小學校外實踐活動

小學校外實踐活動

小學校外實踐活動1

　　論文關鍵詞:綜合實踐活動 校外資源 開發(fā) 利用 發(fā)展

　　論文摘要:綜合實踐活動課程內容富有開放性和可選擇性,強調各種教育資源的有效開發(fā)和利用。我校在綜合實踐活動校外資源開發(fā)利用上進行大膽實踐與探索,拓展學生的活動空間,增強學生的家鄉(xiāng)自豪感、社會責任感,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,繼而促進了學生的發(fā)展。

　　綜合實踐活動課程是新一輪課程改革最大的亮點和難點,雖然有國家制定的活動綱要,有獨特的先進課程理念和課程目標,但沒有課程標準和現(xiàn)成的教材,給課程的實施帶來很大的困難。有效開發(fā)課程資源,是學校開展綜合實踐活動的保障。

　　一、走近家鄉(xiāng)民風民俗,增進學生的社會體驗

　　慈溪市新浦人,傳承并創(chuàng)造著民俗文化。在宗教信仰、文化傳統(tǒng)、生活習俗、情趣習慣和各種禮儀規(guī)矩等方面,都有著顯著的特點。許多傳統(tǒng)的民俗活動和民間文化,是我們進行教育的好教材,也是我們開展綜合實踐活動的極佳土壤。五年級學生開展了“親近家鄉(xiāng)民俗”主題綜合實踐活動。老師從學生最熟悉的社會生活環(huán)境和社會生活經驗入手,引領學生走入社會,走近社會成員,感受自己與他人的關系。民間傳說、古老童謠、風味小吃等,無一不讓學生體驗到本土文化的獨特氣息和價值。我們還組織學生積極開展“集民間故事、講民間故事”活動。學生們在課外傾聽老人們講述《三八廿八蝦仔一銅勺》《泥螺告狀》等一個個美麗又神奇的故事,充分感受到富有韻味的傳統(tǒng)文化的獨特魅力。他們把各種有趣的民間傳說整理成文字,開展講故事比賽,然后把收集的故事組織成一本民間故事集,在班級甚至是全校傳閱,以活動促學習,以學習促活動,增強了學生對傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化的興趣。

　　二、利用本土環(huán)境資源,增強學生環(huán)保意識

　　環(huán)境保護是基本國策,環(huán)境問題每時每刻無聲無息地教育、影響著我們每一個人。培養(yǎng)學生從小樹立環(huán)保意識,校外環(huán)境資源是最直觀的教材。例如,在六年級組織開展的“我愛家鄉(xiāng)——新浦”環(huán)保專題研究綜合實踐活動中,學生們了解到新浦的環(huán)境現(xiàn)狀,紛紛獻計獻策,愿為新浦的環(huán)保出一份力。活動過程中,環(huán)保志愿者去公園、路邊、河邊、車站等公共場地清理垃圾,收集廢電池,回收廢紙、牛奶盒等,拓展了學生的活動領域,開闊了學生的'眼界。利用校外環(huán)境教育資源,使學生更加自覺形成環(huán)保意識,增強了社會責任感。

　　三、借助家鄉(xiāng)名優(yōu)特產,培養(yǎng)學生家鄉(xiāng)自豪感

　　教育即生活,生活即教育。作為長期居住的鄉(xiāng)土,對學生發(fā)展具有優(yōu)先、深厚的影響。學生的衣食住行都帶有本土特色,利用本土名優(yōu)特產,培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的親近感、自豪感,是方便有效的題材。

