，占38.46%；有15人有人認為個人職業發展的最高目標是區級學科帶頭人、骨干教師，占38.46%；有9人認為個人職業發展的最高目標是校級學科骨干教師，占23.07%；

　　（7）有29人認為作為一名教師需要具備探索、研究式的教學方法較高的科研水平、具有豐富的知識儲備和專業理論、較高的職業道德修養、具有現代教育觀念、熟練地掌握和運用現代科學技術、終身學習的觀念技能或素質，占74.36%；

　　（8）有16人認為在現階段的教學工作中存在的主要問題有忙于教學進度，缺少及時的自我評價與反思，占41.02%；有7人認為在您現階段的教學工作中存在的主要問題有缺乏有效的合作伙伴和合作氛圍，占17.94%；有8人認為在您現階段的.教學工作中存在的主要問題有缺乏理論支撐，理論學習機會少，占20.51%；

　　（9）有12人認為在教學中最大的困惑或問題是讓學生把握教學重點和難點，占30.77%；有4人認為在教學中最大的困惑或問題是信息技術和學科的融合，占10.26%；有14人認為在教學中最大的困惑或問題是如何激發學生的學習興趣，占35.9%；

　　（10）有21人遇到教育教學問題時，采取翻閱書籍的方式解決，占53.85%；有26人遇到教育教學問題時，采取上網查找的方式解決，占66.67%；24人遇到教育教學問題時，采取與同事討論的方式解決，占61.54%；

　　（11）有21人喜歡并認為最有效的提高教師專業素養的方式是聽專家講座、集中培訓、外出參觀考察，占53.85%；有23人喜歡并認為最有效的提高教師專業素養的方式是參加校本教研、教學基本功競賽、自我學習與反思，占58.97%；有16人喜歡并認為最有效的提高教師專業素養的方式是課堂演練與實踐，41.03%；

　　（12）青年教師專業成長最大的障礙和困難是：教師普遍認為教師所具有的學科教學特色不明顯，理念和教學方法有待提升；缺乏教學經驗，對課堂的重難點把我不準；缺少引路人；對課堂教學中生成的一些問題不能很好的處理。

　　（13）希望學校在教研建設上做哪些工作：能組織專家講評、加強教師專業理論學習、有機會能組織外出觀摩、青年教師多聽課、組織學科教學競賽等活動。

　　三、調查小結：

　　從調查問卷我們發現青年教師的專業成長需要學校高度關注，學科理念的滲透不僅需要自己去摸索學習；自身存在的教學困惑也是阻礙成長的一大難題，這些都需要學校安排各種活動去營造氛圍，給青年教師提供觀摩、學習和鍛煉的平臺。

調查問卷7

　　為了更多地了解學生現時期的學習行為和學習適應，更有針對性地進行語文作業布置，改善我們的教育教學行為，提高學生作業質量，特進行本次調查，現將調查事情匯報如下：

　　(一)學生調查事情

　　1、學生對語文學習興趣普遍較高，也是比較喜歡語文作業的。

　　調查顯示：70%的學生是喜歡語文這門學科的，20%的學生談別上喜別喜歡，10%的學生別喜歡。70%的學生喜歡做語文作業，95%的學生在完成語文作業后是感到歡樂的。

　　2、對語文作業態度比較端正，作業質量明顯上升。

　　調查顯示：50%的學生認為這作業很少，40%的學生認為作業適量，89%的學生能在半小時之內完成作業，61%的學生能按時完成作業，30%的學生基本能按時完成作業。當學生碰到難題時，35%的學生和同學合作，35%的學生咨詢老師或家長，15%的學生自己獨立解決，5%的學生放棄。可見不少同學是任務觀點，但至少并別是由他人逼、壓著做，而認為是自己的任務了。同時全力以赴做完作業并能及時糾錯，直接導致了作業質量的上升。

　　3、學生對老師所布置的作業意見

　　調查顯示：60%學生最別喜歡老師布置的'作文，覺得寫作文難，30%的學生別喜歡練習冊，覺得練習冊有點難，對老師如今布置作業的方式55%的學生中意，25%的學生認為過得去，說明老師布置作業的方式還有待改進。55%的學生喜歡老師統一布置作業，如此便于交流討論解決難題，便于糾錯。15%的學生想要分層布置作業，有些學習困難的學生做別完或做別出部分作業。學生希翼的作業方式40%的學生希翼是作業中無作文，70%的學生希翼是經歷性作業。10%的學生無所謂。

　　4、學生對老師作業批改的意見

　　5、學生別能完成作業的原因

　　(二)教師調查事情

　　1、學生學習語文的事情

　　80%的教師認為學生學習語文的愛好程度濃厚，完成語文作業的事情卻是普通，別太好，90%的教師認為學生完成最好的作業是詞句訓練等基礎性作業。

　　2、教師布置作業事情

　　99%的教師布置的作業都在半小時以內，80%的教師間或布置家庭作業，20%的教師有想過分層布置作業但并沒有分層布置作業，教師普通基本上布置的書面作業。

　　3、教師布置作業和批改作業工作方式能夠改進，但須加大工作量

　　30%的老師布置作業前熟悉題目，對難題做以輔導，能突顯效果。40%的教師認為練習冊有點難，但也別是很難，不過現在的學生浮躁，完成作業時別耐心看題、讀題，特別是閱讀能力較差，亟待提高。20%的老師布置寫作前有所輔導，文題也能聯系日子實際。

　　此次調查發覺，學生大多基本上特別喜歡語文的，但老師覺得學生的語文學得普通并別是很好，說明老師和學生之間還存在一定距離，沒有達成共識，學生愛好語文，但學得又別太好，說明教師教的行為方面依然存在咨詢題。經過調查了解了學生的學習現狀，理解了他們的思想和行為，并且也看到教師教師布置作業和批改作業工作方式有待改進，為將來的教學工作尋到了突破口，使我們看到了提高小學語文作業質量的希翼。

調查問卷8

　　摘要:健康的一半是心理上的健康，不久前有人預言，心理疾病將是21世紀之患。中學生作為21世紀的建設者和接班人,他們的心理健康將直接影響著國家的昌盛、民族的振興,讓孩子們掌握文化知識的同時讓他們擁有一個健康的心理是教育工作者們的神圣職責。

　　關鍵詞:中學生

　　一、調查概況

　　我于20xx年9月份，對一所重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

　　二、調查的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　　1、中學生的學習心理現狀

　　2、當前中學生的學習心理特點

　　3、當前中學生的學習心理成因及對策

　　(二)調查方法

　　學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在第四中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

　　三、調查結果

　　對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學生的學習心理現狀分析

　　１、教育價值觀

　　調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

　　調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。

　　２、學習態度

　　調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語

　　是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　　3、學習習需求

　　當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

　　４、學習目的

　　調查結果表明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

　　(二)當前中學生的學習心理特點

　　調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

　　１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

　　他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的.綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

　　中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

　　我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

　　２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

　　在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容是與教師的教學方法緊密相關；

　　1.學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

　　對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此

　　外，40％的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明， 37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

　　四、中學教師應該在自己的教育教學中對中學生進行如下心理健康教育工作

　　（一）教師自身要擁有健康的心理并掌握一定的心理健康知識

　　“教師是人類靈魂的工程師。”教師的思想、言行、舉止都會給學生帶來舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業務知識,還應擁有良好的心理素質。同時,教師還要掌握一定的心理健康知識,在教育教學中時刻以“學生心理健康輔導員”的身份深入學生的心靈進行教育。當學生需要關心、幫助時,教師只有無私地對學生傾灑愛的甘露,才能更好地塑造、凈化學生的心靈。學生只有在教師真心、真情、真愛的陶冶下,才能擁有一個健康的心理,才會更積極地投入到學習生活之中。