　　新浦鎮(zhèn)地處慈溪北部、杭州灣南岸,有10多公里的黃金海岸線,海涂資源極為豐富,有各種魚類、蝦類、蟹類,還有蛤蜊、泥螺、海瓜子……共100多種海鮮珍品,聞名省內外,上海、杭州、寧波客人都喜歡新浦海鮮。我校五(2)班開展“我愛家鄉(xiāng)的海鮮”主題綜合實踐活動,學生們通過訪問、調查、品嘗、記錄、整理,對家鄉(xiāng)海產品的種類、形狀、味道、價格、作用及其捕撈方法、人工養(yǎng)殖技術、經濟效益等全方面進行了研究,收獲頗大。 除了海鮮,新浦土特產也很有名,如海地棉花、咸地西瓜、四角紅菱、浙貨麥冬、浙藥白術等,其中影響最大、產值最高、經濟效益最好的是新浦的絲瓜和勝北黎陽的葡萄。20xx年“黎陽”牌葡萄成為寧波市名優(yōu)特產,獲浙江省農優(yōu)特產“金獎”,同年12月,黎陽葡萄種植基地還被命名為“慈溪市青少年素質教育基地”。正是基于這些資源優(yōu)勢,我們學校三年級、四年級學生開展的“走進田野”家鄉(xiāng)名優(yōu)特產調查研究和“感受葡萄村”主題綜合實踐活動便應運而生了。學生們在活動中熱情高漲,并在親自看一看、摸一摸、嘗一嘗、照一照、記一記中認識了家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產,培養(yǎng)了家鄉(xiāng)自豪感。

　　四、依托家鄉(xiāng)特色企業(yè),激發(fā)學生創(chuàng)新精神

　　新浦是慈溪市工業(yè)重鎮(zhèn),自改革開放以來全鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)呈塊狀發(fā)展,現(xiàn)已有近三千家私企在運作。新浦鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)有三大主要支柱產業(yè):一是水表水暖五金件行業(yè),二是嬰童用品行業(yè),三是家用電器行業(yè)。這些企業(yè)在優(yōu)秀企業(yè)家的帶領下,勵精圖治、開拓創(chuàng)新,為新浦的振興和繁榮作出了不可磨滅的貢獻。近年來,浪木集團飲水機、佳星公司取暖器、辰佳公司洗衣機分別被評為中國名牌產品、浙江省名牌產品和寧波市名牌產品,神馬、賽億、心連心等公司商標相繼認定為中國馳名商標。為此,我校六年級學生開展了“邁入企業(yè)”主題綜合實踐活動,學生們走出學校,融入社會,訪問身邊的工人,采訪企業(yè)領導,參觀工業(yè)園區(qū),了解家鄉(xiāng)企業(yè)的發(fā)展歷程,感受家鄉(xiāng)人創(chuàng)業(yè)的艱辛,學習他們的拼搏精神、創(chuàng)新精神,從而立志建設家鄉(xiāng)、回報家鄉(xiāng)。

　　五、傳承父輩創(chuàng)業(yè)精神,促進學生自身發(fā)展

　　學生生活的家鄉(xiāng)——新浦,已從海隅一村發(fā)展成為杭州灣畔一個具有現(xiàn)代化氣息的新興城鎮(zhèn)。這里農產品豐富,工業(yè)經濟發(fā)達,人民群眾安居樂業(yè),一派繁榮興旺景象,隨著杭州灣跨海大橋的開通和杭州灣新區(qū)的開發(fā)建設,新浦也已成為一方發(fā)展的熱土,學生都引以為榮,而這份殊榮,離不開父輩們的艱苦創(chuàng)業(yè)。我們以此為課程資源,引導學生在生活中選擇自己感興趣的內容,進行社會實踐活動。我們確立了《理想放飛在家鄉(xiāng)》綜合實踐活動課題,把學生小組或師生共同確定的活動主題立為子課題,進行了豐富多彩的綜合實踐活動,根據(jù)“自主、合作、探究”的綜合實踐活動方式,讓學生了解家鄉(xiāng)的過去,認識現(xiàn)在,展望未來,不斷激發(fā)創(chuàng)造精神,逐漸增強主人翁意識,讓學生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認識自我中不斷完善,從而促進學生的發(fā)展。

　　參考文獻:

　　[1]郭元祥,姜平,等.綜合實踐活動課程的實施[M].北京:高等教育出

　　版社,20xx.(慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學)