　　（二）關注學生心理,營造一個良好課堂心理環境

　　作為教師,不但要重視學生的學業發展,還必須關注學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理學知識,但還不能很好地了解學生心理,大多數教師認為中學生心理問題會隨著年齡的增長迎刃而解。其實,中學生有他們自己的特殊心理,他們的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老師遇到“問題學生”時,首先想到的是家庭原因,把問題移交給家長,而不是蹲下身子與學生進行直接交流,這樣往往會挫傷孩子的自尊心,使他們失去自信,變得沉默、孤僻,從而直接導致學生心理出現問題。良好的課堂心理環境不但是高質量教學的有力保證,還是培養學生健康心理的保障。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動。教學中,教師要扮演好一名引導者、組織者、協作者的角色,創造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,思想得到認同,心靈得到溝通,情緒得到調節,行為得到規范,讓學生充分地展示自我,從而使學生能在愉悅的氛圍中學得懂、學得好。這樣不僅增強了學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養了學生相互協作、共同探究和積極向上的精神。只有學生主動走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。

　　（三）滿足學生合理需要,樹立正確人生觀念

　　合理滿足學生正當需要,是中學生形成和保持健康心理的基本條件。中學生的合理需要主要包括生存和發展所必需的物質需要、安全需要、交往和愛的需要、尊重信任的需要等,中學生合理的需要如果得不到適當的滿足,就會影響其正常的成長,就不可能有健康的心理。因此,在中學生心理健康教育的過程中,教師應當充分發揮教育的功能,盡可能地為中學生創造條件,提供機遇,滿足其需要,在中學生滿足需要的同時有針對性地采用不同的方法積極引導,使之基本能對事物的善惡、美丑、是非進行判斷、甄別。中學生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿足需要的沖動驅使下,受到不健康或不正當誘因的影響,采取不恰當的方法和途徑求得滿足,從而導致錯誤行為,這就要求我們從事中學生心理健康教育的輔導員和班主任都能根據有關方面的知識,善于識別,及時發現,及時有效地給予調節、治療和引導,讓學生們擁有一個健康的心理,健康成長。

　　（四）中學生心理健康教育關鍵是教師

　　開展心理健康教育，不只是一兩位專業教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：１、教師要尊重學生。

　　“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎？”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私

　　１、教師不可有私心。

　　這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

　　２、教師要講誠信。

　　“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮小；應承了學生某些事情，過后又不認帳；有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢？

　　對學生進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業、解惑”的任務,還應成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務。

調查問卷9

　　為了更真實、更具體的分析現階段大學生的旅游需求，我們調查小組對在校大學生的旅游需求進行了《大學生旅游需求調查問卷》。此次問卷調查是于20xx年9月22號在湖洲地區開展的面對面式調查，當場發放問卷。此次調查問卷共發放30份，回收30份，回收率100%，其有效問卷25份，，有效率約83%。通過問卷調查分析、總結出湖州在校大學生旅游需求及消費等情況。

　　根據個人基本資料可得本次調查成員中女生占84%，男生占16%；月收入在1000以下占24%，1000（包括）~1500占40%，1500（包括）以上占36%

　　以下是根據調查問卷匯總表

　　由上表可得出以下

　　一、大學生旅游時偏向自由

　　由選項2、8、9可看出現代大學生旅游者在旅游時偏向自由。選項2提到旅游時間，其中選擇黃金周的只占了8%，可見調查成員比較偏向于小長假、周末、寒假這些旅游不太繁忙的.時候出游，以便給旅游帶來方便自由；選項8有提到就餐方式，其中68%選擇自行解決，不難看出大學生這類人群在就餐時較偏向于自由；選項9提到團隊人數問題，其中88%的成員選擇了10人以下的團隊，人數少行動起來方便、快速，這也不難看出大學生旅游時偏向自由的特性。

　　二、大學生旅游消費能力較低

　　由選項4、5、6、7可分析得出大學生旅游消費能力較低。選項4提到旅游交通工具，這里選擇火車（44%）和巴士（40%）較高，相比飛機（8%）來說，火車和巴士的價格更實惠些，也更普遍些；選項5是涉及到一次旅游的費用問題，在選擇結果來看，80%的成員能接受的旅游費用在200~1000元；選項6提到消費最高方面，在選項中也不難看出成員對非彈性消費較高，這也是消費能力低所導致的無力在購物等彈性消費中花較多費用；選項7提到旅游住宿問題，68%都選擇了經濟型酒店作為旅游住宿地。以上這些歸納得大學生旅游消費能力較低。