小學校外實踐活動2

各位班主任老師、同學們：

　　明天學校將組織全校同學參加校外社會實踐活動，今天利用晨課時間進行一下安全教育，對參加的同學提出八個字要求“守紀、安全、文明、愉快”。

　　社會實踐活動的開展首先需要的就是嚴明的紀律保證，我首先來說說守紀、安全。守紀和安全是兩個關系非常密切的詞，安全事故的發(fā)生往往與不能遵紀守法有關。

　　1、上車前以班級為單位集中排隊，有序上對應的車輛。活動結束后統(tǒng)一安排上車，請班主任和帶隊老師注意清點人數(shù)。

　　活動中同學們一切行動必須統(tǒng)一聽從班主任和帶隊老師的安排。按照要求必須遵守游玩時間，在規(guī)定時間內返回指定地點。

　　2、班主任老師和帶班教師要向同學們公布自己的電話以防止學生有緊急情況及時聯(lián)系。同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯(lián)系。

　　3、學生在車上聽從老師統(tǒng)一指揮，不允許開窗、向外拋雜物；嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內大聲喧嘩、打鬧影響司機駕車。注意交通安全，如有意外事故發(fā)生，要聽老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開車輛。

　　4、到了指定的活動地點，同學們要聽從老師和導游的指揮，不得擅自離開集體，不得獨自到河邊及危險的地方游玩。像高年級的同學，如果有分組活動，一定要服從組長的安排，有時間觀念，在規(guī)定的時間內到指定的地方集合。有危險的'活動不要參加，根據(jù)自身的實際情況不要高估自己，避免發(fā)生傷害事故。在活動中，還要保管好自己的隨身物品，不要帶貴重的東西，如：數(shù)碼相機等東西，也不要帶很多的零花錢，免得丟失。更不要隨便買不衛(wèi)生的食物。在用餐時，不要隨意亂丟果皮紙屑，要把垃圾統(tǒng)一在一個地方，離開時一起丟在垃圾桶里，做一個文明的學生。參觀景點排隊時保持安靜，不起哄、不推擁，以免發(fā)生混亂踐踏等事故。

　　5、返校歸來時，各位同學必須回到教室，班主任做好活動的總結及反饋，按時正常放學。

　　其次，說說文明禮儀。我校有著良好的校風，請同學們按照要求統(tǒng)一穿校服、輕便的鞋子，作為一名文明的小學生，無論在校外校內都要給人留下良好的印象。在“八禮四儀”的游覽之禮中也對我們提出了明確的要求：善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。作為我們小學生在游覽過程中要做到以下幾點：

　　1、不踩踏草坪，不采摘花果。

　　2、帶走自己產生的所有垃圾。建議每位同學手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時放入小袋中，然后放至景區(qū)內的垃圾箱。

　　3、不觸摸文物，不在景物上畫寫劃刻。

　　4、不追、捉、打、喂動物。這點我們所有同學特別要注意。因為明天我們活動的地點就是淹城野生動物園。在景區(qū)每個動物的展覽區(qū)前面都有該動物的介紹。我們參觀動物園應該認真閱讀相關動物的介紹，了解他們的特征和生活習性。

　　5、不攀爬景區(qū)設施。攀爬景區(qū)設施，既不文明，又不安全，出外游覽既要維護少先隊員的形象，也要保護自己的安全。

　　同學們我們每一個班級都是一個精神的家園，每一個班級是一個團結和諧的小集體，參加校外社會實踐活動正好是對一個班級的精神風貌，班級的凝聚力，班級的組織紀律性的考驗。同學們可要把握好難得的機會，展現(xiàn)你們班級的風采。活動結束后，學校要對各班的表現(xiàn)予以評價。

　　參加校外社會實踐是一項的大型活動，安全工作涉及方方面面，能否圓滿的進行需要我們每一師生的支持，今天我們的安全教育可能還有一些沒有講到的內容請我們班主任老師根據(jù)自己班級的實際情況，進行補充教育，在此預祝我們每一個同學在校外社會實踐活動中能走進大自然，體驗春天，調節(jié)身心，放飛心情，最后預祝本次校外社會實踐活動活動圓滿成功。