調查問卷10

　　隨著國家住房制度改革的不斷深入及居民生活水平的提高，個人購房熱情不斷高漲。為了解我市房地產市場發展情況并進一步做好房地產市場調控和發展工作，我們特開展了此次專項調查。希望能夠聽取廣大群眾對房地產市場的分析判斷，以便我們研究市場提供依據，更好的服務于廣大消費者。

　　此次問卷調查總量共計108份，并采取了沒有針對性的隨機調查法，所以調查結果更能普遍反映大多數人群對房地產市場情況的看法和意愿。

　　調查結果顯示：此次被調查人群大致可分為5各年齡段，20歲以下（16人）；21—30歲（34人）；31—45歲（30人）；46—60歲（15人）；60歲以上（12人），一個未填年齡.下面就針對各個年齡層進行分析。

　　供職部門：20歲以下的人群中44%的人從事機關、事業單位；19%的從事廠礦企業，12%的是個體經營或私營企業主，25%的選擇其他。

　　所住房屋類型：44%的住商品房，31%為租住，6%為房改房，19%為自建房。

　　戶屬關系：44%屬于溫州本地非農戶籍（溫州市區），31%屬于溫州本地農村戶籍（溫州市區），25%屬于外地戶籍（溫州市區以外）。

　　家庭每月收入：44%的人家庭每月收入為3000元以下，31%的的人家庭每月收入為3000-6000元，19%的人家庭每月收入為6000-10000元，6%的人家庭每月收入為10000元以上。

　　近期是否考慮購買住宅：37.5%的人近期暫不考慮買房；43.75%的人考慮在半年內購房；6.25%的人考慮在一年內購買；6.25%的人考慮在三年內購買；6.25%的人考慮在五年內購房。

　　能夠接受的住宅總價：31.25%的人接受的住宅總價在50萬元以內；12.5%的人可接受范圍正在50-70萬元；25%的人可接受范圍在70-100萬元；18.75%的人能夠接受200萬元以上；12.5%的人不知道自己可接受的住宅總價。

　　比較傾向的付款方式：25%的人傾向向親戚、朋友借款后一次性付款；37.5%的人傾向于利用家庭儲蓄一次性付款；18.75%的人傾向于銀行按揭；18.75%的人傾向于商業、公積金組合貸款。

　　如需銀行貸款，能夠接受的每月還款金額:37.5%的人能夠接受的每月還款金額是1000元以下；37.5%的可接受范圍在1001-20xx元；6.25%的人可接受范圍在4001-5000元；6.25可接受范圍在4001-5000；12.5%的可接受7001元以上。

　　如果要買房，優先參考搜索適合的房源的途徑：68.75%的人優先參考找中介公司詢問或請朋友介紹；31.25%的人會通過報紙、電視、房源廣告或購買專業房地產雜志，上房地產網站搜尋等途徑搜索。

　　20歲以下人群多數沒有固定職業，基本收入沒有保障，目前所居住的房屋基本屬父母所有，所以就當前形勢來看，他們暫不考慮買房。即使考慮買房也會傾向找中介公司詢問，對房屋面積的要求也在60平米以下，并且付款方式多采取向親戚，朋友借款一次性支付的形式，而所要購房目的'大都出于改善居住生活條件。

　　供職部門：20%的人在機關、事業單位；16.7%的人在廠礦企業；50%的人屬于個體經營戶或私營企業主；13.3%的人選擇其他。

　　所住房屋類型：43.3%的人住的是商品房；20%的人住的房改房；16.7%的為自建房；20%的人處于租住狀態。

　　所住房屋的產權狀況：66.7%的人有產權；33.3%的人無產權。家庭的人均居住面積:16.6%的人均居住面積為8-15;26.7%為15-25;20%為25-40;36.7%為40以上。