小學校外實踐活動3

　　為切實加強小學生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校結合小學生年齡特點和認知規(guī)律，結合當?shù)靥攸c，發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢，于本學期開展了“走 進果場，了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動，現(xiàn)總結如下：

　　一、指導思想：

　　為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產業(yè)，領略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的'教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

　　二、活動目的、意義：

　　1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;

　　2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;

　　3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。

　　4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

　　5、引領學生參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

　　三、活動時間：20xx年x月x日

　　四、活動主題：“走進果場，了解家鄉(xiāng)特色”

　　五、活動地點：五和果場

　　六、參加人員：五和中心小學3—6年級學生

　　七、出行方式：步行到達，步行參觀。

　　八、安全負責人：各班班主任及科任老師

　　十、社會實踐值得肯定的地方：

　　(一)、準備充分：

　　1、依據(jù)當?shù)貙嶋H情況，結合學生實際制定出詳細的活動計劃;

　　2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調相關要求;

　　3、相關人員多次商討，考慮細致，為活動做準備;

　　(二)、組織有序：

　　1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進;

　　2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地;

　　3、到達目的地后又集中強調要求，校長講話也使得學生更為有序;

　　4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學生行進安全;

　　(三)活動有效：

　　1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂;

　　2、學生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄;

　　3、有一些學生，在活動前就準備了相關問題，記錄在小本上;

　　5、活動中，學生有序遵紀，即使進入果園，也沒有一人踩踏、摘取果實。

　　6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。

　　7、在學校領導的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。

　　通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

小學校外實踐活動4

　　一、活動宗旨

　　1、通過參加實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生關注生活、關注社會、關注未來。通過實踐鍛煉，豐富閱歷，讓學生逐步領悟生活的真諦和人生的價值，增進學校、家庭與社會的密切聯(lián)系，增強學生的社會責任感和使命感。

　　2、通過參加實踐活動，讓學生接觸自然，了解社會，培養(yǎng)獨立或合作處事的能力、理論與實踐相結合的能力、綜合運用知識的能力、勇于探索和敢于拼搏的'精神，熱愛勞動和勞動人民，展示全體師生良好的精神風貌和優(yōu)良校風。

　　二、組織機構

　　1、學校實踐活動工作領導小組：

　　組長：z

　　組員：z

　　2、各班帶隊教師：

　　五（1）班 z

　　五（2）班 z

　　五（3）班 z

　　三、活動人員

　　認真核定參加活動的學生人數(shù)，其中男生 名，女生 名。合計 名。實踐活動將以班級為單位組織進行，以班主任及任課教師組成班級實踐活動領導小組，協(xié)助實踐基地指導教師開展各項活動，負責日常的組織管理和維持紀律與秩序等工作。

　　四、活動地點

　　鳳梧市未成年人素質教育校外實踐基地，鳳梧市千燈鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)路（大唐生態(tài)園西）。

　　五、活動時間

　　20xx年 3 月 29 日上午至 20xx年 3 月 31 日下午。

　　六、活動內容

　　序號 項目

　　1 陶藝

　　2 制扇

　　3 風箏（多米諾骨牌）

　　4 電子電路拼接

　　5 燒烤、包餛飩

　　6 五彩香包

　　7 走進大自然（無線電定向、參觀等） （或彩泥畫）

　　8 生活訓練

　　9 電影、晚會

小學校外實踐活動5

　　為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中小學生年齡特點和認知規(guī)律，我們學校開展學生社會實踐和道德體驗活動。

　　一、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

　　二、意義：

　　1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

　　2) 參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

　　3) 主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。

　　三、主要活動內容及成果：

　　這個學年小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計，這個學年，我校開展小隊活動12余次，參加人數(shù)達47參觀0余人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應社會的能力。五(2)班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。

　　1、社會參觀活動。

　　參加小隊6個，參與人員244人，參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場、柑桔場。

　　2、“綠色環(huán)保”系列活動。

　　通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的'綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節(jié)約方式，學習和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

　　3、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學生讀書熱情，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊6個，參與人員210人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。

　　通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

小學校外實踐活動6

　　活動目的：

　　為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的`情感，讓學生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

　　活動初步計劃：

　　時間： 4月13日

　　地點：合肥植物園

　　參加人員：一年級師生，約550多人。

　　教師人員安排：負責人：王嵐

　　一（1）束然 張婷婷 一（2）葉婷婷 汪愛梅 一（3）方義炳盧娟

　　一（4）郭云 勞 芮 一（5）朱 紅 許玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉

　　一（7）鄭海燕 馬勤 一（8）喬利榮 廖紅玲

　　一（9）李麗李慧 一（10）劉曉娟 張宏強

　　后勤、聯(lián)絡員：王嵐(兼)

　　活動費用：25元/人（午餐自帶）

　　活動安排：

　　教育活動

　　08:30---09:00

　　從學校出發(fā)坐車到達植物園。

　　09:00---09:30

　　1、一日活動安全教育

　　2、強調活動紀律。

　　綜合實踐活動

　　09:30---09:50

　　學生稍息片刻，組隊。

　　09:50---11:20

　　學生進入園區(qū)進行參觀。

　　11:20---11:30

　　學生上廁所、洗手準備午餐

　　11:30---12:00

　　學生午餐、休息

　　12:00---14:00

　　教師將學生組隊進入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。

　　游戲活動

　　14:00---14:10

　　學生休息。

　　14:10---14:50

　　學生進行游戲活動

　　14:50---15:00

　　組織學生乘車回校

　　合肥師范附小一年級組

　　xx年4月1日

小學校外實踐活動7

　　一、指導思想

　　以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

　　二、綜合實踐時間、地點、人員

　　時間：

　　地點：

　　人員：全校師生

　　三、領導小組及應急小組

　　組長：李xx

　　副組長：李xx

　　組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師

　　后勤保障組：何xx

　　醫(yī)療保障組：周xx

　　四、領導及應急小組職責

　　1、組長：制訂本次活動的各種方案，領導活動順利進行，指導處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴重事故在第一時間內立即上報區(qū)教育局。

　　2、副組長：分管各年級的具體事務，包括隨時了解年級段學生出勤情況和所在位置，掌握學生的動態(tài)。

　　3、醫(yī)療保障組：主要負責遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救護及善后安撫等工作。

　　4、后勤保障組：負責乘車安排和一切后勤保障工作；負責車輛進出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患，負責重點位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

　　2、出發(fā)前集隊做好安全教育及宣布活動安排。

　　3、按規(guī)定的路線排隊出發(fā)，回校，途中帶隊教師與學生不離不棄，特別要提醒學生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達目的地和回校后及時點名，確保學生外出安全。

　　4、租用的車輛必須要有正規(guī)的`營運執(zhí)照客車。

　　5、組織學生有秩序地上車，教育學生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。

　　6、到達目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

　　7、教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活動時，要求學生結伴而行，不要個別行動，教育學生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應急措施。

　　9、活動結束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數(shù)上報，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學生離校后，才能離開。

　　10、帶好教師通訊錄及學生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。

　　11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護學生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理，大事立即上報領導小組。

　　六、具體應急方案

　　1、建立安全領導班子，分工負責（各班的安全由班主任負責）。如有帶隊老師不能處理的意外事故應馬上向領導小組匯報，做一些力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。

　　2、如有學生負輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。

　　3、如發(fā)生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打“120”和“110”，及時和學校領導小組溝通，做好有關上報事宜；以最快的時間進行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進行現(xiàn)場保護、臨時救援，后勤保障組和當場其他老師組織疏散學生，，控制混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時與學生家長進行聯(lián)系，加強與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作，不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。

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