　　家庭月收入：23.3%的月收入為3000元以下；40%為3000-6000元；20%為6000-10000元；16.7%為10000元以上。

　　近期是否考慮購買住宅：63.3%的人暫不考慮買房；10%的人考慮在半年內購買；13.3%的人考慮在一年內購買；6.7%的人考慮在三年內購買；6.7%的人考慮在五年內購房。

　　若購房，所選擇的房屋類型：33.4%的人選擇高層住宅；33.3%選擇多層住宅；13.3%的人選擇別墅；13.3%的選擇排屋；6.7%的人不知道。

　　購買住宅的目的：

　　想購買的住宅面積：

　　能接受的住宅總價：

　　傾向的付款方式：

　　能夠接受的每月還款金額：

　　優先參考的途徑搜索房源：

　　31—45歲之間的人群大多屬于本地戶口，并有固定的工作，而

　　目前所居住房屋大都以商品房居多，而且擁有一定的產權。這一部分人群因為當前居住條件較好，所以思想也大致相同，都一致流露出暫不買房的想法。因為擁有了一定的經濟實力，所以他們對購房的要求相對較高，購房目的都以首購自住為主，面積要求也在90—120平米以上。能夠接受的住宅總價大多在100萬元以上，而所要采取的付款方式基本可歸納為兩類：利用家庭儲蓄一次性付款和銀行按揭。依據調查問卷分析這部分人群的購房途徑也不再過分依賴于中介公司而趨向于多樣化。

　　46—60歲這部分人群基本可劃分為兩類：一類是外地戶籍人群的打工族，家居條件相對簡陋，雖然有迫切改變生活環境的意愿，但由于子女帶來的生活負擔所以暫不考慮買房問題，即使買房，對面積要求也都在100平米以下，所能接受的住宅總價也都在50萬以內，而購房目的大都用來饋贈子女。另一類則是本地戶口人群，對現在所居住的房屋都有一定的產權。現對穩定的條件致使他們暫不考慮買房問題。而近期的購房目的以首購自住為主，所要購房的面積也都在100平米以上，所能接受的住宅總價也都在100萬元以上。

　　以上的兩類人雖然在條件上存在恒大差別。但所傾向的付款方式卻出奇的相似：都是利用家庭儲蓄一次性付款。而所參考的搜索房源途徑卻各不相同。

　　而對于60歲以上高齡人群基本都屬于本地戶籍，目前所居住的房屋也都是擁有一定產權的自建房。調查結果顯示：這個一類人群也暫不考慮買房問題，買房目的雖是處于饋贈子女，但是對房屋的要求

　　并不高：大都是100平米以下的排屋，所能接受的住宅總價也都在50萬元以內，因此都采取利用家庭儲蓄一次性付款的購房形式。而購房途徑也都采取中介詢問的方式。

　　通過這次的問卷調查情況，我們基本能夠掌握就眼前的房產形勢下，大多數人對房產市場情況的看法，為我們更好的貼近市民了解市場提供了有效依據。

　　由調查報告和統計分析并結合國家和溫州本地區政策，我們預言未來6個月溫州房價會保持平穩基礎上微張趨勢。溫州房地產本就和其他地方有所區別。市民多是拿房地產來作為投資，樓市不會出現市民持幣觀望狀態，最多是投資者相對少。但不會出現樓市較清凈狀態也不會有09年的一房難求狀態會好些。市民對市中心和一些環境好的地段需求更強烈投資也會多，這是我們百鑫開發公司對未來的預測。

調查問卷11

　　一、問卷評價

　　本問卷主要綜合考察學生對健康理論知識和行為的了解，考察學生健康行為的方法和理念。題目表述規范、問卷容量恰當、覆蓋面的合理性，材料選取嚴謹科學，是學生健康教育的水平測試。

　　本試題主要考察健康理論知識和行為的一些基本理念。分為健康知識和健康行為兩大部分。設計到了讀書、寫字、生活中的健康衛生。穿插了一些健康教育的基本內容，突出對生活中的行為的理解的考察。體現了健康對學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。考點分布均勻，對學生的健康教育的學習發展作定量的評價。

　　問卷類型型有判斷題，分為健康知識和健康行為兩大部分。題型比例合理性，問卷面設計特點是知識跨度比較大。

　　二、試題存在的主要問題與建議

　　第一部分。健康知識部分，只有極個別的學生不符合要求外，大部分學生都能了解基本的健康常識。

　　第二部分。健康行為部分。問卷調查之前，提醒學生要按自己平日里的行為回答。部分學生能養成刷牙的習慣，能

　　正確的選擇牙膏、牙刷，但在采取刷牙的'方式上問題比較多。大部分學生能養成定吃飯的習慣，不隨手扔垃圾的習慣。但對看書的習慣、喝水的習慣和保持手干凈的習慣方面表現不是很好，有待加強。

　　三、對今后教學的思考

　　從問卷的情況中，可以看出學生的健康教育接受的不少，但是在能按要求做到的卻不是很多。提示了今后健康教育盡量多進行，促進學生在生活中和學習過程中掌握到更多的健康理論知識。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

　　20xx年3月

調查問卷12

　　21世紀是一個充滿機遇、充滿挑戰、快速變化的時代。大學生作為這個時代最具有活力的群體之一，都渴望成功，追求卓越。但是，在充滿矛盾、復雜的社會情境中，大學生的價值觀往往會出現混亂或極端狀況。通過本問卷了解大學生的心理健康狀況，分析大學生面臨的壓力，從而探索有效的途徑來調節當前大學生的心理問題。

　　1.你的性別*( )

　　A.男

　　B.女

　　2.現在就讀的年級( )*

　　A.大一

　　B.大二

　　C.大三

　　D.大四

　　3.目前大多數人都處在一種“亞健康”狀態，請問你對“什么是心理健康”這概念清楚嗎?*( )

　　A.非常了解

　　B.比較了解

　　C.知道一點點

　　D.不清楚

　　4.在你現在的生活中，經常出現下列哪種情緒?(可多選)*( )

　　A.郁悶

　　B.茫然

　　C.焦慮

　　D.敵對情緒

　　E.愉快

　　F.充滿希望

　　G.其它

　　5.進入大學后你主要遇到了哪些方面的問題?(可多選)( )*

　　A.學習方面

　　B.適應環境方面

　　C.人際關系

　　D.感情方面

　　E.經濟方面

　　F.就業壓力

　　G.其他

　　6.你認為輕生的大學生存在以下哪種問題?(可多選)*( )

　　A.缺乏社會責任感

　　B.不能真正理解“死”究竟意味著什么

　　C.心理受挫能力差

　　D.適應能力差

　　E.缺少對人生價值觀的`認識

　　7.你對生命的理解是*( )

　　A.生命只有一次，應該好好珍惜

　　B.生無可戀，不如死了干凈

　　C.生命的意義在于獲得他人的承認

　　D.人應該為自己而活

　　8.你會采取何種方式應對壓力?*( )

　　A.轉移(心里不快時娛樂、游戲、讀書)

　　B.發泄(哭、傾訴、寫信、日記)

　　C.壓抑(喝酒、睡覺、假裝高興)

　　D.順其自然，讓它自然調整

　　9.當你意識到自己有心理方面的問題時，你會怎樣做?(可多選)*( )

　　A.自己沉默不語

　　B.和家人傾訴

　　C.找朋友聊天

　　D.找老師談話

　　E.上網找陌生人傾訴

　　F.主動進行心理咨詢

　　G.自暴自棄

　　H.其它

　　10.你每個月的生活費用夠用嗎?*( )

　　A.有剩余

　　B.基本夠用

　　C.不太夠用

　　D.經常負債

　　11.你是否會覺得每個月生活費對自己是一種負擔，造成心里了壓力?*(

　　A.會

　　B.不會

　　C.偶爾會

　　12.你最愛的人是*( )

　　A.自己

　　B.父母

　　C.朋友

　　D.兄弟姐妹

　　E.其他人

　　13.你是否了解自己的優缺點，并喜歡自己?*( )

　　A.知道，很喜歡

　　B.知道，但不喜歡

　　C.知道，無所謂

　　D.不知道

　　E.管它呢

　　14.你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮斗嗎?*( ) )

　　A.有

　　B.沒有

　　C.不知道

　　15.大學畢業之后你對未來的選擇*( )

　　A.就業

　　B.考研

　　C.考公務員

　　D.還沒想過

　　16.你找工作會選擇什么樣的單位?*( )

　　A.符合自己專長的

　　B.收入高、社會地位高的

　　C.有發展空間的

　　D.無所謂，找到先干著

　　E.有工作干就不錯了

　　17.如果在學習過程中出現學習效率低下的狀況，你會覺得心煩氣躁嗎?*(

　　A.經常會

　　B.有時會

　　C.比較少

　　D.從來不會

　　18.你認為壓力在你的學習生活中有什么作用?*( )

　　A.正面影響，會為學習帶來動力

　　B.沒感覺

　　C.較為負面影響，會影響情緒

　　19.你認為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎?*( )

　　A.有很大障礙

　　B.有時有障礙

　　C.比較少

　　D.無，暢所欲言

　　20.你對校園愛情的未來怎樣看待?*( )

　　A.無疾而終

　　B.社會太現實，畢業各自飛

　　C.只要雙方努力，將來會在一起

　　D.其它

　　21.你覺得大學生應該履行哪些社會責任?(可多選)*( )

　　A.對得起父母的栽培，努力成才

　　B.熱心參加公益活動，努力幫助他人

　　C.經常參加社會實踐，出自己的一份力

　　D.努力學習專業知識，吸收其它知識，成為人才

　　E.樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

　　F.其它

　　G.不知道

調查問卷13

　　嚴峻的就業形勢對現在的大學生造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業心態，發現學生在就業過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業問卷調查，此次調查主要針對的是我系**級學生進行，針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調查，為確保問卷的有效性，此次調查還采取了實名制，共發放問卷172份，回收有效問卷163份。

　　通過調查，我們可以發現：雖然當前的就業形勢不容樂觀，但是大部分學生仍對就業持樂觀態度：有86.7%的學生認為自己今后的就業狀況有難度，但覺得通過自己的.努力應該可以找到工作，并且會先就業再擇業；在進行職業選擇的時候，我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發展機會，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質的同學占很少一部分；在所學專業與工作性質方面，有75%的學生認為可以從事與專業有關聯性的工作，不一定對口；在就業地區的選擇方面，學生首選是經濟較發達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉鎮，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學覺得個人未來的發展會因此受到限制；在自主創業方面，57%的同學考慮過自主創業，并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。

　　在薪資方面，57.82%的學生期望月薪在20xx-3000元，還有37.01%的學生期望月薪在3000元以上，相對于20xx年全國大專畢業生月平均工資1401元，我校學生在薪資方面的期望值顯然大大超出了市場的整體行情；在所學專業方面，有67.21%的學生認為目前所學專業課程還需要進一步的實踐才能滿足目標崗位的技能需求；62.7%的學生認為自己的專業技能水平比其他名牌大學學生能力方面相比一般；

　　在最后一題的主觀題中，針對酒店管理和旅游管理的專業課程設置上，我系學生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，希望多增加些實踐的機會，學校還需要加強對學生的專業技能與綜合能力的培養，尤其是實際操作方面的技能培養，多提供機會讓學生出去實踐，多開設些實用性較強的課程，只有理論和實踐相結合，才能更有效的培養學生去理解運用所學的知識，更好的，更快的適應社會。問卷調查報告新校區交通問卷調查報告農村中學生日記寫作問卷調查報告

調查問卷14

　　為進一步加強加強管理，共建和諧校園，認真抓好幼兒園師德師風建設，辦幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園。20xx年6月,我園向幼兒家長發放了星星幼兒園家長問卷調查，對教師師德師風建設工作的意見和建議。

　　一、精心設計問題。經過多次討論，我們的設計了12個項目，涉及師德師風內容的共有8個，利用選擇滿意、基本滿意、不滿意及建議的形式請家長答題。

　　二、在全園幼兒中發放100份問卷。

　　三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見。

　　四、本次的家長問卷調查是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回81份，回收率為81%。現就收到的問卷情況分析如下：

　　1．教師責任意識強，敬業程度高，精神面貌好。

　　家長的滿意率為97%，基本滿意率為3%，無不滿意。可以看出家長對幼兒園教師的事業心、責任心還是滿意的。絕大多數家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。2．尊重家長，不向家長謀私利，具有職業道德。

　　家長的滿意率為98%，基本滿意率為2%，無不滿意。可以看出，家長對教師是職業道德還是給予肯定的。

　　3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。

　　家長的滿意率為95%，基本滿意率為5%，1人不滿意。從調查數據來看，大部分幼兒對教師是喜歡的，但也有家長提出教師的教育方法要適應每一位學生，讓孩子更喜歡老師，更喜歡上幼兒園。今后教師應繼續做好本職工作，把愛心撒到每一個孩子的心中，做學生愛戴、讓人民滿意的教師。

　　4．尊重、熱愛孩子，無體罰和變相體罰。

　　家長的滿意率為99%，基本滿意率為1%，無不滿意。這說明還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，做關愛學生的好教師。

　　5．經常能得到老師的表揚和鼓勵，孩子的成長與進步明顯。家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，無不滿意。孩子希望得到老師的認可，家長希望看到孩子的進步，比如在集體活動中，能面向全體孩子，讓每個孩子都有機會表現的機會，而不是局限于幾個比較活躍的孩子，對特殊孩子有耐心。

　　6．教育環境整潔、衛生、優美，能體現兒童化、教育化。

　　家長的滿意率為92%，基本滿意率為8%，無不滿意。在班級的環境創設中教師花了很多心思，取得了一些不錯的成績，但是家長的.參與率不高，有的家長希望能看到更多自己孩子的東西，而不是教師呈現出來的經過加工的東西。

　　7．重視保教結合，衛生保健工作到位，對幼兒身體、在園生活照顧好。

　　家長的滿意率為93%，基本滿意率為7%，無不滿意。家長對幼兒在園的生活大多給予了肯定，但也可看出家長對于一些細節方面有些許意見。

　　8．重視與家長聯系，及時溝通家園情況。

　　家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，1人不滿意。加強老師與家長的溝通與交流，其目的是共同配合教育好學生，根據調查問卷的反饋，老師們采用了多種形式家訪活動。

　　總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，沒有愛就沒有教育，對待幼兒要象對待自己孩子一般。

調查問卷15

　　為全面貫徹落實中央、市縣開展醫藥購銷領域商業賄賂專項治理工作，摸清在醫療部門醫藥購銷領域商業賄賂的特點規律、形式和主要環節，使治理醫藥購銷商業賄賂工作有序進行。我縣衛生系統于5月下旬開展了問卷形式的調研活動。本次調查由縣衛生局組織，并擬制問卷內容。活動進行中，各醫療衛生單位和廣大醫務人員積極配合，使本次調查活動得以順利、圓滿地完成。現將調查結果總結如下：

　　一、調查方法和調查內容

　　調查時，采用問卷調查方式，以縣直醫療衛生單位的醫務人員為對象，調查問卷共設計有18個方面的內容：

　　1、對中央和我縣開展的治理商業賄賂專項工作是否了解？

　　2、如何理解“商業賄賂”的含義？

　　3、商業賄賂的行為要點是什么（或包括哪幾個方面內容）？

　　4．商業賄賂的主要方式是什么（或包括哪幾個方面內容）？

　　5、如何區分“商業賄賂”和“正常商業行為”？

　　6、對于日益滲入社會生活的商業賄賂，你的態度是？

　　7、你覺得商業賄賂在哪個領域最嚴重？

　　8、你認為治理商業賄賂當前最重要的是：

　　9、您遭遇過商業賄賂嗎？是受害者還是獲利者？

　　10、你認為醫藥購銷行業存在商業賄賂的原因是什么？